壹、學習情境分析:
經過壹年多的英語學習，學生對英語有了壹定的了解，大部分學生的學習興趣持續上升。在課堂上，他們積極舉手，氣氛活躍，大多數學生都能按時完成作業。但也有少部分學生學習熱情不高，紀律松弛，作業拖拉，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力出現了兩極分化。
二、教學目的和要求:
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立他們學習英語的自信心。培養學生具有壹定的語感、良好的語音語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力。適當地介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強他們的世界意識，為他們的進壹步學習打下良好的基礎。
三、教學重點和主要目標:
這本教材的特點是:
1，強調語言的運用。
2.註重能力培養。
3.突出興趣刺激
4.註意雙向溝通。
5、學科內容的整合
6.註意靈活拓展。
7.實現整體設計。
這本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調語言的運用，能力的培養，興趣的激發，雙向交流，學科內容的整合，靈活拓展，實現整體設計。
教學重點和主要目標:
1，能聽懂並說12群對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等話題)，並能簡單運用。
3.能夠聽和做6個TPR活動。
4、可以學習3個小制作。
5、能唱8首歌。
6.能聽，說，唱7首民謠。
7、能完成六次自我評價活動。