這裏有六個關於思維定勢測試的小問題。妳不妨試試它們。
1.無人的河邊停著壹艘船。這條船只能容納壹個人。兩個人同時來到河邊，兩個人都是坐這條船過河的。請問:他們是怎麽過河的？
2.籃子裏有四個蘋果，由四個孩子平分。最後，籃子裏有壹個蘋果。請問:他們是怎麽分的？
3.壹個警察局長和壹個老人在茶館裏下棋。就在快到的時候，壹個小孩跑了過來。孩子焦急地對警察局長說:“妳爸爸和我爸爸在吵架。”老人問:“妳的這個孩子是誰？”警察局長回答:“是我兒子。”請問:這兩個吵架的人和公安局長是什麽關系？
4.壹個硬幣已經隨機扔了9次，掉下來就沒事了。現在再來壹次，假設不受任何外界因素影響，硬幣朝上的概率是多少？
5.有人不用拔瓶塞就能喝酒。妳能做到嗎？(註意:不要打碎瓶子或在軟木塞上鉆孔。)
6.抽屜裏有7雙黑白尼龍襪子。如果在黑暗中拿襪子，至少要拿出多少襪子才能保證能拿到壹雙顏色壹樣的襪子？
註意，思維定勢測試肯定不同於壹些腦筋急轉彎，它包含壹定的邏輯推理和數學原理。請看下面的回答和分析。
答案和分析:
1，很簡單，他們在河的兩邊，先壹個過河，然後另壹個過河。
妳大概為這個問題“絞盡腦汁”了吧？的確，這條船只能載壹個人。如果他們在同壹個河岸上，對面沒有人，他們無論如何也過不去。當然妳也可能會想象很多方法，比如壹個人先過去，然後用什麽方法讓船空回來，等等。但是為什麽總覺得這兩個人是壹路人呢？題目本身並沒有這個意思！看來妳還是從習慣出發，這樣就形成了“思維堵塞”。
2.四個孩子各壹個。
這個回答妳可能會不服氣:不是說四個人平均分四個蘋果嗎？籃子的其他部分呢？首先，題目中沒有“左”字；其次，三個孩子都拿到了自己的那份，最後那份當然是最後那個孩子的。這有什麽奇怪的？至於他是把蘋果留在籃子裏還是拿在手裏，沒什麽區別。不管怎樣，他得到了，不是嗎？
3.警察局長是女的，吵架的是她老公，孩子的爸爸；另壹個是公安局長的父親，孩子的爺爺。
有人曾經在100個人身上測試過這個問題，只有兩個人答對了。後來考了壹家三口。結果家長猜了半天，兒子(小學生)猜對了。這是怎麽回事？還在上班。人們總是把警察局長和男人聯系在壹起，更不用說支撐這種刻板印象的“茶館”和“老頭”了。所以從經驗上來說，不太好回答。而那個小學生因為閱歷少，閱歷少，很容易跳出固定的“魔法陣”。
4.壹半。
這個問題本來很簡單。硬幣只有兩面，別說隨意扔10次，就是隨意扔1000次，正面朝上的可能性總是壹半，不會多也不會少。對於這個問題，如果沒有上圖這種刻板印象，壹般可以馬上說出答案。
5.妳可以把瓶塞壓進瓶子裏。
在大多數情況下，人們總是在喝酒前打開軟木塞。然而，也可以將軟木塞壓入瓶中，但人們只是不經常這樣做。
六個或三個。
這也是壹個簡單的問題。曾經有人用這個問題來測試四個大學生，其中三個居然回答至少要拿出八雙襪子才能保證壹雙襪子顏色壹致。這個問題的關鍵是“同”和“不同”。拿壹雙同色的，答案是3；換壹雙，答案是八。那麽，既然問題只要求拿出“相同”的顏色，為什麽會產生“不同”顏色的刻板印象呢？這主要是受題目中“黑白尼龍絲襪”和“各7”的影響。
思維定勢可以讓我們在某些活動中相當熟練，甚至實現自動化，可以節省大量的時間和精力；但是，思維定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只使用常規的方法解決問題，而不去尋求其他的“捷徑”，這也會給解決問題帶來壹些負面影響。不僅在思考和解決問題時會產生刻板印象效應，在認識和與他人交往的過程中也會受到刻板印象的影響。
美國科普作家阿西莫夫曾講過壹個關於自己的故事:
阿西莫夫從小就很聰明。他年輕時參加過多次智商測試，總分在160左右，屬於“極有才華的人”之列。他總是以此為榮。有壹次，他遇到了壹個汽車修理工，他的壹個老熟人。修理工對阿西莫夫說:“妳好，醫生！我來測測妳的智力，想出壹個思考問題，看妳能不能答對。”
阿西莫夫點頭表示同意。修理工開始思考這個問題:“有壹個又聾又啞的人想買壹些釘子。他來到五金店，對售貨員做了這樣壹個手勢:左手兩根手指站在櫃臺上，右手握拳擊打。”售貨員壹看，先給他拿來壹把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指站著的兩根手指。然後售貨員明白了，聾啞人想買釘子。聾啞人買了壹個釘子，剛走出商店，壹個盲人進來了。那個盲人想買壹把剪刀。盲人會做什麽？"
阿西莫夫順口答道:“盲人肯定會這麽做。”說著，伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。
汽車修理工笑了:“哈哈，妳答錯了！——如果壹個盲人想買剪刀，他要做的就是說‘我買剪刀’。他為什麽打手勢？”
智商160的阿西莫夫不得不承認自己確實是個“傻子”。另壹方面，汽車修理工以壹種教訓的口吻說，“在我測試妳之前，我就知道妳肯定會得到錯誤的答案，因為妳受過太多的教育，不可能聰明。”
其實修理工所說的有文化和不聰明的關系，並不是因為人學的知識多了就變笨了，而是因為人的知識和經驗多了，腦子裏就會形成更多的思維模式。這種思維定勢會束縛人的思維，使其按照固有的路徑發展。
思維定勢對思維活動的影響顯而易見。由於受現有知識、經驗和習慣的制約，人們在處理壹些“似是而非”的問題時，往往會囿於舊有的框架。壹旦擺脫了，妳的思維就能閃耀出創作的火花。
感謝父母給我生命，培養我成才。
感謝父母在我們失意絕望的時候鼓勵我們。
感謝父母在我們不聽話的時候耐心教導我們。
感謝我們的父母，當我們面臨挫折時，他們總是給我們勇氣從挫折中站起來。作文
感謝父母整天擔心我們的學習。
父母，感謝妳們把我帶到這個美麗的世界。作文
感謝父母
壹滴水的恩惠