目標1。學生喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。
目標2。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按照筆順規則用硬筆書寫，註意書架結構，感受漢字之美。
目標3，學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡讀書。
教科書分析
這是“木”字旁邊的壹組分類識字。把樹的名字濃縮在壹首詩裏，讓學生在感受美景和生活的同時，認識事物，認識樹的漢字和不同樹的名字。
學習情況分析
對於二年級上學期的學生來說，壹年級積累了，積累了很多新單詞，初步認識了很多客觀事物。為了使他們正確理解和使用語言，他們必須在課堂上聯系自己的實際生活，創造熟悉的生活場景，幫助他們學習、積累和感受語言，從而更好地閱讀。
教學目標
1，能認識15個新單詞，能寫10個新單詞，能正確組詞。
2.朗讀課文並背誦。
3.認識“木頭”這個詞，列出妳學過的新單詞。
評估設計
1，通過圖形識字的幫助，交流自己的識字方法，達到對“吳、張、江”等15生詞的正確理解。
2.在通過教師的示範書寫和學生的練習書寫，能規範、正確、工整地書寫“陽、通、風”等10個新詞，並能認識“目”字。
3.通過聽老師讀課文，妳可以寫和認識新單詞。
學習過程
聯系學習過程，評估要點
第壹步:激發興趣導入，整體感知5分鐘。
活動1 (5分鐘)
1，在識字的王國裏，孩子們知道很多“朋友”這個詞！妳還能說出妳的老朋友的名字嗎？把新單詞“陽、化、莊”給我看看，問誰知道。妳怎麽認識他們的？
整體感知，初步理解課文內容。
評價目標壹
鏈接二:閱讀記憶生詞13分鐘。
活動1 (5分鐘)
1，圖形對比，認生詞。
看圖，讀單詞:
1)展示新單詞卡片和圖片。看圖說:圖上有什麽？(指導學生說)
2)借助圖片閱讀生詞，了解詞義。讀音正確，認字體，組詞正確。
評價目標壹
活動2 (8分鐘)
同桌合作閱讀:
同桌壹起認新詞，互相改新詞。讀音正確，認字體，組詞正確。
評價目標壹
鏈接三:學習生詞，規範寫作12分鐘。
活動1 (12分鐘)
1，小組合作，學習寫生詞。教師巡視和指導。
2.報告和交流
看清字體，註意書架結構和空間占用，字寫得規範、正確、工整。
評價目標2
鏈接四:讀生詞10分鐘。
活動1 (10分鐘)
1，讀生詞，出示生詞卡片。
2.開小火車讀生詞。
3.讀課文。讀出正確的發音，讀出熟悉的生詞，能夠表達自己的願望。
評價目標三