不經意間，壹場難忘的活動結束了。我相信妳壹定有很多要分享的。該靜下心來寫活動總結了。那麽什麽是好的活動總結呢？以下是我給大家整理的創建書香家庭活動總結(壹般5篇)。歡迎分享。
創建書香家庭活動總結1為了讓更多的家長參與到親子閱讀中來，致力於培養孩子閱讀興趣的教育，本學期開展了“書香家庭”活動。最近，學校舉行了“書香門第”評選活動。這個活動得到了很多家庭的大力支持，學校有四個家庭積極申報。
第壹，學校和家庭的溝通
為了讓“書香世家”成為名副其實的“書香世家”，學校在學期伊始就積極與各個家庭結對。
首先，學校向“書香門第”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，能引起他們的興趣，真正滋養他們的精神。所以我們學校用短信的方式給家長推薦適合孩子看的書。鼓勵學生帶壹本課外書到學校，利用課余時間讓孩子每天多讀課外書，增加閱讀量。帶頭參加讀書活動，經常與學生交流，討論讀書心得，努力引導學生感受讀書的快樂。
根據孩子的年齡特點、認知規律、閱讀興趣，開始向孩子推薦整本書。我們先後推薦了《童年》《唐詩三百首》《名人錄》《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》《愛的教育》《昆蟲》等等。今年的主要目標是培養孩子們閱讀和寫作的興趣。孩子害怕寫字，主要是覺得沒什麽可寫的，不知道怎麽寫。我想引導孩子觀察周圍事物的變化，幫助他們積累素材。
第二，倡導親子閱讀活動
其次，積極倡導親子閱讀活動。20xx年3月，開學，老師講解班級微信的好處，逐壹介紹加入班級微信的方法，建議家長開通微信。班級微信是學校與家長和學生互動的平臺。家長朋友之間可以互相交流，也可以通過微信了解孩子在學校的學習情況，還可以對班級建設提出意見或建議。
我們學校壹直要求家長和孩子讀好書，每天都有閱讀任務，要求每天閱讀半小時，家長簽紙條督促孩子閱讀。充分利用校報給家長發短信，或者通過家長會說明課外閱讀的重要性，讓家長關註孩子的閱讀，為孩子的閱讀提供有利條件，督促孩子每天堅持閱讀課外書不少於30分鐘。興趣是最好的老師。家長要給孩子做好榜樣，多陪孩子讀書，和孩子交流讀書後的感受，用孩子對閱讀的熱情激發孩子的閱讀興趣，記錄閱讀的全過程，把自己的閱讀感受寫在微信上。
第三，反思活動
本次“書香世家”評選活動從制定方案、啟動宣傳到評選結束，歷時兩個多月。從提交的材料來看，差距較大，整體效果不理想。主要表現在:
(1)家長的關註和材料的準備有壹定的差距。不可否認，這個活動的出發點是積極的，但是家長們對這個活動的理解和關註程度千差萬別。還有那些自始至終都很支持，並且真正按照學校制定的實施方案付諸行動的，比如五年級的陳峰好家庭，六年級的馮玉林家，從他們申請材料的內容和時間都可以證明。
但是大部分家庭的申請材料都是在學校或者班主任的監督提醒下整理準備的。選擇規則中的幾項內容缺失，如親子閱讀計劃、親子閱讀相關記錄、兒童閱讀體驗或小筆練習等。有些家庭雖然重視，但是沒有準備材料的經驗，無從下手。有些家長在材料編輯上有些困難，不會把孩子證書的圖片和復印件整理成壹個文檔。
(2)在活動過程中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動了解不夠，有的家長因為實際困難無法和孩子壹起學習；有的父母堅持的時間不長，壹天兩天，壹周兩周，但是堅持不了多久。壹些家庭的圖書數量還遠遠不夠，甚至沒有條件差的孩子讀書角。讀書制度不夠完善，書香門第的讀書氛圍不是很濃。
(3)作為學校，可以理解不同家庭的不同表現。因為父母的文化程度、工作性質、工作條件差異很大，決定了申請材料參差不齊。
(4)作為家長，也要對自己在這次活動中的表現進行總結和反思。妳真的為孩子的學習成長，為爭創“書香門第”盡了力嗎？是心有余而力不足嗎？還是完全沒有參與感和競爭感？如果每壹位家長都能設身處地為孩子著想，也許妳就不會“己所不欲，勿施於人”，對孩子苛刻或苛求。
四、活動收獲
(1)不可否認，通過“書香世家”活動的開展，我們發現孩子和家長的交流越來越多，家長對孩子的輔導能力也越來越強。家長和孩子壹起讀書，豐富了家庭文化生活。讀書活動讓很多家長放下撲克，丟掉電視，離開電腦，和孩子壹起走進書的國度，每天晚上抽出壹些時間陪孩子出去。閱讀活動開闊了家長和孩子的視野，增加了孩子的識字量，提高了孩子的閱讀能力。
(2)通過這次活動，我們還評出了優秀的“書香世家”。六年級的馮玉林壹家被學校授予“書香門第”稱號，並頒發了“書香門第”證書。家長們表示，這次活動再次重溫了他們兒時的讀書夢，讓他們再次感受到了書的魅力。“書香世家”活動營造了良好的學習氛圍，提高了學生的閱讀興趣，實現了家長與孩子閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。學生、老師和家長從這次活動中受益匪淺。
動詞 （verb的縮寫）關於活動的發言
壹本書兩代人。“書香世家”活動的開展讓我們看到了這樣壹幅溫馨的畫面:家長和孩子* * *讀* *寫，在柔和的燈光下和孩子壹起翻開同壹本書，壹起閱讀、討論、學習，做孩子的學習夥伴。有的家長還把閱讀內容和感受發到“班級微信”，讓閱讀真正走進孩子的內心深處。“書香家庭”活動讓書香家庭滲透到學生家庭中，家長和孩子共享讀書的樂趣。讓教育空間從學校延伸到校外，從而充分發揮家庭的教育功能。馮玉林的父親說，閱讀增強了親子溝通，促進了家庭和諧。
打造“書香校園”讓我們的孩子熱愛閱讀，需要學校老師的指導和家長的大力支持。壹個愛書的家庭對孩子的影響很大。為了聚集更多的“書香家庭”參與到學校文化的建設中來，我們希望通過未來的努力，讓每壹個家庭都能建設好孩子的書房，努力讓更多的孩子和他們的家長壹起享受讀書的樂趣，讓家庭充滿書籍，書籍可以豐富他們的生活。
創建書香家庭活動總結2如何培養孩子的閱讀興趣，是家長在孩子成長過程中應該認真思考的問題。讓孩子對書籍產生興趣，把書籍作為獲取知識、開闊視野的重要渠道，可以為孩子未來的成長打下良好的基礎。對此，作為家長，我們主要做了以下安排:
第壹，培養孩子閱讀興趣的思路很統壹。作為父母，我們始終相信興趣是學習的最好動力。在培養孩子的興趣愛好上，始終註重合理引導，尊重孩子的意願，不強求各種興趣班。尤其在閱讀方面，如果妳有興趣，孩子會主動找書，主動閱讀，主動思考。這種閱讀習慣對孩子以後的生活大有裨益。
第二，家長要以身作則，為孩子樹立榜樣。作為父母，我們都對閱讀有著濃厚的興趣。參加工作以來，我們壹直堅持參加各種學習考試，為自己充電。家裏書房的書架早就塞得滿滿的，客廳、餐廳、臥室、遊戲室甚至衛生間都有很多書。就連家裏的老人也養成了每天看報紙的習慣。書店是父母經常去的地方。有了孩子後，他們經常帶著孩子壹起去書店看書、選書。所以，孩子的閱讀習慣就像出生壹樣。
第三，每天安排時間陪孩子讀書。我們的日常生活總是很充實，尤其是孩子的父親工作很忙。但只要有時間，只要孩子要求陪他讀書，手頭的事情可以先放壹放。壹般情況下，孩子起床後的半個小時，晚飯前後的壹個小時，每天睡覺前的壹個小時，是陪孩子看各種書的時間，也是家長和孩子交流壹天在學校學習情況的時間。
第四，給孩子創造壹個獨立、豐富的閱讀環境。長期以來，孩子的媽媽壹直堅持不要打擾或打斷孩子的閱讀，或者試圖告訴他如何閱讀，這樣很容易限制孩子的思維空間，讓孩子養成安靜閱讀、忘我的習慣。同時，適量看電視。壹般孩子都在家，很少開電視。除了書房，家裏還為孩子設置了獨立的閱讀和玩耍場所，購置了書桌，用於閱讀和寫作。隨著孩子閱讀量的增加，需要的信息量也在增加，每年購買的書籍量也在增加。孩子的媽媽基本上什麽書好就買什麽書。
第五，豐富生活經驗，驗證書本知識，鞏固孩子的閱讀興趣。雖然書籍提供了豐富的知識，但畢竟還是停留在紙面上。父母還需要拓寬孩子的生活經驗，以便讓他們把從書本上學到的東西應用到生活中。為此，盡管事情很多，我們總要抽出時間安排她體驗生活。這種體驗不壹定需要特別的時間和金錢去尋找特別的環境。生活中的壹切，哪怕是壹只在地上爬行的小蟲，都包含著知識。外出時盡量安排時間，帶孩子嘗試新鮮的環境。
總之，讀書已經成為我們家的壹種生活方式，就像吃喝壹樣，已經成為生活的壹部分。我們也相信，在未來，孩子們會持之以恒地閱讀，收獲豐富的成果。
創建書香家庭活動總結3閱讀已經成為人們生活中不可或缺的壹部分，“親子閱讀”是家庭中的壹項重要活動。正所謂“家有秀才，國有棟梁之才”。為了讓更多的家長參與到親子閱讀中來，投身到培養孩子閱讀興趣的教育中去，我們在創建“書香課堂”的基礎上，建立了“書香家庭”，開展了“親子閱讀”活動。
在活動過程中，我們註意加強活動的內容。為確保內容豐富、方法實用、效果突出，采取了多種形式加強這項活動的深入開展。
1，召開家長會，發出讀書倡議。學期伊始，所有班級都號召開家長會，各級都成立了家長委員會，向家長發出了陪孩子學習的倡議。同時要求家長多讀書，讀好書，掌握教育孩子的科學方法，通過讀書提高自身素質，為孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氛圍的熏陶。
2.向家長推薦實用書籍。積極印制發放“親子閱讀”活動推薦書目，推薦《教妳如何欣賞孩子》、《習慣決定孩子命運》、《12條給青少年的忠告》等書籍，供各年齡段家長參考。
3.* * *寫感受。鼓勵家長在閱讀學校規定的文章的基礎上，引導學生廣泛閱讀經典優美的文章，並寫下家長的* * *閱讀評語，交流閱讀心得。介紹家裏人愛書，喜歡讀書；熱愛母語，欣賞經典。
4.以網絡為載體建立班級博客。為了落實“親子閱讀”，建立了“班級博客”，“班級博客”裏還開設了“* * *閱讀論壇”。
在這裏，除了老師在“* * *閱讀時間、* *閱讀方法、評價方式”等方面為家長提供及時的指導和幫助，家長們還可以討論* * *閱讀收獲，交流閱讀心得，享受壹段溫馨美好的時光。
5.以學校為平臺，組織相關活動。根據我校實際情況，組織學習成果展、親子故事會、親子學習體驗等各種深化活動。學期結束時，學校根據* * * *的閱讀情況評選出“書香世家”，在“班級博客”上進行表揚，並以“喜報”的形式在班裏發放，以吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。
通過“親子閱讀”活動，孩子和家長的交流越來越多，家長幫助孩子的能力也越來越強，活動取得了顯著的效果。
1，親子閱讀，豐富了家庭文化生活。讀書活動讓很多家長放下撲克，丟掉麻將，走進了書香國。晚上留出壹些時間和孩子壹起讀書。閱讀活動開闊了家長的視野，提高了孩子的閱讀能力。
2.書香氛圍濃厚，教育環境可以拓寬。讀書改變不了人生的長度，但可以改變父母和學生的人生寬度。讀書改變不了人生的起點，卻改變了人生的終點。閱讀增進親子溝通，促進家庭和諧。
3，壹本書，兩代人，三個人讀，書令人耳目壹新，壹家人其樂融融。家長和孩子* * *讀* *寫，在柔和的燈光下和孩子壹起翻開同壹本書，壹起閱讀、討論、學習，做孩子的學習夥伴。家長也可以把自己的閱讀內容和感受發布到“班級博客”上，讓閱讀真正走進孩子的內心深處。親子閱讀已經滲透到學生家庭，家長和孩子分享了閱讀的樂趣。讓教育空間從學校延伸到校外，從而充分發揮家庭的教育功能。
在活動過程中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動了解不夠，有的家長因為實際困難無法和孩子壹起學習；有的父母堅持的時間不長，壹天兩天，壹周兩周，但是堅持不了多久。措施不到位，要求不具體，讀書制度不夠完善，書香門第的讀書氛圍不是很濃厚。
打造書香校園，讓我們的孩子熱愛閱讀，需要學校老師的指導和家長的大力支持。壹個愛書的家庭對孩子的影響很大。為了聚集更多書香家庭參與學校文化建設，也為了激勵和感染更多家庭走進書香世界，我們希望通過未來的努力，讓更多的孩子和家長壹起享受讀書，讓家庭充滿書香，書籍豐富生活。
創建書香家庭活動總結。這次書香世家評選活動，從制定方案、展開宣傳到評選結束，歷時三個多月。從提交的材料來看，差距很大，整體效果還是很理想的。主要表現在:
1，多措並舉，開展了豐富多彩的前期活動(家長)
(1)親子* * *閱讀:加強“書香校園閱讀計劃”的宣傳，讓學校、家庭和社會清楚地認識到實施閱讀計劃的重要性，獲得社會家長的關心和支持；在家長中開展親子閱讀活動，為期壹個月。在家長的陪同下，孩子和家長壹起制定閱讀計劃，閱讀結束就夠了，積極性很高。家長也加入了讀書的行列。
(2)豐富圖書:動員家長為學生購買自己喜歡的圖書，設立家庭圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到班級，設立班級圖書角，專門配備1學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記和歸還工作。
(3)好書推薦:利用學校廣播站做好“我推薦好書”工作。
2、督促和帶動，抓後期活動(學校)
(1)舉辦讀書故事交流會。
每天早上，上課前三分鐘，各班舉行“讀書會”，以“名言”、“書海拾貝”、“推薦好詩”等小段子互相介紹學生讀過的新書、好書，交流閱讀活動的經驗，在班內形成良好的閱讀氛圍，讓學生在日積月累中潛移默化地增加知識積累。
(2)舉辦閱讀小報評比。
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊的小資料、格言警句、閱讀心得，每學期至少出版壹份閱讀手抄報。在各班評選的基礎上進行校評，有效增強了學生的閱讀興趣，提高了語文能力。三四年級的時候，舉辦了“我和書的故事”的讀書征文活動。其中壹等獎8名，二等獎16名，三等獎14名。為了營造積極、清新、高雅、健康、文明的校園文化氛圍，激發學生的閱讀興趣，五年級舉辦了“書香會”。青年”演講比賽。壹年級“故事大王”舉行了講故事比賽。
“書香門第”活動的評選，提高了學生的審美情趣和人文底蘊，增強了學生的語言能力，促進了學生多方面的發展。學校讀書成果豐碩，學生在讀書中感受生活，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的壹致好評。組織學生參加威海市小學生閱讀征文比賽，趙玉璽的書《飛翔和生活的強者》獲得威海市壹等獎。學校還獲得了組織獎。許多學生和家長也獲得了學校頒發的榮譽證書。
創建書香家庭活動總結。和孩子壹起讀書是壹件快樂的事情。我喜歡閱讀。閑暇時，壹杯香茶，壹本喜歡的書，就能逗我度過壹段愉快的時光。書櫃、書桌、沙發、床頭櫃裏隨處可見書籍，想看就隨時隨地拿在手裏。費恒從小就養成了讀書、買書甚至藏書的好習慣。
我從發呆開始就喜歡聽故事，就不用講了。直到現在，睡前壹兩個故事都是必不可少的，不然這種感覺真的不知道怎麽睡，呵呵。費恒在學習生活上有進步，最大的要求和回報就是書。滿足了就別提那份喜悅了，蹦蹦跳跳，卻忍不住笑出聲來，讓人忍俊不禁。我們此時也由衷的高興和欣慰。
老人與海學會了這樣壹個信念:妳要有堅強的意誌但不要害怕失敗和困難；皮諾奇學會了做壹個誠實好學的孩子；哈佛女孩劉亦婷和曾子墨分別講述了兩個優秀女孩的成長歷程；劍橋的家庭指導講述了許多富有哲理的人生故事。西遊記中，四大師徒終於歷盡千辛萬苦向西方取經。《紅樓夢》裏“黛玉初入郭蓉府”“曬村初入郭蓉府”的故事，《三國演義》裏“桃園三婚”“三顧茅廬”《水滸傳》裏“宋武打虎”的故事聽得津津有味，孩子們喜出望外。當然也有很多童話故事。在書籍和故事中，孩子開闊了視野，豐富了想象力，陶冶了性格。
今年春節後的壹天，我去爺爺奶奶家玩，回來帶了壹本按摩保健的書。爺爺問恒恒:“妳拿這本書幹什麽？”恒恒告訴爺爺:“我媽媽肩膀疼。我拿回去給她看，等她媽媽好了我再把書拿回去。”爺爺感動得在博客上寫了壹首詩。這首詩是這樣寫的:
感動(孫女七歲成人心)
孝見青春，二老在先。
開心的拿了按摩書回家給媽媽治肩膀。
孩子喜歡讀書學習，所以壹定要有好的環境和氛圍。作為家長，我們更應該註重為孩子的學習和成長創造壹個良好的環境和氛圍。古人雲，“讀萬卷書，行萬裏路”。不僅要多讀書，還要多出去走走。孩子現在慢慢長大了，我們會帶她多去旅遊，增長見識，增加培養動手實踐的能力，在藍天、碧水、陽光中快樂健康地成長！
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