二年級語文下冊第19課最大的“書”原文。
有壹天,爸爸帶著川川去爬山。他們看到壹個地質勘探隊員躺在壹塊大石頭上看著什麽。川川走過去奇怪地問:叔叔,妳在看什麽?
?我在看?書籍?那又怎麽樣!?
?書在哪裏?
?石頭是書!妳看,這壹層壹層的,不像壹本厚厚的書。
川川認真的說:?上面有字嗎?
?是的。看,這是雨滴留下的足跡,叫雨滴印記;這是壹個波紋腳印,叫波紋痕;這是閃亮透明的。這是壹種礦物。都是文字嗎?
川川又問:?上面有圖片嗎?
大叔說:?是的。看,這裏有樹葉和貝殼,那裏有壹條魚!?
?這是什麽意思?
?它告訴我們,很久以前,這裏是壹片長滿樹木的土地。後來陸地沈了,就成了海。過了很多很多千年,海底慢慢上升,這裏變成了壹座高山,就是我們腳下的山。?
?看這種搖滾書有什麽用?川川總是喜歡挖掘和提問。
大叔說:?很有用!它可以告訴我們那裏埋著煤,那裏埋著鐵礦石.....抱著本。書籍?讀,可以為祖國找到更多的寶藏!?
?太好了!太好了!?川川開心地說,?等我長大了,我也要讀這本最大的書?書籍?!?
高二語文第二冊19最大“本”的教學指導。
揭開話題:寫作?書籍?讓學生說出他們讀過哪些書。在()書中說出來。然後引出話題最大的那本書。
【了解學生的閱讀情況,希望能引起部分學生的閱讀興趣。聽了自己同行的介紹,可能是哪壹個?有趣的書?會有更多感興趣的孩子參與進來。]
通過學生的預習感知,在題目中添加。
【雙引號的作用到目前為止只針對對話,但這裏有壹個特殊的作用。老師不強加任何東西給他們,而是讓學生通過自己的情感體驗,結合文本實際來解決這個問題。]
最大的書是什麽?依據是什麽?
石頭怎麽會是書?
在教學中提出壹個感性要求:
讀課文需要從課文中找出:最大的壹本書是什麽?妳怎麼知道?
【抓住最重要的壹點梳理課文的思路,從容易的點開始,從簡單的開始。並讓學生帶著問題積極吸收課文中的信息]
學生從課文中很容易發現:石頭就是書!抓住這壹點,讓學生把問題讀出來,因為我也覺得發現問題比解決問題更重要。同學們通過閱讀,結合自己的生活經驗,提出了幾個有價值的問題:石頭怎麽會是書?
《搖滾》這本書裏寫了什麽?
搖滾這本書是什麽樣的?
提出壹個問題比解決壹個問題更重要,所以這個環節是經過設計和安排的,可以培養學生質疑和提出難題的能力,更願意自己解決問題。
然後老師會讓學生根據自己的問題來解決。從書中找到答案。
當然設計合理。但是,在課堂上,老師還是沒能讓學生獨立完成。而是為了支持學生。壹步壹步解決:第壹個問題是書裏應該有什麽?同學們當然知道有字有圖。
第二個問題是巖石上寫的是什麽?那幅畫?從書上找?
第三個問題是書裏還寫了什麽?
這解決了所有學生的問題。但是他們並沒有在主題中扮演積極的角色。如果能讓學生自己提出問題,自己解決,那麽也能很好的解決,效果可能會更好。這說明我作為老師,對我的學生沒有信心。其實學生的能力是不錯的,只是我們沒有給他們展示的機會。]
然後明白川川的願望是什麽?他的願望能實現嗎?妳在哪裏看到的?讓學生說川川變成了什麽家。(地質學家)三十年後,川川的理想終於實現了。想象壹下他能為中國的地質學做出什麽貢獻。
同學們各抒己見,精彩紛呈,課堂進入了高潮。
【這個環節後面的這部分是即興發揮的結果。沒想到,把課堂氣氛帶到了高潮。雖然他們說的有些已經有了結果,但有些很荒謬,有些想象可以說有壹定的價值。但卻能讓他們感受到實現理想的快感,發揮想象力。]
總結:搖滾最大?書籍?《自然》是壹本令人印象深刻的書。只要仔細觀察,多多思考,就能從中讀到很多。
【激發學生探索自然的興趣,將壹篇之前學過的課文《如果妳在野外迷路了》和壹篇可選的課文《自然的語言》結合起來,連接知識。]
二年級語文書第二冊,第19課,最大的“本”,課後習題。
首先,選擇正確的發音
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根據課文內容填空
1.最大的?書籍?它是指()。?書籍?表上的字指()、()和();圖片指埋在巖石裏的()、()和()。
2.看完這本書,我們知道在()之前,這裏是()之地。後來陸地()消失了,這裏就成了()。()萬年後,海底慢慢隆起,這裏變成了(),也就是我們腳下的()。
3.讀完這本書,我們可以為我們的祖國找到()。我也知道川川長大後想當壹名()。新的
第三,標點符號。
1,哪裏有書()
2、這巖石壹層壹層的,是不是像壹本厚厚的書()
看,這裏有樹葉和貝殼,那裏有壹條小魚()
第四,我會讀短文。
氣象樹
中國南方有壹種樹叫紅豆。在晴天,它的葉子是(ch?N π)綠色。如果將要有陰雨天氣,這個樹冠(ω u?n)下面的葉子先變紅,然後逐漸變紅到樹頂。如果發現樹葉在下雨天由鮮紅色變成淡紅色,然後逐漸恢復(Huι)綠色,這就是pre-(y?)表示天氣會轉晴。所以人們叫紅豆樹?換樹?、?氣象樹?妳見過這樣的樹嗎?多有趣啊
1.這篇文章有()個句子。
2.在文本中添加適當的標點符號。
3.請用畫出紅小豆樹葉顏色變化的句子。
4.紅豆樹也叫()和()。