具體工作安排如下
壹是加強理論學習，全面提高教師素質。
1.組建學習型教研組。每周組織老師學習。利用這次同辦公室的機會，精心組織二年級教師開展學習語文新教材、新課標的活動，幫助解讀新課標、新教材，理解新課改的精神實質。研究學校發布的語文生本教學模式解讀，探討如何有效地對學生使用生本教學模式。組織教師學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教研》等。，使教師能夠及時、廣泛地了解教育動態和教學改革，學習優秀教師的教學經驗，並運用到自己的日常教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2.做壹名研究型教師。小組裏每個老師都有自己的研究課題。力求理論聯系實際，將研究工作與自身教學工作有機結合，堅持以題備課、上課、評課。平時勤於寫作，及時總結得失。
3.圍繞以學生為主體的課堂教學研究，開展學習、交流和討論。認真組織聽課講評，做好課堂即時指導。辦好研討班，落實教師教學評價水平的提高。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽課和評課活動。
第二，註重有效教學，切實提高工作實效。
1.嚴格執行課程計劃。每個老師都認真對待每壹堂課。認真對待學校的月檢，及時組織老師交流信息，肯定優缺點，努力改正。
2.重視課堂教學。課堂教學與項目研究緊密結合。根據初二學生的認知特點，在課堂上要善於培養學生的學習習慣。識字教學和口語表達是本學期教研工作的重點和難點。在識字教學中，要培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，適當引導學生的自主識字。在識字和閱讀教學中，要隨時抓住機會，為學生創造口語交際的環境，提供展示自我的平臺。
3.加強集體備課和教學研究。
在新課程改革中，以學生為主體的課堂教學中，課堂教學仍然起著重要的作用。我們註重課堂教學研究，強化集體備課和教學研究。我們會用整堂課或者某個環節，某個方法。首先，指導老師將談談他們自己的想法，以及他們如何實施新課程理念。然後由其他老師來談談自己對這門課程的研究看法，從而達到相互啟發，* * *提高，* * *發展的目的。
在教學和研究中，要註意分析教師是否為學生營造了寬松、民主、平等的課堂氛圍；是否關註學生的個體差異，尊重學生的個性化學習；是否關註學生的情緒和態度，學習過程和方法；是否成為學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者；教學是否真的是為了學生學習。通過這種民主、平等的自我反思教研活動，教師可以加深對以學生為本的課堂教學理念的理解，激發他們對課程改革的熱情。
總之，本學期我們將在進壹步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學的重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的綜合素質、教育科研水平和教學質量，使語文學科的素質教育真正落到實處。
三。具體活動安排
時間
活動內容
九月
1.學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。
2.參加學校上學期的教學質量分析會。
3.參加校本培訓-班主任專項培訓
4.集體備課。
十月
1.國慶節假期
2.參加本年級的研討活動。
3.參與新老師的講課和評估。
4.集體備課、聽課、評課。
5.在本群開展公開的教研活動。
十壹月
1.課程標準培訓
2.參加學校其他級別的研討會。
3.集體備課。
4.小組教學常規自查(作業批改和分析)
十二月
1.參加縣語文有效教學觀摩會議。
2.參加第壹年的研討會。
3.集體備課。
4.迎接最後的例行檢查
壹月
1.
2.教學科研專項訓練。
3.期末復習，面試，測試。
4.教研組活動總結。
壹、指導思想
本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指導，以學校語文教研組的工作計劃為指導，圍繞進壹步提高教育教學質量和效率，切實轉變教師的教學觀念，深入貫徹新課標精神。將圍繞提高語文課堂教學效率和大力推進課外閱讀，積極倡導壹篇課文兩節課完成，研究通過培養預習習慣、精簡教學環節、突出教學重點等提高語文教學效率的具體策略和方法。
二、主要措施
1.在小組內進行教材訓練，並在此基礎上結合課堂進行討論。
2.通過作業的評價和試卷的合理使用，激發初二師生關註寫作質量，促進學生提高寫作質量。
3.積極參加各種專題研究和培訓活動，全面提高教師的文本解讀能力。
4.針對學生的薄弱環節，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡的類型，紮紮實實培養孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
二年級語文備課組工作計劃壹、工作指導思想:
本學期，我們語文教研組全體成員將繼續認真學習教育部新課程標準和教育工作會議的相關精神，進壹步深化課程改革，不斷總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作再上新臺階。
二、工作要點:
1.加強教研組隊伍建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促進教師專業成長。
2.在課堂教學過程中，註重課堂教學的有效性。其重點體現在兩個方面。壹、加強對教材的理解和把握，杜絕教學的隨意性，抓住年度教學的重點和難點，結合學生的學習情況，高質量地完成教學任務。二是提高課堂教學的組織能力。教研組將加強調查研究，努力根據教育規律和學生心理特點，合理運用各種教學方法，合理安排教學內容，營造適宜的教學環境，讓學生積極參與學習活動。
3.根據學生情況的差異，從不同角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。立足課堂教學質量，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動的主題，做到有目的、有組織、有步驟、有結論。
三。戰略和措施:
為貫徹我校教學科研的指導思想，實現教學的基本目標，本學期我校語文備課組的具體策略和措施如下:
1，做好備課，集體備課。
開展個別備課和集體備課活動，個別備課要研究教材和新課程標準，搞清楚教學目標、教材體系和學生各階段必須達到的雙基要求，然後與同年級教師交流討論，選擇更好的教學方法。要加強集會籌備管理，做到會議及時、人員齊全、記錄認真、秩序有序、內容充實。應該定期檢查教師的教案。除了正常的環節，教案在教學中也要認真體現，這樣才能彌補時間上的差距，在最短的時間內達到最好的效果。
2，搞好聽課評課，把聽課評課作為語文教學的常規。
語文備課組要安排定時授課，定時講課，使教研活動正常有序地進行。借鑒外語組的經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，研討研究。骨幹教師和青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家來校指導的機會，以開放的心態、熱情、積極主動的學習態度不斷探索進取，使自己的教學取得新的突破。
3、考試、考核和平時練習:
(1)質量分析:
語文試卷上有很多小題。在單位練習時，年級組要對最弱的小題的分數和實際分數進行統計，分析原因，制定改進措施。同時也可以運用逆向思維，對得分率高的小題進行分析，總結出達到效果的方法，從而保持強項，舉壹反三，促進其他弱項題得分率的提高。
(2)平時練習卷子:
每個人都參與到寫習題卷子的工作中，探索習題設計的有效性。試卷在使用前必須交由備考組討論修改，以保證每份試卷的質量。
(3)平時作業:
年級組有統壹的格式和統壹的閱卷要求。利用課堂練習冊，專門針對答題、想象寫作等語文軟肋進行寫作訓練。
4.填補空缺:
以人為本，有關愛學困生的熱情，增強服務意識，能夠與家長感同身受，換位思考，體諒家長，做好家校聯系，課後提前與家長溝通彌補空缺，達成* * *諒解。
四、個人確定目標，明確發展方向:
時代要求我們與時俱進，語文備課組的所有老師都對自己提出了新的挑戰。
1，根據我已經做好的“個人三年發展計劃”，我會給自己定下這個學期的目標。每壹位語文老師或針對自己的薄弱環節，或結合自身優勢，從不同方面明確了個人本學期專業發展的方向，腳踏實地，循序漸進，與新課程壹起成長。
2.新的語文課程標準要求教師要有寬廣的知識視野和豐富的知識，語文教師要成為雜學專家。積極開展課外閱讀活動，用自己的行動帶動學生的課外閱讀熱情。
總之，語文備課組將以求真務實的精神爭創優秀教研組，細化日常教學套路，豐富備課組學習內容，塑造語文教師優雅形象，讓教育教學的每壹個音符都和諧美好！
二年級三年級語文備課組工作計劃壹、指導思想
要以學校工作計劃和縣語文教研計劃為基礎，不斷更新觀念，以教學質量為生命線作為中心工作，強化語文課堂教學的實效性，強化教師自身專業化，以科研發展為後勁，樹立以科研促教學的理念，努力做好小學低年級語文教學，提高語文教學質量，提高自身專業素質。
二、主要工作
(壹)以課程改革為中心，繼續加強教學理論研究，並註重實踐探索和研究。
1、2年級語文教師將通過各種途徑和方法繼續學習語文課改的課程理念，有計劃、有意識、有步驟地把全新的教學理念投入課堂教學。教師自身也會深入理解新教材，把握重難點，真正投入到新課程的實踐和研究中。努力推廣使用新教材。
2.根據語文教學計劃，加強本年級組的教研，使備課組的活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，目的是提高教學質量。加強備課組教師互講互評活動。發揮教師的長處，和年級組齊新壹起把教育教學工作做好。
3.樹立科研興教理念，認真開展主題教研活動。
4.鼓勵教師更新課堂教學模式，有效改善學生的學習環境，增強學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍。
5.發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。
(2)繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。
1.加強基礎知識教學，把握高二教學目標，提高年級知識的連貫性、完整性和嚴謹性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，重視成績的好。重點:提高識字效率，為閱讀教學打基礎。
2.加強語文學科與信息技術的整合，自學成為教學媒介，提高學生的學習興趣。
3、根據學校工作計劃的要求，進行教師專業理論學習，每月完成壹篇教育教學論文，積累教育教學知識。
4.做好二年級學生語文素養的培養。
(1)，漢語拼音教學與識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機融合。
(2)激發學生的識字興趣，學生語文素養的培養和提高在課後更有效。倡導在生活中識字，在生活中學習。
(3)閱讀教學重在閱讀，體現整體性原則，通過有目的、有層次的閱讀，引導學生理解內容，感受文章所表達的情感和道理。同時搭建展示舞臺，引導學生在閱讀和思考的同時閱讀課外書，培養良好的閱讀習慣。
(4)註意培養專心聽講、用心記憶、口齒清晰的習慣，有意識地培養口語交際能力，寫幾句簡單的句子。
(5)引導學生合作交流，互教互學，對學困生加強課後個別輔導。
(6)重視書寫指導，鞏固正確的書寫姿勢和書寫姿勢。
(3)繼續重視課堂教學的主體地位。
1.課堂是實施教學理念的主要陣地和渠道。重視課堂，提高課堂教學效果40分鐘。
2.有目的、有系統地開展備課、聽課、講課、評課四課活動，努力做到四有:備課有針對性，上課有實效，反思深刻，作業有層次。
三、活動安排:
(1)教師備課細致，註重創新結合。困難容易，準備充分。
(2)發揮備課組的作用，在學期初統壹作業的格式和批改，檢查執行情況並及時反饋。
(3)作業要分層多面。努力做好抓優抓劣。
(4)多元化評估。教師在單元試卷的類型、密度、廣度和深度上都有所突破。
3.本學期將積極參加教學設計等基礎活動。
4.課後積極觀摩示範課，完成評課活動。並努力上好教研課。
5.我們二年級組的語文老師要立足崗位，團結協作，求真務實，圓滿完成各項教育教學任務。
在本學期，高二語文教研組將在新課標的指導和學校各級領導的指導下，以課改為契機，加強教研活動的針對性，加大課堂教學改革力度，加快本群體語文教師的成長，提高課堂教學的時效性。結合學科自身特點，紮實有效地開展工作。我們將對本學期的工作做如下安排:
壹是加強學習，提高這壹群體教師的教育教學理論水平。
1.繼續認真學習國家教育行政部門頒布的指導教學的權威文件，如語文課程標準等，使這壹批教師的教育教學理論水平得到提高。由於我們組有兩位新老師，加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期將繼續以集中自學為主的形式學習新課標，進壹步理解其精神實質，了解語文課程改革的背景、指導思想和改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求，提升教師的理念。並借助網絡和學校訂閱的雜誌，重點學習與課題相關的教育教學理論，將新的教學理念靈活運用到課堂教學中。
2.充分發揮本地專家在學校中的主導作用。本學期，我們組將邀請我校學科帶頭人和骨幹教師進行理論講座，聽他們的示範課，進壹步提高我們教師的整體教研水平，從而促使我們教師盡快提高自己的教學專業水平。
第二，加強本組教學的常規管理，提高本組教師的專業能力。
1，註重集體備課的有效性，有效提高備課質量。
集體備課的目的是為教師的自主發展創造條件。備課前要組織本組教師認真分析教材，統壹認識，做好討論記錄。我們小組決定，在學年開始時，備課采用“帶老帶新”的方式(老教師“提前備課”，集體備課時詳細介紹教學設計)，其余教師討論交流，最後根據本班學生的實際情況設計出最優教案。加強教研組備課管理，做到無教案不進教室(新老師有手寫明細)。備課時要註意備課學生，做到壹定的靈活度。同時，使新教師盡快適應學校的課堂教學工作。
2.加強班級案例討論活動，提高該群體教師的教學實踐能力。
對於新教師來說，課例討論活動將成為最有利於自身成長的方式。在學期開始時，小組內的老師會進行討論，確定安排好這壹時期的教研活動，制定好計劃。遵循學校教研計劃，有效開展教師間互聽課、評課等活動。通過舉辦課堂教學和討論活動，我們可以通過更多的評論和交流來發現、研究和解決活動中遇到的問題。註重小組內的團隊學習和合作學習，促進教研組整體專業水平的提高。
3.加強常規研究。
這學期我組每個老師至少有壹節教研課。大力推行“推門課”，尤其是新教師，他們可以隨時走進這群教師的課堂聽課。每位老師每周至少上兩節課。同時，教研組將配合教導處，通過每月聽課、抽查教案、聽課筆記、作業批改等方式，檢查常規的執行情況。
4.加強教研組內部的質量控制。
做好本年級學生的單元測試，及時分析，減少或消除錯誤的積累，調整自己的教學行為，重視提高和彌補差異。同時，各班加強各種素質競賽，如朗誦比賽、故事大王比賽、聽寫比賽等。，促進學生素質的全面發展。
5.優化作業設計，促進不同學生的發展。
作業練習要做到綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結合課後題，又要註重實踐作業的設計，讓不同層次的學生得到不同的發展。加強教師作業布置和批改的規章制度，提倡少而精的作業，在課堂上完成，及時批改。教研組會不定期開展壹次班級學生作業檢查評比活動。
6.註重學生良好學習習慣的培養。
特別是要註重上課認真聽講、按時完成作業、讀書寫字等習慣的培養，采取切實可行的措施，經常反復抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
7.關註語文實踐活動的開展。
努力構建開放的語文學習環境，將課堂生活與社會生活緊密聯系起來，培養學生紮實的語文能力。每壹位教師都要重視語文實踐活動的組織和開展，把“活動”與“語文”有機地結合起來，讓學生在活動的過程中自覺地學習和運用語文，讓學生熟練地掌握語文技能，發展思維，培養創新意識和創造力。
8.引導泛讀積累，積累人文細節。
這個班從圖書館借了壹些書給學生閱讀。充分利用閱讀課的時間，引導學生課外閱讀交流，同時開展師生“壹起讀壹本書”的活動。教育家狄多·惠斯特說過，“正如沒有人把自己沒有的東西給別人壹樣，沒有人能發展、培養和教育別人，除非他自己發展、培養和教育自己。”讓書香與老師壹路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣，擴大閱讀量。教研組不定期交流好的做法。
三。團隊成員名單(略)
四、具體工作安排(略)
二年級語文備課組工作計劃5 1。加強理論學習，全面提高教師素質。
1，組建學習型教研團隊。每周組織老師學習。二年級教師要利用同處壹室的機會，精心組織學習語文新教材、新課標的活動，幫助解讀新課標、新教材，理解新課改的精神實質。本文研究了學校頒布的對我國生本教學模式的解讀，探討了如何有效地將生本教學模式應用於學生。組織教師學習各種教育書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教研》等。使教師能夠及時、廣泛地了解教育動態和教學改革，學習優秀教師的教學經驗，並運用到日常教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2.做壹名研究型教師。小組裏每個老師都有自己的研究課題。力求理論聯系實際，科學研究與自身教學工作有機結合，堅持以題備課、聽課、評課。平時勤於寫作，及時總結得失。
3、開展以學生為主體的課堂教學研究，作為學習、交流和討論的重點。認真組織聽課和評課，做好即時課堂指導。開好研討會，提高教師課堂和評價水平。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽課和評課活動。
二、註重有效教學，切實提高工作實效。
1，嚴格執行課程計劃。每個老師都認真對待每壹堂課。認真對待學校的月檢，及時組織老師交流信息，肯定優缺點，努力改正。
2.重視課堂教學。課堂教學與科研緊密結合。根據大二學生的認知特點，學生在課堂上要善於培養自己的學習習慣。識字教學和口語表達是本學期教研的重點和難點。在識字教學中，要培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，適當引導學生的自主識字。在識字和閱讀下載的教學中，要隨時抓住機會，為學生創造壹個口頭交流的環境，提供壹個展示自己的平臺。
3.教學改革的主題
本學期，我所在的教研組將繼續研究“中華經典閱讀與提高學生雙語素養”項目，鼓勵學生課後積累中華經典，豐富文化底蘊，提高人文素養。
4.加強集體備課的教研。
在新課程改革中，以學生為主體的課堂教學仍然起著重要的作用。註重課堂教學研究，加強集體備課教研。我們會用到整節課或者壹個環節，壹個方法。首先，講師會談談自己的想法，以及如何貫徹新課程理念。然後其他老師談談自己對這門課的研究看法，以達到互相啟發，* * *提高，* * *合作的目的。以上文件如與學校工作有沖突，按學校安排執行。
總之，本學期我們將進壹步更新教育觀念，圍繞學校的教學重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的綜合素質、教育科研水平和教學質量，真正把語文學科的素質教育落到實處。