目標1。學生喜歡學習漢字,有主動閱讀的欲望。
目標2。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,能夠按照筆順規則用硬筆書寫,註意書架結構,感受漢字之美。
目標3,學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;喜歡讀書。
教科書分析
這是“木”字旁邊的壹組分類識字。把樹的名字濃縮在壹首詩裏,讓學生在感受美景和生活的同時,認識事物,認識樹的漢字和不同樹的名字。
學習情況分析
對於二年級上學期的學生來說,壹年級積累了,積累了很多新單詞,初步認識了很多客觀事物。為了使他們正確理解和使用語言,他們必須在課堂上聯系自己的實際生活,創造熟悉的生活場景,幫助他們學習、積累和感受語言,從而更好地閱讀。
教學目標
1,能認識15個新單詞,能寫10個新單詞,能正確組詞。
2.朗讀課文並背誦。
3.認識“木頭”這個詞,列出妳學過的新單詞。
評估設計
1,通過圖形識字的幫助,交流自己的識字方法,達到對“吳、張、江”等15生詞的正確理解。
2.在通過教師的示範書寫和學生的練習書寫,能規範、正確、工整地書寫“陽、通、風”等10個新詞,並能認識“目”字。
3.通過聽老師讀課文,妳可以寫和認識新單詞。
學習過程
聯系學習過程,評估要點
第壹步:激發興趣導入,整體感知5分鐘。
活動1 (5分鐘)
1,在識字的王國裏,孩子們知道很多“朋友”這個詞!妳還能說出妳的老朋友的名字嗎?把新單詞“陽、化、莊”給我看看,問誰知道。妳怎麽認識他們的?
整體感知,初步理解課文內容。
評價目標壹
鏈接二:閱讀記憶生詞13分鐘。
活動1 (5分鐘)
1,圖形對比,認生詞。
看圖,讀單詞:
1)展示新單詞卡片和圖片。看圖說:圖上有什麽?(指導學生說)
2)借助圖片閱讀生詞,了解詞義。讀音正確,認字體,組詞正確。
評價目標壹
活動2 (8分鐘)
同桌合作閱讀:
同桌壹起認新詞,互相改新詞。讀音正確,認字體,組詞正確。
評價目標壹
鏈接三:學習生詞,規範寫作12分鐘。
活動1 (12分鐘)
1,小組合作,學習寫生詞。教師巡視和指導。
2.報告和交流
看清字體,註意書架結構和空間占用,字寫得規範、正確、工整。
評價目標2
鏈接四:讀生詞10分鐘。
活動1 (10分鐘)
1,讀生詞,出示生詞卡片。
2.開小火車讀生詞。
3.讀課文。讀出正確的發音,讀出熟悉的生詞,能夠表達自己的願望。
評價目標三