教學設計是教師為了達到預期的教學目標，按照教學規律對教學活動進行系統規劃的過程。從每壹位老師的課堂教學中，我們都能感受到老師們準備得相當充分:不僅“準備”了教材，還“準備”了學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了基於教材的學生發展觀，對基礎概念和技能的處理都是精心設計的。
2.精致的教學過程
從每位老師的教學過程來看，都是經過精心準備的，從導入新課到課後布置作業，每句話都非常精煉，每道題都設置得當，板書充分體現了英語知識的結構體系。每個老師都能根據自己學生的知識水平和認知能力來設計教學的各個環節，把深難點知識處理好，基本上能突出重點，突破難點。
3.有豐富的教學經驗和教學方法。
教師的工作對象不同於普通工作。他們的工作對象是有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓妳大吃壹驚。課堂上的突發事件需要教師有冷靜的頭腦和從容的態度。壹定的教學經驗和教學方法是必須的，必須具備紮實的教學基本功和較強的課堂調控能力。只有這樣，才能更好地發展課堂情境，更好地完成教學任務。
認識學生
我們說老師教的是壹群活生生的孩子，人自然要有感情，所以要把感情寫進書裏。從講課中我也覺得這些超級老師在課前和孩子培養壹定的感情，讓學生放松，課堂上運用豐富的肢體，加上幽默的語言。適時的鼓勵往往會讓學生不自覺地集中註意力。
總的來說，通過這次講座，給了我很多啟發，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。
以上是我整理的2014小學生英語聽課筆記。希望同學們認真閱讀，祝妳學業有成。