壹、學生的基本情況
這個班有32名學生，其中男生17，女生15。大多數學生都很聽話，但只有少數學生聽老師的話。針對這種情況，我必須采取壹些措施來順利開展教育教學。
第二，規範套路
每周壹組織學生認真參加升旗儀式，並借機對學生進行具體的愛國主義教育。通過這種形式，可以激發學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，進壹步把自己的學習生活與祖國的前途命運聯系起來。
組織和指導學生課間鍛煉是保證小學生規律鍛煉的重要措施。課間做操時，班主任堅持逐節指導，要求學生精神飽滿，姿勢正確，動作有節奏。做完練習後，聽口令整理隊伍，依次返回教室。
第三，培養習慣
良好習慣的形成是學生做人做事的基本底線，班級值日制度是培養小學生良好道德品質和自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，教育他們關心他人，愛護集體，熱愛勞動，培養勞動習慣。
第四，組織學校。
放學後排隊是必要的。在回家的路上，他們會追逐打鬧，忽視交通規則。為了防止事故，我們必須註意放學後的教育。敲響校鐘後，最後壹節課的老師監督學生排隊，然後班幹部帶隊出校門。下樓時保持安靜，靠右走。
動詞 （verb的縮寫）學生作業檢查
檢查作業是培養學生良好學習習慣的有效渠道。通過平時觀察和檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和學習進度。當學生取得巨大進步時，應該及時鼓勵和表揚他們。當他們成績大幅度下降時，要及時調查原因扭轉局面，以免形成惡性循環。
六、組織和培訓班級集體
班集體是否具有凝聚力，直接影響班級的正常工作和班級良好風氣的培養，但班集體不是自然形成的，需要班主任長期工作、組織和培養。
(1)樹立目標，培養班風。
目標是班集體形成和發展的動力。目標確立了，學生才有奮鬥的方向。班主任在了解和研究學生的基礎上，為全班同學提出明確的目標，並制定有效的措施，鼓勵全班同學努力實現目標。壹個目標的實現可以讓班集體發展。學生在發展的同時，也有了上進心和自信心，然後就可以設定下壹個目標，這樣學生就不用那麽努力了。為此，班主任壹定要註意培養良好的班風，讓班級集體在良好的氛圍中茁壯成長。
(2)選拔、培養、使用班幹部。
班幹部是班主任的好幫手。正確選拔、培養和使用班幹部是班主任做好班級工作的前提。所以，如何選班幹部就成了重中之重。班幹部的選擇首先要發揚民主，學生自己選。他們必須選擇他們信任的。我會讓學生先民主競選班幹部，並在任職期間不斷指出他們的缺點，給予及時的培養和教育，教育學生要有民主觀念。同時，我會註重班級積極分子的選拔和培養，多找壹些有能力的班幹部，組建班委，實行班幹部定期輪換，讓學生循序漸進地學會自我管理，讓更多的學生有鍛煉的機會，同時培養學生能當領導和被領導的適應能力。
七、家訪和家長會
家訪是教育教學的前奏，是了解學生信息、與家長溝通的有效途徑。通過與小學生家長的對話，了解小學生在家庭和社會中的表現。爭取家長配合學校工作。通過以上措施，盡力規範學生在學校、家庭、社會的行為。
第二小學班主任的工作計劃是三年級的範文
新學期悄然來臨。為確保新學期班務工作有新的變化和大的飛躍，特制定如下方案:
壹、學生基本情況分析
這個班有46個學生* * *，其中男生19，女生27。從上學期的了解和與學生的交流中，我已經初步掌握和了解了學生的學習習慣和生活規律。單從本班學生的學習習慣來看，我認為本班學生缺乏模範學生，缺乏自己獨特的學習方法，缺乏創新意識和探索知識的能力，只有在老師講的時候才能聽得懂，老師停止講的時候也不會主動去問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單壹，不靈活。學生雖然平時活潑好動，但具有熱愛集體、熱愛勞動、團結友愛的特點。但有些學生上課不敢大膽發言，學習不積極，貪玩粗心，被家長慣壞了，意識差，沒有良好的生活習慣。所以這學期要加強班幹部管理，以班長為核心，各小組長為負責人，帶領全班糾正不良行為習慣。並開展壹些活動幫助那些學習成績差的同學，開展“幫壹個，多幫壹個”等活動讓他們提高學習成績。
二，班級工作的目標
1.實施“五項工程”，督促本班學生養成良好的學習習慣，逐步把他們培養成具有現代素質的新壹代。
2.培養學生的習慣，進行安全教育。
3.培養學生在學習上敬業積極，在生活上整潔勤奮，充滿信心，從而形成良好的班風。
第三，這項工作的重點
1.在加強德育和提高學生紀律性的基礎上，培養學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。
2.創造良好的學習環境，科學指導學習方法，提高教學質量。
3.充分利用少先隊這個強大的組織，通過各種活動，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的跨世紀建設者和接班人。
4.爭取壹個安全無事故的班集體。
四、具體措施和方法
(壹)加強班風建設，狠抓班風建設的落實。
(1)加強全班德育教育，讓學生學會如何做人，樹立公德意識，重視安全教育，多進行思想交流，鼓勵他們平時多參加活動，充分發揮他們的創新意識和實踐能力，讓學生樹立光榮為班級服務的集體主義精神，形成“人人愛班、人人管班”的現象，人人爭做小班主任。組織學生認真學習新的《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範》，加強對行為規範養成的教育培訓，將行為規範養成與創建示範班、學生活動有機結合起來，引導學生“對自己有禮貌、學勤快、會社交、在家孝順”。在行為規範上，要具體做到:校園內不吃零食、不喝飲料，每個人都要節約零花錢；註意環境衛生。當妳在教室、校園、學校門口看到任何廢紙、雜物，妳都有責任和義務撿起來，放進垃圾桶。教室應該是綠色的，美化的，藝術的。同學之間團結友愛，不打架罵人；提倡禮貌用語和普通話，“對不起，妳好，謝謝，沒關系，老師好，同學好”是師生、生生交流的主題詞匯。做到“三告別”，即“告別粗魯、惡習、壞事”；“四帶”即把“禮儀帶進校園，對同學微笑，對長輩孝順，對社會謙遜”；“十不”就是“地上沒有痰跡，房間裏沒有紙屑，桌子凳子上沒有刻畫，墻上沒有腳印，沒有罵人的話”...
(2)培養班幹部。加強小幹部隊伍建設，加強幹部教育培訓，充分發揮其監督示範作用，加強日常行為習慣的檢查監督，提高日周值班質量，嚴格落實流動紅旗競賽，引導學生養成良好的行為習慣，促進我校精神文明建設。這學期，不是讓尖子生扮演值日班長，而是從同學中挑選幾個調皮的學生來扮演值日班長。好的領導會壹舉兩得。他們被要求向班長匯報工作的某些方面，班長將做好記錄，並壹起討論存在的問題。如果能解決，就報給老師，老師會處理。班長每天都要向老師匯報當天班裏發生的事情，要求班幹部發揮表率作用，和老師壹起把班級管理好。
(3)開展班會活動，根據學生的實際和年齡特點，以及班級存在的問題，選擇有意義的主題開展各種少先隊活動，強化班級集體觀念。突出“民族精神代代相傳”活動的重點，引導少先隊員做好三件事:壹是找壹個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發現民族精神；二是探究壹件事，即從歷史事件和個人經歷中尋找和發現民族精神；三是做壹些能體現民族精神的事情。比如，3月份將開展“學雷鋒”、“我愛我的母親”等主題班級活動，引導和教育孩子們了解民族精神的豐富內涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，為長大後為中華民族偉大復興貢獻力量奠定基礎。
(2)搞好讀書教育活動。
(1)班級設立圖書角，供學生捐書，為班級做貢獻。
(2)讓學生多讀課外書，並加強閱讀的適時指導，培養學生的觀察能力和閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識發展的思維。
(三)抓好尖子生的培養。
(1)在教學中，要在教學過程中始終貫徹素質教育，註重學生的水平，既要培養優秀學生，又要考慮差生，註重培養學生的學習興趣，註重補缺，培養學生在日常生活中的學以致用的能力，做到學以致用。
(2)盡量挖掘學生的課外興趣，培養學生的特長，充分發展學生的個性，積極組織學生參加學校舉辦的各種比賽，鼓勵學生根據自己的興趣和特長積極參加，做到賽前有準備。
(四)做好後進生的轉化工作。
(1)善於發現亮點。
"尺短寸長."每個學生都有自尊，都有閃光點。作為班主任，我們要理解他們，發掘他們心中的火花，給他們壹個閃光的機會。比如留壹些簡單的問題給後進生在課堂上回答；做題的時候，把比較簡單的題留給後進生，讓他們覺得“我會答”，“老師也很看重我”。
(2)進行適當的表揚和批評。
每個學生都喜歡被表揚，尤其是後進生，最需要表揚。在班級管理中，作為壹名老師，如果妳能發現學生的每壹個進步，按時獨立完成作業，認真聽講壹次，及時給壹件小好事，讓學生知道每壹點進步都被老師註意到，老師無時無刻不在關心自己，妳就會感受到班級的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，不僅要恰當地使用表揚，也要恰當地批評。在批評之前，我們應該認真調查，弄清基本事實。批評時，要確保內容真實，語氣委婉。不要大發雷霆，維護學生的自尊心。
(3)開展“壹幫壹”活動，鼓勵資優生幫助後進生，促進後進生進步。
(5)加強溝通，在生活中與學生打成壹片。
第三小學班主任的工作計劃是三年級的範文
壹、指導思想
本學期，圍繞學校少先隊的中心工作，結合學生的實際情況，通過各種充滿兒童興趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強其自我激勵、自我教育和自我管理能力，積極探索培養其個性的途徑。把這個班級建設成“勤奮、紀律、團結、進步”的班風。
二、班級的基本情況
學生現狀分析:
通過上學期的要求和訓練，提高了學生的思想素質，增強了他們的上進心。每個人都熱愛班集體，都想為班集體爭光。壹些差生的學習習慣有所改善，成績也在慢慢提高。這個階層的幹部責任心強，但優差差距大，兩極分化嚴重。有些接受能力低的學生，沒有養成良好的學習習慣，自制力差，經常控制不住自己。他們喜歡上課隨便說話，心不在焉的聽老師講課，愛玩小東西，開著“車”開動腦筋。很多行為習慣需要進壹步培養。上課對作業態度不端正，書寫質量差，拖延癥嚴重。
第三，管理思路
為了使班級進壹步發展，使學生更加積極健康地成長，必須讓他們肩負起作為集體壹員的責任，喚醒他們的小主人意識，對班級有壹個和諧的情感歸屬，加強班風和學風建設，增強班級的凝聚力，營造良好的班級學習生活氛圍，落實班級管理細則， 以精品小崗位建設為抓手，實現人人貢獻班級，兢兢業業，積極進取。
第四，管理目標
1.註重對學生進行愛國主義、集體主義和文明行為習慣的教育，切實提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學生的學習興趣，讓他們主動學習。鼓勵學生勇於創新和探索。
3.積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中受到教育。
4.形成團結進步的良好班風，完善班委會議，明確分工，培養獨立自主的班幹部，提高學生管理能力。
5.讓班級充滿活力和創新，更好地塑造孩子的心靈，讓孩子得到全面發展。
動詞 （verb的縮寫）管理措施
(壹)在班裏宣讀班級管理計劃。
1，落實小崗位設置，喚醒學生小主人意識，把班級團結在壹起。設置多個崗位，全面實施管理。
2.給每個崗位取壹個好聽的名字，並和學生壹起制定崗位職責。
3.競崗選小崗位。
傳統教育。
重視養成教育:培養良好的學習習慣和生活習慣對於學生的成長進步是非常必要的，良好的行為習慣有利於壹個人的終身發展。另壹個要在日常生活中有條不紊地引導，內容要更貼近、更小、更實用，不定期對學生進行有針對性的經常性教育。
1，充分利用班隊會和晨會時間學習。
“日常”“初級守則”“小學生日常行為規範”使學生養成良好的學習生活習慣。對成績不夠好的學生及時給予指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式和重大節日加強學生道德教育。本學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日、元旦，舉辦壹些有意義的班會，讓學生了解做人的道理，培養愛國情懷。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
(三)班級管理紀律
1，課堂紀律
首先，老師和學生* * *制定班規和紀律，制定相應的獎懲措施。這樣學生既有趣又有動力，不知不覺就能遵守紀律。
2、課間紀律
課間休息是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。而豐富多彩的課間活動才是解決課間紀律混亂的法寶。同時，提醒學生隨時註意危險活動和場所，寓教於樂。課間違紀由班長和組長記錄在案，不準在樓內大聲喧嘩、奔跑跳躍、打架鬥毆。院子裏沒有打架，給大家提供了壹個舒適的休閑場所。
3、路隊紀律
為了使學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，班裏將開展“路隊小標兵”評比活動，讓學生不僅能做到快速、安靜、整潔，還能獨立管理。每個路隊都會成立壹個小隊長，每天定時向班級匯報路隊的情況，及時監督管理，讓我們的路隊成為學校壹道亮麗的風景線。
4、衛生紀律
(1)個人衛生:要求著裝整潔，做好“三勤”，保持桌箱整潔，物品擺放勤快，勤做兩次習題。
(2)班級衛生:由組長帶領本組值日學生，負責壹周的值日工作。不負責認值日學生的，嚴重的扣分，再次值日處罰。每天早中晚安排值班學生打掃衛生，並設置衛生監督崗進行檢查監督。獎勵及時主動清理的學生或團體。
(四)班幹部的培養
壹個班級的集體面貌，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部有“以點帶面”和“以面帶面”的作用。我稱他們為班主任的得力助手。因此，只有精心挑選和培養幹部，班主任的工作才能逐漸從繁重變為簡單輕松。
當選的幹部要有很強的號召力和自我管理能力。幹部的形成不能只作為壹種形式存在，班主任必須精心培養:壹是要大力表揚幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助年輕幹部樹立威信；二是在鼓勵幹部大膽工作、指出工作方法的同時，更嚴格要求幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力為全班起到各方面的示範作用，即“以點帶面”；第三，培養幹部的團結協作精神，要能通過幹部的小集體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的、組織的、紀律的、進取的精神，也就是“面”。
(五)加強後進生的管理。
班級開展比較和互助活動。人與人、組與組之間的競爭，優幫與差幫的相互學習，及時的評價，讓每個學生都有方向的學習，趕上目標。面對所有學生，要分類施教，加強對後進生的引導，從關心和保護學生的角度出發去理解和關心他們。及時了解學生的心理變化，掌握他們在成長道路上的發展。
(六)家校結合，分類教學。
要關心學生的生活，與家長保持聯系，體諒他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，使班主任工作做得更好。
1.每天輪流找同學談話，兩周壹次，指出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛。對於學習和行為習慣落後的同學，會定期談話，尤其是抓問題的時候。
2.對於後進生，每節課都要提問。如果作業有錯誤，要單獨輔導，聯系家長，幫助提高學習興趣。
3、後進生的行為，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長的監督下提高。表現越差越要重視，比如當班幹部。
4.經常和學生家長保持聯系，讓學校教育和家庭教育有機結合。
(1)家校聯系。以家庭為基礎的學生評價表基本上可以清楚地反映孩子在學校的表現。另外，如果有什麽進步或者不足，要及時寫在本子上，互相交流。
(2)電話聯系。除了家長咨詢，還要主動聯系家長，及時向家長反饋孩子的情況。
(3)面試。
㈦管理評價機制
1，班隊幹部監督系統:
通過自主競爭和民主選舉，做好班隊領導幹部(即班幹部、部長)的選拔工作。
做好班組長和中層領導(每個小崗位)的培訓工作，讓每個學生幹部清楚地認識到自己對集體的責任，做到:事事帶頭，以身作則，做好本職工作，以點帶面，齊心協力。
合理分工。班長負責監督和協助班級整體事務，各部長分別擔任學習、紀律、衛生、服務、生活、宣傳等部門，負責各項專項工作的布置、安排、監督和記錄。
2.小組負責制:班級工作按功能項目劃分，組成若幹小組進行具體管理。我們班分學習組和健康組進行各方面的檢查評估，實現xx式評估。
3.人人崗位責任制:增加管理崗位，賦予相應的權限，落實崗位責任，讓每個學生在集體中承擔壹定的責任，既管理別人，又被別人管理，同時強化學生的主人翁意識和集體榮譽感，形成“人人都有機會管理”班級事務的格局。
4、跨部門日常檢查。
5.每周對部門的工作進行反饋，每周對小組進行xx式的評估。
6.基於日常檢查的月度評估。
不及物動詞工作安排
1，學校準備:
(1)整理教室，在黑板上寫“歡迎回家”。
(2)打掃教室，包括擦地板和擦窗臺。
(3)檢查作業。
(4)發行書籍，分發書籍。
2、工作分類:
第壹類:每天必須做的事情
(1)學生值日檔案，班級日誌，班級紀律表。
(2)衛生布置。
(3)課前總結，布置作業。
(4)查學生行為規範，由學生自己查。
(5)值日學生小結，總結當天值日情況，提出問題，建議整改措施。
第二類:每周必須做的事情。
(1)群評，每周評選壹個先進群。
(2)組織班會，班幹部尋找班會主題，利用班會滲透素質教育。
(3)周五放學前，有值班幹部總結壹周的工作和班級情況，提出建議和措施。
第三類:每個月必須做的事情。
(1)統計近壹個月到期的作業清單。(同上)
(2)給每個過生日的同學唱壹首“生日歌”，送壹份小禮物。在日歷上圈出學生的生日。
(3)通過班會收集對班幹部的建議和對班主任的建議。
(4)分析學校每月的班級考核，樹立爭先的信心，積極參加學校的各項活動。