二年級語文下冊第19課最大的“書”原文。
有壹天，爸爸帶著川川去爬山。他們看到壹個地質勘探隊員躺在壹塊大石頭上看著什麽。川川走過去奇怪地問:叔叔，妳在看什麽？
？我在看？書籍？那又怎麽樣！？
？書在哪裏？
？石頭是書！妳看，這壹層壹層的，不像壹本厚厚的書。
川川認真的說:？上面有字嗎？
？是的。看，這是雨滴留下的足跡，叫雨滴印記；這是壹個波紋腳印，叫波紋痕；這是閃亮透明的。這是壹種礦物。都是文字嗎？
川川又問:？上面有圖片嗎？
大叔說:？是的。看，這裏有樹葉和貝殼，那裏有壹條魚！？
？這是什麽意思？
？它告訴我們，很久以前，這裏是壹片長滿樹木的土地。後來陸地沈了，就成了海。過了很多很多千年，海底慢慢上升，這裏變成了壹座高山，就是我們腳下的山。？
？看這種搖滾書有什麽用？川川總是喜歡挖掘和提問。
大叔說:？很有用！它可以告訴我們那裏埋著煤，那裏埋著鐵礦石.....抱著本。書籍？讀，可以為祖國找到更多的寶藏！？
？太好了！太好了！？川川開心地說，？等我長大了，我也要讀這本最大的書？書籍？！？
高二語文第二冊19最大“本”的教學指導。
揭開話題:寫作？書籍？讓學生說出他們讀過哪些書。在()書中說出來。然後引出話題最大的那本書。
【了解學生的閱讀情況，希望能引起部分學生的閱讀興趣。聽了自己同行的介紹，可能是哪壹個？有趣的書？會有更多感興趣的孩子參與進來。]
通過學生的預習感知，在題目中添加。
【雙引號的作用到目前為止只針對對話，但這裏有壹個特殊的作用。老師不強加任何東西給他們，而是讓學生通過自己的情感體驗，結合文本實際來解決這個問題。]
最大的書是什麽？依據是什麽？
石頭怎麽會是書？
在教學中提出壹個感性要求:
讀課文需要從課文中找出:最大的壹本書是什麽？妳怎麼知道？
【抓住最重要的壹點梳理課文的思路，從容易的點開始，從簡單的開始。並讓學生帶著問題積極吸收課文中的信息]
學生從課文中很容易發現:石頭就是書！抓住這壹點，讓學生把問題讀出來，因為我也覺得發現問題比解決問題更重要。同學們通過閱讀，結合自己的生活經驗，提出了幾個有價值的問題:石頭怎麽會是書？
《搖滾》這本書裏寫了什麽？
搖滾這本書是什麽樣的？
提出壹個問題比解決壹個問題更重要，所以這個環節是經過設計和安排的，可以培養學生質疑和提出難題的能力，更願意自己解決問題。
然後老師會讓學生根據自己的問題來解決。從書中找到答案。
當然設計合理。但是，在課堂上，老師還是沒能讓學生獨立完成。而是為了支持學生。壹步壹步解決:第壹個問題是書裏應該有什麽？同學們當然知道有字有圖。
第二個問題是巖石上寫的是什麽？那幅畫？從書上找？
第三個問題是書裏還寫了什麽？
這解決了所有學生的問題。但是他們並沒有在主題中扮演積極的角色。如果能讓學生自己提出問題，自己解決，那麽也能很好的解決，效果可能會更好。這說明我作為老師，對我的學生沒有信心。其實學生的能力是不錯的，只是我們沒有給他們展示的機會。]
然後明白川川的願望是什麽？他的願望能實現嗎？妳在哪裏看到的？讓學生說川川變成了什麽家。(地質學家)三十年後，川川的理想終於實現了。想象壹下他能為中國的地質學做出什麽貢獻。
同學們各抒己見，精彩紛呈，課堂進入了高潮。
【這個環節後面的這部分是即興發揮的結果。沒想到，把課堂氣氛帶到了高潮。雖然他們說的有些已經有了結果，但有些很荒謬，有些想象可以說有壹定的價值。但卻能讓他們感受到實現理想的快感，發揮想象力。]
總結:搖滾最大？書籍？《自然》是壹本令人印象深刻的書。只要仔細觀察，多多思考，就能從中讀到很多。
【激發學生探索自然的興趣，將壹篇之前學過的課文《如果妳在野外迷路了》和壹篇可選的課文《自然的語言》結合起來，連接知識。]
二年級語文書第二冊，第19課，最大的“本”，課後習題。
首先，選擇正確的發音
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根據課文內容填空
1.最大的？書籍？它是指()。？書籍？表上的字指()、()和()；圖片指埋在巖石裏的()、()和()。
2.看完這本書，我們知道在()之前，這裏是()之地。後來陸地()消失了，這裏就成了()。()萬年後，海底慢慢隆起，這裏變成了()，也就是我們腳下的()。
3.讀完這本書，我們可以為我們的祖國找到()。我也知道川川長大後想當壹名()。新的
第三，標點符號。
1，哪裏有書()
2、這巖石壹層壹層的，是不是像壹本厚厚的書()
看，這裏有樹葉和貝殼，那裏有壹條小魚()
第四，我會讀短文。
氣象樹
中國南方有壹種樹叫紅豆。在晴天，它的葉子是(ch？N π)綠色。如果將要有陰雨天氣，這個樹冠(ω u？n)下面的葉子先變紅，然後逐漸變紅到樹頂。如果發現樹葉在下雨天由鮮紅色變成淡紅色，然後逐漸恢復(Huι)綠色，這就是pre-(y？)表示天氣會轉晴。所以人們叫紅豆樹？換樹？、?氣象樹？妳見過這樣的樹嗎？多有趣啊
1.這篇文章有()個句子。
2.在文本中添加適當的標點符號。
3.請用畫出紅小豆樹葉顏色變化的句子。
4.紅豆樹也叫()和()。