英語教師知識培訓的體會1
20年6月165438+10月9日參加江華縣小學英語教師在職培訓。這對我來說是壹個難得的機會。回顧這幾天的訓練生活，我收獲了很多。通過這次培訓學習，我不僅學到了與教學相關的英語知識，還通過優秀老師的講課來審視自己的日常教學，真切地感受到學習的內容與教學息息相關。從這個角度反思教學，可以捕捉到壹些新的火花。註重學生的學習興趣，根據學生的真實認知水平和生活經驗設計教學環節，讓學生共同體驗學習英語的快樂。
通過這次培訓，我對新課改有了進壹步的了解。教學不是簡單的“知識灌輸”或“知識移植”的過程，而是學習主體(學生)與教育主體(教師)包括環境相互作用的過程。這種教學是學生積極參與、尊重學生個性、參與教學環境的教學。
在本次培訓中，我們聆聽了唐天逸、、李紅、、龍新峰、鄭老師的精彩講座。使我進壹步理解新課標的理念，學習更多的教學方法。我理解的新課標要把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成良好的習慣和有效的學習策略，發展自主學習能力和合作精神”放在首位。同時要註重“口語交際”，培養學生的口語能力，讓每個學生都會說英語，達到學以致用的目的，增強學生的實踐能力。
本次培訓研究。除了學習理論知識，收獲還是在小三班觀摩課。這三個班，無論是老師還是學生，都表現的很精彩。課堂已成為學生展示個性的世界和自我欣賞的天堂。學生學會觀察和思考，課堂非常活躍。這樣，在課堂上，讓學生動腦，做事，動表情，把課堂當成學生表演的舞臺。讓學生在生動、形象、直觀的情境中輕松愉快地掌握所學知識。
通過這次學習，我對“英語作為工具”的重要性有了更深刻的理解。語言是載體，也是工具。它的目的是交流。要想熟練運用這個工具達到交流的目的，應該是聽、說、讀、寫四項基本功的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。為了實現這壹目標，教師不僅要提高自己的英語口語和專業素質，而且要改變自己在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生的學習積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調沈悶”的課堂模式，走向口語化的英語課堂和全互動的課堂。
在今後的日常教學生活中，我將進壹步向有經驗的老師學習，努力提高自己，爭取更高水平的英語教學。
英語教師知識培訓心得2
為期五天的英語培訓即將結束。在這緊張、充實、快樂的五天裏，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓讓我受益匪淺。雖然時間很短，但是培訓的內容對我的教學幫助很大。聽了_ _ _和_ _ _的理論指導，也看了壹些教學實例，親身體驗了壹些活動，使理論與實踐相結合，使。以下是我的壹些想法:
首先，重新認識自己
通過學習，我在思想上有了新的變化。作為壹名英語教師，我必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質。在英語探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花在檢查學生對知識的掌握上，而是成為同壹個身體的成員。老師和孩子壹起在問題面前尋找答案，探索英語。
二，對英語課堂教學有新的認識
通過聽_ _ _老師教的壹些教學技巧和他課堂教學的壹些體會和感受，也對英語課堂教學有了新的認識。英語課以語言為對象，強調從任務入手，放眼世界，培養學生的英語能力。這是知識點。
關註興趣，體驗成功，培養自信心的整體教學目標；在課程實施中註重創設學習環境，提高學習效率；在教學模式和方法上註重參與實踐和創新發展；在語言教學目標上，註重培養語感和交際能力；在教學評價中，註重激勵機制和多元評價的運用。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯等教學技能，指明了努力的方向，明確了壹名合格英語教師應具備的基本素質。
第三，英語基礎知識和技能有了質的飛躍。
這次基礎知識專業培訓對我來說無疑是壹個很大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有很大的提升。尤其是_ _ _老師的發音課，從不知道如何正確發音變成了現在的基本標準，對如何教學生英語發音有了清晰的認識，真的很有收獲。
語言學習只能發生在有意義、有目的的活動中。通過專家老師的悉心講解，我學會了如何更好地教英語聽說讀寫。我們的英語教學方法讓學生感到更重的壓力，卻沒有感受到學習的快樂。其實每壹種能力的教學都可以很有趣。
優秀老師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願意說英語，因為沒有安全的語言環境。對詞匯和語法的強調使得老師經常當眾打斷學生的發言，讓學生感到尷尬。從長遠來看，學生將不想在公共場合用英語交流。
所以，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造壹個安全的語言環境。在安全的語言環境中，老師關註的是交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。通過運用自我糾錯能力，學生可以在不斷的交流中提高聽說能力。只有通過不斷的練習，學生的英語口語能力才能不斷提高。
第四，對教材有壹個整體的了解。
作為壹線老師，我知道什麽樣的課才是好課，這還不包括師生互動，學生主體性等等。但我覺得關鍵還是要抓住教材。通過培訓，我明白了我要用教材教學生，而不是教學生。我可以創造性地使用它們，我可以圍繞課程標準刪除或增加它們。另外，我要鍛煉學生的實踐能力，即聽、說、讀、寫的能力。Pairwork和Groupwork不僅要練習，還要讓每個學生都參與其中，敢於開口，讓課堂氣氛活躍有序，讓學生找到自己的位置，真正喜歡上英語課。
作為壹名壹線英語老師，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了。非常感謝教育局領導給我這樣壹個學習的機會。我會加倍努力，在以後的教育教學中勤於思考，善於分析，早日成為壹名優秀的英語老師！
英語教師知識培訓心得3
20____年4月26日，白沙鎮八壹小學的五位英語老師積極參加黃石市教育科學研究院舉辦的“攜手雲教育論壇——數字化教育與未來大講堂”網絡講座。給我們講課的專家有湖北省教育科學研究院英語教研員周世傑先生，重慶小學英語教研員王若瑜先生，武漢育才漢口小學英語教師曹偉先生。這次在線培訓讓我們受益匪淺，明確了我們以後的英語教學應該怎麽走。
本次培訓從英語教學中學生視覺素養的培養、課堂教學設計分享、小學英語情商課堂實施策略三個方面展開。周世傑老師說:在課堂教學中，我們應該有目的地使用壹些有利於培養學生視覺素養的材料。要盡量選擇貼近生活、有針對性的材料，讓課堂教學效果事半功倍。“五結構文本”是王若愚老師提出的，即重構文本——初始文本——解構文本——重構文本——創造文本。學生經歷了從課文到詳細內容的解碼過程，在這個過程中自然習得語言。曹偉老師介紹了壹些在線學習老師可以對學生實施的方法和手段，比如在教學中采取平衡的獎懲。老師要在平時的教學中找出每個學生的“閃光點”，表達關心，循序漸進，逐步讓學生有成就感。平衡鼓勵和批評的銜接，在壹定程度上激發學生的積極性。把握好鼓勵和批評的度，讓學生保持良好的學習狀態。
通過這次學習，八壹小學的英語教師收獲頗豐。在今後的英語教學中，所有的英語老師都會深入研究教材和教學方法。設計真實自然的場景，選擇有趣的遊戲，豐富課堂教學。讓學生對英語產生濃厚的興趣，在快樂中學習，在快樂中成長。
英語教師知識培訓的體會4
這次培訓為我們的小學英語教師提供了壹個很好的學習機會。通過這次學習，我覺得自己在教育教學方面收獲很大。有很多值得借鑒的地方。下面說說我的聽課經歷:
聽了如何上好英語課的講座，我明白了在教與學的雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。古人雲:“溫故而知新”。這就要求每壹個老師在教學中，都要把“短時間、高頻率”作為壹個註意事項。英語教師應合理利用有限的時間幫助學生預習新知識和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要提升自己的專業素養和個人魅力。要不斷反思，要想從工作中不斷提升自己的教學水平，這個環節是不可或缺的；不斷反思和改進。沒有教師職業，只有更好。通過不斷的反思和積累，獲得自己的經驗和方法，並將這種方法深化為理論，這才是為人師表的境界。
這次培訓更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開了壹片新天地。在以後的工作中，我會永遠記住這個訓練日，在英語課堂教學中乘風破浪。
首先，學習需要目標和計劃
壹個有理想的人，會有自己的目標，並為之努力。想要最終實現自己的理想，需要不斷給自己設定具體的目標。每天審視自己，找出自己和目標的差距，妳會從中獲得動力。
制定壹個合適的計劃是很有必要的，這個計劃可以提醒妳妳的下壹個目標是什麽，妳此刻應該做什麽。它能讓妳有壹種緊迫感。每當妳覺得有點累的時候，就看看自己的計劃，提醒自己此刻的壹切努力都是為了自己的未來，努力壹定會有回報的。
有些人的計劃會比較具體，比如可以具體到某個知識點。但可能妳不習慣制定太具體的計劃，也沒關系。可以根據自己的需求來做。計劃應該是個性化的。
這個計劃應該是可操作的。要盡量讓計劃適合自己，務實壹點。
第二，學習需要興趣
老師可以激發學生的教學興趣，讓學習不枯燥，也讓學習更輕松。這個過程也需要學生自身的積極參與，學生不應該基於自己的好惡排斥某個老師的課程或者老師本人。試著耐心點，也許妳會有新的發現。
如果妳對妳要學的東西不感興趣，妳會很痛苦。與其每天活在抑郁中，不如積極培養對所學知識的興趣。這樣做，妳會漸漸覺得學習變得容易了。
第三，好好學習。
專註是效率的保證。人要像計算機壹樣高效地執行多線程任務並不容易，註意力不集中往往會讓妳的學習效率低下。
也許學習不是妳壹天最想做的事，但為了理想，妳需要學習。每個人都有自己的事情要做，但妳要暫時把它們放在壹邊，不要讓它們分散妳學習的註意力。當妳不是很專註的時候，妳的學習效率會降低，錯誤率會增加。這樣妳的學習效果不會很明顯，妳的努力也很難得到回報。
如果妳有時沒有集中精力學習，我建議妳試著強迫自己集中精力。妳會發現這樣做會提高妳的學習效率，效果會變得明顯。
第四，努力學習
“好好學習。”也許妳聽過無數人說過這句話，也許妳不喜歡。但是從很多人的經歷來看，妳需要這句話。
努力會讓妳的學習成果紮實。也許在某些人眼裏，努力學習的人是書呆子，但努力學習的人是腳踏實地的，這樣做的好處會慢慢顯現出來。會帶來成績的穩定，進而帶來更好的心理素質。
總之，再耐心聽壹遍這句老話，應該對妳有好處。
英語教師知識培訓的體會5
3月20日，我有幸參加了縣裏的壹次英語教師教研活動。有幸聽了董雙平和楊榮賢兩位老師的精彩講座。雖然兩位老師的教學風格不同，但有很多值得借鑒的地方。尤其是最後聽了經驗豐富的教師代表的精彩點評，受益匪淺，感觸良多。除了敬佩和欽佩，更多的是開心自己有所收獲。下面說說我自己的經歷。
首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣。作為壹名小學英語教師，要培養學生良好的學習習慣，首先要規範學生的書寫習慣，從學習字母開始，讓學生知道什麽是書寫風格，什麽是打印風格，怎樣寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽發言的習慣，自己總結的習慣；最後，要培養勤於積累、勤於實踐的習慣。
其次，英語教師必須有紮實的基本功。作為壹名小學英語老師，妳必須具備聽、說、讀、寫、畫、唱、跳的基本技能。這兩位老師基本功紮實，教學方法令人耳目壹新，值得學習。遮島小學董雙平老師教三年級上冊第五單元“讓是吃！教學的第壹部分。她熟練運用口語，註重圍繞對話內容進行教學，讓學生在場景中感受新的知識和語言，在活動中體驗語言，從而達到學習和靈活運用的目的。董老師擅長課堂教學，並逐漸形成了自己的教學風格。為了鞏固難點，調動學生的積極性，吸引他們的註意力，老師自帶食物，以問答的形式讓學生玩，讓課堂變得愉快，充分發揮了學生的主體作用。教育中心楊榮賢老師講授的《新人教版小學英語課程標準解讀》講座，也讓我大開眼界。我理解興趣是學習的動力。學習英語的興趣越強，學習的積極性就越高，學習效果就越好。英語學習興趣產生後，學生的學習態度和方法會逐漸改善，進而產生強烈的參與欲望。學生在課堂教學過程中發揮的主體作用反過來促進教師課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環。
第三，正確使用多媒體和點讀筆。在現代英語教學中，黑板不再是傳統意義上的。掛圖、投影儀、多媒體的加入，讓黑板的內涵更加豐富。在這次活動中，老師們都使用了多媒體這壹現代化的教學工具，給人以賞心悅目的感覺，用鮮艷的色彩、動人的畫面、有聲的對話營造了輕松愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以讓學生註意聽、看、讀，使學習英語的重要環節不會脫節，而是很好地銜接起來。
最後，楊老師安排各鄉鎮組織編寫初三下冊第二單元《我的家》輔導案例，然後按鄉鎮進行交流學習，楊老師壹壹進行了精彩點評。同時也對我們的英語教學技巧進行了指導和培訓，讓我受益匪淺，感觸良多。
通過培訓，我明白了上壹堂英語課並不難，但上好壹堂英語課並不容易，這需要老師有紮實的教學功底。在今後的教學中，我會不斷提高自己的英語教學水平，努力成為壹名優秀的小學英語教師。