小學三年級美術課教案
教學目標:1。通過對自行車結構和功能的初步了解，引導學生設計自行車草圖，通過繪畫創作自行車。
2.引導學生創造性地運用各種繪畫方法表現自行車，在創作和探索中捕捉創作靈感，逐步形成創作思路。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的自主學習能力和創新精神。
教學重點:掌握自行車的基本結構，設計壹款功能更多的未來自行車。
教學難點:學生創新思維的拓展，未來自行車的設計與表達方式。
課前準備:
1.老師準備教具:收集自行車史料，各種自行車圖片，課件，哆啦a夢道具。
2.學生準備學習工具:油畫棒、彩筆、畫紙。
課堂教學:
壹、開機階段:
1.老師給孩子們介紹了壹個老朋友——自行車，哆啦a夢帶領孩子們回到了200年前的自行車王國。(課件演示)
德裏斯發明的。
由英國斯塔利發明
由英國雷諾公司發明
(註:圖片來自百度搜索網站)
2.談壹談:讓孩子通過觀察，談談19世紀自行車王國三兄弟的特點。
3.找出:幼兒和老師壹起找出現在自行車王國增加了哪些成員，老師示範並欣賞圖片。
4.揭示主題——第十四課“我的自行車設計”
第二，探索階段
1.學生根據上壹環節欣賞到的圖片，找到自行車最基本的結構，老師根據學生的回答和演示，畫出自行車的基本結構。
2.以感謝同學們幫助的形式展示未來世界自行車設計大賽邀請卡。
3、遊戲——智力測試:通過智力測試的人真的可以拿到邀請卡。
第壹級:欣賞書籍和課外圖片，找出這些自行車未來的變化。(強調造型和功能)
第二關:“我是小設計師”，小組交流:如果讓妳像設計師壹樣，用自己的智慧設計壹輛自行車，妳有什麽特別的想法嗎？交流結束後，請選出代表報告全組設計。
4.老師總結孩子在這個環節的表現，進入第三關；設計繪畫。
第三，實踐階段
1.設計壹輛屬於未來世界的自行車參賽，需要構圖飽滿，想象力大膽。強調孩子要互相幫助，解決繪畫中的困難。)
2.學生創作和設計音樂，老師巡視和指導。
第四，展覽評估階段
1.請孩子評價功能、創意、畫面效果。以分組評選的形式，在投影儀下展示入選作品，作者介紹自己的作品。
2.把邀請卡給選中的小朋友，讓他們把作品裝進哆啦a夢的口袋，送到未來世界。
動詞 （verb的縮寫）總結階段
第二小學三年級美術課教案
教學目標:1。熟悉字的結構，知道字的大致比例關系和立字的主要特征。
2.用學過的素描知識畫壹個站著的同學。
3.通過教學，學生對素描人物畫產生興趣，願意嘗試。
教學重點:
用線描的形式勾畫站立的圖形，註意如何表現同學的比例關系和特點。
課前準備:老師:收集8幅左右的模板畫。
學生:每個人準備壹本圖畫書，鉛筆和橡皮擦。
教學過程:
1，啟動階段
老師:同學們，今天老師把她在學校的作業帶來給妳們看。
老師:都是老師的同學，和老師年齡接近。但是，不同的人有不同的特點。比如老師的壹個同學，是標準的中國美，鵝蛋臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴。她身材苗條勻稱，個子不是很高。而且有的同學個子很高，但是臉很圓，眼睛是雙眼皮，嘴唇很薄。嘴唇薄的人特別會說話。當然也有同學比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等。這些都是他們的特點。(從年齡、臉型、頭像、五官)
老師:同學們在壹起學習三年了，應該都很熟悉同學的特點。妳願意把妳的同學介紹給老師嗎？
老師:這就是我們今天學習的話題——我的同學們。
2.發展階段:
觀察和思考
老師:請觀察對方的特點。
老師:現在我們來做個遊戲。請壹位同學說出其中壹位同學的特點。然後，其他同學猜猜這個同學在說誰。
老師:同學們仔細觀察，體會到了同學們的特點。
老師:現在我請壹位同學上來，今天給老師做個模特，老師給妳演示壹下畫畫的步驟:
(1)畫壹張臉
(2)畫發型
(3)畫眉毛
(4)畫眼睛
(5)畫壹個鼻子
(6)畫壹個口
(7)畫耳朵
(8)畫衣服
3、學生練習，老師輔導(素描學生站姿)
老師:這位同學老師已經畫完了，下面學生來畫。請拿出自己的紙和筆，畫出妳身邊最熟悉的同學的站姿。老師，這裏有壹些模型畫。學生們把它們傳下去，看其他人如何畫。妳應該向別人學習什麽，看看哪個學生畫的比模特畫的好？
4.展示對評價和鼓勵的信心(自我評價、相互評價和教師評價)
老師:好的，請先停下妳們的筆。有人已經畫了嗎？請上來評論妳的作品。
5.總結和擴展
老師:學生們今天學畫了什麽？
老師:很好！我們都學著畫同學，都畫的很好！那麽，妳們都知道自己父母的特點嗎？回去畫妳的父母，在他們生日或者父親節母親節的時候作為禮物送給他們，好嗎？
6.宣布下課
第三小學三年級美術課教案
課時:1課時類型:欣賞、造型、表演、評論。
[教學目的]
1，通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感，達到培養學生創造視覺符號的能力。
2、通過學習活動，在教師的指導下，學生通過對聲音節奏的理解和表達。利用線條、形狀、色彩等因素的重疊來體現聽覺體驗。
【教學重點】啟發學生感受聲音的旋律和節奏。
【教學難點】讓學生聽音樂，表達自己的感受。
[教學過程和方法]
1，導入階段:(老師讓學生閉上眼睛聽)
選擇節奏平緩的輕音樂和節奏強烈的迪斯科音樂，讓學生感受不同的節奏。
(學生分組討論他們對音樂的感受)
輕音樂感覺柔和、優美、甜美、流暢；迪斯科音樂感覺很硬，很溫暖，很緊張。
2.發展階段:
激發視覺表達。如果用線條來表達這種感覺，(學生分組討論)
哪些線條感覺硬，哪些線條感覺軟？
直線有壹種硬朗的感覺，曲線讓人感覺柔和，線條表達的節奏就像音樂的節拍，有上有下，有力度，有長短，有起伏。有幾何形狀，也有線條組成的自由形狀，通過點、圓、方、三角等基本形狀產生有規律的運動節奏。其基本方法有:量變、位置變、方向變。這就產生了各種緩慢而激烈的運動節奏。給人流動、滑動、奔跑、激蕩、上升的感覺。
3.探究階段:(欣賞抽象畫)
康定斯基(俄羅斯)用圓圈來表示空間和星系之間的相互作用。用絲帶和浮體造型來表現壹種活潑、遊動、變化的感覺。
馬萊維克(俄羅斯)用直線組成的圖形構成神秘的宇宙空間。
4、激發創意階段:
閉上眼睛，聽音樂。根據音樂的節奏想象圖形，或者根據音樂中樂器演奏的樂音創造符號來表達。這些符號需要改變大小、位置和方向。
5.學生創作階段:教師要註意啟發學生的感受，使用造型語言不要精心修飾(欣賞學生作品)。
學生創新練習與教師巡回輔導。
6.課堂延伸。