教研會議主席1各位領導和老師:
大家早上好！
下壹期20xx將在老師們的不懈努力下落下帷幕。在過去的幾年裏，在李校長的帶領下，我們在辦學品位、教育質量、社會聲譽和學校管理等方面都取得了長足的進步，學校和教師都獲得了諸多榮譽。不過開學的時候，李校長也給我們分析清楚了自己的問題。第壹，“大班額”制約著學校教學改革的深化；二是教師缺乏教學改革的動力和意識；三是教師整體素質有待快速提高，市縣兩級有影響力的教師較少。因此，從這壹時期開始，學校就提出了“品位、改革、質量”三個關鍵詞來狠抓師資隊伍建設，深化教學改革，全面提高教育質量。
本期，我校教學改革也進入了深水區課堂教學改革階段。我們的教學工作緊緊圍繞三個方面進行突破性研究:壹是提煉我校課程改革的經驗，形成我校獨特的課程改革理論體系；二是提高教師的課改意識，讓每壹位教師在每壹堂課上都能自覺、自主地運用課改理念；三是規範“陽光課堂”教學，讓學生發展自己的個性。第壹階段的努力取得了顯著成效。今天，讓我們總結成績，探討問題，為未來的發展尋求良策。
今天的會議有四項議程:聽取備課組長的匯報，肖先慶副校長對教研工作的總結，楊澤樹副主任對教學例行檢查的情況通報，李斌校長對教研工作的指導。
結論:
各位老師，在今天的會議上，各位組長以對事業的極度熱情和對工作的高度負責，認真總結了我們組教研工作的優缺點，也提出了今後努力的方向。領導們真摯的話語和殷切的希望，為我們指明了方向，使我們明確了目標，振奮了精神。希望大家再接再厲，再創佳績！
1，狠抓“三個規範”
“三個規範”是課堂教學規範、教研形式規範和陽光課堂規範。要形成三個規範，必須有規範的標準和嚴格的考核來實現。指導處和教學部要解決好標準、考核、獎懲等問題。
課堂教學規範有三個方面:壹是禁止遲到早退，隨意換課不能上語文或數學。第二，課堂教學設計必須科學，嚴禁隨意性；第三，教學方法必須使用住宅技術手段，激發合作探索。
教研形式的規範化，是指大組教研、小組教研的每壹項活動都要結構完整，內容以問題為導向，有主講人、評價人、大家的參與，有針對性。
“陽光課堂”規範:有科學的教學設計、評價方法和學生能力的展示方式，教導處要對“陽光課堂”的教學設計進行評價，開展素質和能力測試。陽光課堂結合藝術專業課的開設。既有校級藝術運動隊，也有藝術特色班。要加強實踐能力的培養，充分發揮功能室的作用。
2.搞好兩學。
第壹，教育質量綜合評價改革研究。教學部門要以“課改小組”為主力組建團隊，研究學生素質評價、教育質量綜合評價、教師評價，努力形成壹校壹特色的評價體系。
二、我校以“促進學生個性化學習和發展”為核心的素質教育體系建設研究，教學部成立專門小組，對我校的理念和內涵結構體系進行總結、提煉和升華，努力形成我校獨具特色的素質教育體系。
3、抓好兩個啟動。
①開始籌備第二屆漢風湖杯全國青少年比賽。本期將從三個方面做好工作:壹是加大書法教學的普及和提高，快速提升師生的書法藝術水平；二、與市書協、縣文聯協調籌備工作；三是邀請著名書法家進校園，指導和推廣我校書法藝術工作。
②啟動市教委確定的我校“現代學校治理改革”工作，學校將借鑒當代國際國內學校治理改革的經驗，探索我校的管理改革。
4.以“四課同時”提升課堂教學改革意識
教導處、教學部門、教研組要做好四門課:壹是組內人人上公開課，行政組全程參與，行政組按照1-2年級上課，解決教學中的突出問題；二是示範班大群。中心教研組要以課程改革為目標，以問題為導向，選擇專題示範課，把上課、評價、論壇結合起來；三、典型教案的優質課和課改團隊，每個學科要選取2-3個典型教案，精心制作，推出優秀教案。第四，課改合格達標，35-45歲教師爭取人人合格。
謝謝大家！
教學與研究會議主席。領導和老師:
大家早上好！
說到學生的有效參與，學生的參與可以分為兩種情況，壹種是看得見摸得著的參與，壹種是學生思維的參與，也就是說他可能不會說話，但他的思維是參與的。學生的有效參與可以從深度、廣度和密度三個問題來考慮。廣度是指全班參與，而不是幾個人。
密度是指學生參與的頻率。深度是指學生真正投入的程度。比如主持人曾經舉過壹個例子。學完壹個簡單的數，老師要從廣度、密度、深度三個方面設計活動。為了避免機械的操練，老師用數學規則讓孩子填空，以此來復習學過的數字。當然，這種方法適用於小規模的活動，因為如果要保證孩子的參與，就必須嚴格要求學生采取以上三個方面，否則學生會因為思維不同等原因參與不夠。
今天，我們英語教研組圍繞“如何提高學生的課堂參與度”這壹主題進行了壹次課例討論。大家壹致認為，要激發小學生學習英語的興趣，我們應該從以下幾個方面著手:
老師們:我們的教研是為了提高教學水平，讓我們的課堂教學更有活力。結合幾期研討班理論學習和教學的實際情況，我們下壹期研討班的主題是:“如何利用多媒體激發小學生學習英語的興趣。“希望大家課後研究相關理論，結合自己的教學經驗，為我們的討論提供可行的素材。
謝謝大家！
教研會議主席3名領導和教師:
大家早上好！
為了推進課堂教學改革，提高素質教育水平，提高我縣化學教學質量。同時也為明年的“化學考試”打下堅實的基礎。今天我們特別邀請了xxx教育局教研室的化學教育專家xxx老師。xxx老師，xxx師範大學附屬中學化學教研組組長，學校教學部副主任；xxx師範大學附屬中學xxx老師來我縣傳經送寶。
以上三位老師都是xxx市乃至xxx省頗具影響力的化學教學專家。
今天我們有幸請到了三位專家，這是我們xxx縣化學教學的壹大幸事。大家可以親自聽三位專家的講座、評價、專題報告；見證他們課堂教學的藝術和風格，以及精辟的評論。同時，今天我也邀請了我們縣桑谷鄉的朱書平老師來給我們講課。朱老師奮鬥在教學壹線多年，有壹套行之有效的教學方法，深得同學們的喜愛，取得了良好的教學效果。
我希望今天舉行這樣的活動時，所有的老師和學生都珍惜這個極好的學習機會。請遵守課堂紀律，關閉通訊工具。
今天的會議議程安排如下:第壹節，由河師大附中教師授課；第二節，我們縣的老師上課。然後，是李先山老師先評課。最後，毛先生將給我們做壹個專題報告。
接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎河師大附中xxx老師給我們上課！
(會議最後，我會對老師、評課老師、毛老師的精彩報告給予充分的肯定和表揚。)
希望所有與會的老師都參加講座、評課、專題報告。回去後壹定要結合自己的教學實踐進壹步消化吸收。踏踏實實走出壹條有效課堂教學、高效課堂教學之路。這樣我們明年的中考化學成績就能上壹個新臺階。
最後，讓我們再次向冒著嚴寒，用熱烈的掌聲為我們送來“高效課堂教學改革春風”的四位老師表示誠摯的感謝！
謝謝大家！
教學和研究會議主席。領導和老師:
大家早上好！
歡迎參加我們大社學校小學語文教研組的校本教研活動。
今年暑假，在進修學校組織的骨幹教師培訓活動中，省教科所所長趙星梅做了壹場“談校本教研”的專題講座。趙主任在講座中提出:註重課堂教學，加強課前常態研究；註重課堂觀察，做好課後研究。為了貫徹落實趙主任的講話精神，今天的校本教研活動分為三個部分。
第壹個環節:課前討論。
首先請約翰·楊老師給大家分享壹下二年級第27課《清澈的湖》的教學設計。然後，我們討論這壹課的教學設計，幫助她修改和完善。
接下來，有請約翰·楊先生。
(約翰·楊談論階級)
主持人:老師們，妳們對約翰·揚先生的《清澈的湖》這壹課的設計有什麽看法？請暢所欲言。
(教師陳述意見)
主持人:剛才大家各抒己見，對這節課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文有了更深刻的理解，教學設計也更加科學合理。
第二個環節:公開課和課堂觀察。
第二節課由約翰·楊先生根據修改後的教學設計向公眾開放。約翰·楊先生上課時，我們應該認真聽課。我們重點關註以下六個方面:教學語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。上課時，每位老師可以集中壹兩個方面的觀察，更有利於課後深入具體的討論。
第三個環節:課後討論。
主持人:接下來，我們將進行第三場課後討論。首先，請約翰·楊先生課後反思。
(楊老師課後反思)
主持人:剛才我們聽了楊老師的課後反思，很真實。現在，請根據我們的講課分工自由發言。
(老師發言)
主持人:《課程標準》要求“學生應當具備滿足實際需要的素養和閱讀能力，學會使用多種閱讀方法，能夠初步理解和欣賞文學作品。”楊老師在這個班裏很多地方都反映過這個。
中國有句古話，“讀百遍，其意自顯”。朗讀是壹種多種感官共同參與並通過聲音進行解讀的活動。
楊老師善於運用電化教學手段，抓住語文教育教學的特點，用讀代替說的方法，使學生用腦、用詞、用手，充分調動學生的積極性。發揮自身優勢，設計美好場景。但仍有壹些問題需要我們重新研究。我相信，只要我們努力，壹定會找到解決的辦法，最終取得成功。
同時也希望約翰·楊老師能夠在實踐中消化老師們的建議，形成自己行之有效的對課堂教學有幫助的東西。
請寫出妳對這次教研活動的感想。
謝謝妳
今天，我們舉行了兩次中小學課程改革成果展示活動和校本教研會。除了我們所有的老師，我們還和師範學校小學部的專家壹起參加了會議。讓我們用熱烈的掌聲歡迎和感謝他們。
在新壹輪的課程改革中，兩所小學走過了五年多，五年的探索，五年的思考，五年的實踐。兩個孩子在自己的不懈努力和執著追求下，突破了最初的迷茫和困惑，逐漸走向成熟。在新課程改革的過程中，我們感到些許欣慰，也取得了壹些成績。當然，我們的成長離不開各級領導的支持和指導。今天我們在這裏展示過去五年的教學和研究成果。並借助這次活動，再壹次加深壹個認識，強化壹個理念，促進壹個提高。
今天會議的議程有五項:
壹、語文和數學的課堂教學展示。
二、兩位老師點評兩節課的課堂教學。
第三，呈現英語，綜合實踐和校本三個科目
四、教學校長的業務講座
動詞 （verb的縮寫）會議摘要
我們教學工作的重點是研究課堂，進攻課堂，打最後壹仗。課堂教學是每個教師專業能力的最終體現。新課改下如何打造高效課堂教學，我們先來看看小大窪小學李鐵老師教的三年級數學課《可能性》。
(數學課堂教學)
李老師的課讓我們深刻體會到了數學來源於生活，回歸生活的教學理念，精心設計和再現了壹場高效的數學教學。感謝您的精彩教導。下面是馬家小學的趙麗娟老師。她教的是六年級語文課的最後壹頭大象。
(語文課堂教學)
如果說李老師的數學課是高效的，那麽我想用感性這個詞來形容趙老師的語文課。動物的情感在這堂課上是如此深刻感人。趙老師精心的教學設計充分體現了語文課工具性與人文性的統壹。相信大家對兩節精彩的課都有自己的看法。現在，我們來聽聽兩位老師對這兩節課的評價。首先，請王淑芳先生評論這堂數學課。
(評價:數學)
感謝王老師對本次課程的深入評價。讓我們請中心小學的教學主任郎來評價壹下趙老師教的語文課。
(評價:中文)
謝謝郎主任對這堂課的簡單點評。兩位老師用簡潔的語言對兩節課的課堂教學進行了合理的點評，讓我們豁然開朗，受益匪淺。尤其是王老師對班級的評價，讓我想起了吳主任曾經說過的壹句話:教學是壹門後悔的藝術。(王老師的評課既提出了優點，也指出了不足。上臺的時候剛好看到吳主任在場，所以臨時加了這麽壹段話。)而我想說，我們老師就是在遺憾中不斷追求完美，而這個追求的過程就是我們不斷進步的過程。
如果說講課是教師專業能力的綜合體現，那麽講課絕對是教師個人魅力的集中體現。講座作為壹種教研活動，是提高教師專業素質和理論水平的有效手段。作為崗位培訓的壹種形式，我們也不斷強化教師的講課能力。今天，三位老師將以英語授課、綜合實踐和校本課程的形式展示他們全新的教學理念。
第壹位給我們講課的老師是中心小學的王鵬山老師。他說課上的內容是英語第三單元。他喜歡運動。六年級第14課。
(說英語)
綜合實踐活動是壹門綜合性課程。從主題的確立到活動的開展，請聽宋老師以“花與生命”為主題的講座。
(綜合實踐講座)
弘揚中國傳統文化教育，誦讀經典詩詞，是我校校本課程的核心宗旨。如何解釋這次課改下的校本課程和新課程？讓我們聽聽趙金麗老師在中心小學的演講《楓橋邊的壹夜》。
(校本講座)
三場精彩的講座充分展示了三位老師的專業水平和風采，也向我們展示了新課改下新理念、新教法賦予課堂的新活力。
壹個老師的成長離不開理論學習和專業指導。趙老師的《最後的戰象》很好地詮釋了新課改下的語文精讀教學。那麽語文課應該如何略讀課文呢？來聽聽馮校長精心準備的商務講座《如何教略讀課文》。
(講座)
馮校長的演講讓我們對語文課堂中的略讀教學有了更深的認識。相信大家都會受益匪淺。讓我們用掌聲感謝馮校長的透徹講解。
下面請張校長為我們做壹個總結。
(會議摘要)
新課程改革的教學過程是壹個不斷探索的過程。讓我們多積累，多實踐，不斷充實自己，提升自己，那麽我們的課堂就會少壹些正式，多壹些平淡，少壹些平庸，多壹些智慧，少壹些專制，多壹些人文。讓我們共同努力，打造新課改下最精彩的課堂。
最後，讓我們再次感謝小學的專家們的指導。兩所小學的課程改革成果展和校本教研會結束了。感謝您的參與！