小學壹年級班主任優秀工作總結1
時間總是在不知不覺中溜走。還記得我第壹次踏進1 (2)班的教室，和壹張張無辜的臉打交道，轉眼間已經整整壹年了。在這壹年裏，第壹學期是痛苦的，第二學期我和我的學生真正體驗到了成長的喜悅。雖然我們的進步不是很大，但即使是很小的進步，也是我們共同努力的結果。有時候，我甚至發現我喜歡和他們在壹起，我喜歡和他們壹起感受風風雨雨。我和他們在很多地方都形成了默契。以下是我對這壹年的壹些反思:
第壹，真誠耐心，培養學生的良好習慣。
壹年級學生的特點是積極，好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為真正懂事的小學生，是我遇到的首要問題。在我看來，好習慣是學習的基礎。所以我從了解每壹個學生開始，從小事做起，註重培養學生養成良好的學習生活習慣，為學生創造壹個和諧整潔的學習生活環境。我利用班隊和晨會，讓全班討論，明確小學生該做什麽，不該做什麽；在班裏用各種激勵方式進行表彰和提高，不斷強化和幫助學生養成良好的學習和生活習慣。另外，從班裏挑選合適的學生擔任班幹部，培養引導，鼓勵他們帶頭，幫助老師完成壹些工作，比如晨讀，午睡。同時，我也清楚地意識到，無論形成什麽樣的習慣，都不是馬上就能做到的。我應該有足夠的耐心和誠意去引導學生，期待他們的進步。總的來說，這學期很多同學進步了。比如Juck張的孩子做小動作的次數少了，上課認真聽講的時間多了，思考問題的時間多了，舉手發言的次數多了！上課愛發呆的唐笑也能集中註意力認真聽講壹段時間；曾經是大人物的張振宇也讓我很開心。他的筆跡可以寫得很正確...他們的壹點點進步，是我應該感到高興和驕傲的！
第二，相信，培養，孩子的技能。
世界上聰明的父母最喜歡對孩子說的壹句話是“妳了解妳自己”，這是相信孩子的表現。壹位教育家曾指出，教育的秘密在於堅信孩子“能行”。而我用“妳了解妳自己”來應對每壹次每壹個孩子的求助。孩子們經常會遇到難以決定的問題。在學校，他們最方便的幫助對象是老師。這個時候，老師不應該直接幫學生決定選擇，而應該把學生當成有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決。至於要不要對老師用其他方法，讓孩子從側面了解自己！相信自己，孩子！要明白孩子在以後的生活中總會遇到各種不可預知的、決定性的事情，總會有人以這樣或那樣的方式建議他們處理棘手的問題，但最終做出選擇的應該是孩子自己，所以讓孩子從小就有自己的想法和主見是教師教育最重要的目的之壹。我喜歡告訴孩子“妳懂自己”或者“妳自己想辦法”，讓他們“回歸自我”、“強化技能”，這是教育給他們最好的禮物。這壹刻，我們班的小朋友已經和我形成了默契。他們遇到問題，會先盡力，因為他們知道，妳問我，我的答案肯定是“妳盡力”。因為我相信他們，他們獨立解決問題的能力也逐漸提高了！
壹個人的成功不僅取決於勤奮和努力，還取決於良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生的習慣和技能是最重要的。當然，這學期自己的工作還有很多不足，這是我所欠缺的，也是我努力的動力！我也有意識的想了很多辦法，也為缺點做了很多努力，但是效果並不明顯。我認為只有在今後的實踐中，再接再厲，才能做得更好。
小學壹年級班主任優秀工作總結二
做了壹年的壹年級班主任，深有感觸。這壹代孩子被父母慣壞了，任性，粗魯，自私，不體貼，缺乏愛心和同情心。面對他們，作為壹名班主任，工作很瑣碎，比做孩子家長還要有更多的焦慮和不安。要讓他們健康成長，需要付出很大的努力，很努力，壹次次培養良好的行為習慣。要讓他們拋棄很多家庭、社會、伴侶給予的不良影響，太難了！只有慢慢的，壹點壹點的收獲。
第壹，用愛導航，用真愛感染他們，讓他們因為被愛而學會愛。
我親切的給他們的孩子打電話，整理他們的衣領和學校的工具，和他們壹起打掃衛生，教課文的時候不放過任何壹點愛。利用日常生活中的隨機事件進行引導，熱情地向學困生、病殘生、行為不良生伸出友好之手。通過以上細節，讓他們在潛移默化中感受愛，發現愛，學會愛。
第二，利用壹根筷子容易斷，壹根筷子難斷的簡單原理，培養集體凝聚力。
壹個壹年級的孩子進了學校，就像壹只鳥離開了籠子，飛來飛去。作為班主任，我壹定要做壹個好鳥媽媽。讓他們有壹個舒適的小窩，讓他們壹起玩耍，知道合作的快樂；讓他們壹起打掃衛生，品嘗勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美好，產生學習的動力，逐漸明白集體有妳、有我、有他。
第三，結合語文教學培養孩子良好的學習情緒，也有利於集體建設。
尤其不能忽視“學習興趣”對集體的影響。語文是母語教學，“興趣”直接影響孩子對學校的態度，從而產生心理傾向。激發孩子的學習興趣，可以誘發孩子的求知欲，萌發對學校、對老師、對同學、對學習的感情，成為學習的動力。這樣可以形成壹個學風濃厚的好群體。
以上，只是良好的集體隊形的壹個小小的開始練習。更深更細的工作，會在以後隨著年級的增長，在日常教學中完善和落實。
小學壹年級班主任優秀工作總結3
時光飛逝，不知不覺壹個學期過去了。這學期，我繼續擔任1 (4)班的班主任。在這壹學期中，我和我的學生努力做好每壹件事。總結壹下，有辛苦，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。現在我將第壹學期以來的班級工作總結如下:
壹、班主任的工作
(壹)、培養學生的良好習慣
良好的行為習慣在人的壹生中起著非常重要的作用。壹年級是基礎教育的初始階段，也是培養良好行為習慣的關鍵時期。好習慣或壞習慣不僅影響孩子的生活、性格、行為等。，也直接影響到他們以後學習和工作的成敗，甚至影響到他們的未來。所以這學期我把班級工作的重點放在了培養學生良好的行為習慣上，我從以下幾個方面做了:
1，起點低
壹年級的學生才六七歲。他們年紀小，依賴性強，動手能力差。另外，他們現在大多是獨生子女，長輩疼愛。有些學生有不良習慣，有些甚至頑固任性。但是，教育壹定不能操之過急。所以我在工作中註重耐心，對學生設定的目標設定低起點，學會設身處地的為學生著想，設身處地的考慮學生的承受能力和把握情況，讓學生腳踏實地，壹步壹個腳印，壹步壹個腳印的走好。這樣才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。
2.詳細要求
對壹年級學生的習慣要求不能太空洞，不能太籠統，要貼近，要細致，要小而實用，讓學生壹聽就懂，知道怎麽做，操作性強。所以這學期，我在上學期訓練的基礎上，逐漸加強了課堂紀律和課間紀律。各班老師反映，這學期孩子進步很大，紀律性比上學期有明顯提高。
3.強力訓練
提出壹些小要求，如果不進行紮實有效的訓練，那就是壹句空話。而且訓練要嚴格，要有壹種不達目的不罷休的耐心。比如，為了培養學生的文明行為，我要按照學校的要求，走路輕、慢、右，不要隨便撕紙，出去做操要走路整齊，同學之間不要踢、挖、咬。經過反復強化訓練，行為要求已經深入學生內心，轉化為自覺行為，良好習慣逐漸養成，效率得到提高。
4.定期評估
壹年級學生急於知道他們的老師會對他們通過努力所做的事情說些什麽。為了迎合學生的心理，我通常會仔細觀察，用壹種好的、進步的方式表揚他們。我對他們的贊美，有時是贊許的微笑，有時是親密的撫摸，有時是發自內心的贊美。我貼了壹張隨時隨地為達標而戰的圖。
5、勤指導
壹年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但明辨是非的能力較弱，有時不知道什麽是對什麽是錯。這需要班主任的引導和教育。我充分利用班會時間，教學生學習小學生初級守則和日常行為守則，讓他們明白自己心裏什麽是對的，什麽是錯的。面對壹年級學生，我的管理思路是目標更近，範圍更小，內容更現實，始終給予學生有針對性的思想教育。牢記學生的小變化。當學生有進步，有缺點和錯誤，行為有偏差時，及時找他們談話，壹定要乖，給予鼓勵；指出錯誤並改正它們。
(2)創造輕松的氛圍與孩子相處。
給學生壹個微笑。每天給學生壹個燦爛的笑容，會讓他們身心愉悅，發展智力。我對壹年級的孩子有壹種特殊的教育手段——微笑。學生成功了，我會笑著送他們去欣賞；學生遇到困難，我會微笑著送上鼓勵；當學生犯錯時，我會微笑著送上寬容。
(3)加強與家長的聯系。
平時我能關心和愛護班裏的每壹個學生。對於壹些表現不太好的同學，付出了更多的愛和努力。我經常和他們聊天，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們困的時候，我總是耐心地幫助他們。壹發現他們在學習、身體、思想上有什麽特殊情況，我總是及時聯系父母，向他們學習，耐心做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每壹個孩子都健康成長。通過壹系列工作，學校和家庭緊密合作，更好地教育學生。
通過壹學年的班集體建設，我們班成為了壹個健康、活潑、好學、充滿活力的班集體。今後，我會繼續努力，讓每壹個學生都生活在壹個團結的集體中，在集體中健康全面地發展，把各項工作做得有聲有色。
二、語文教學工作
1，激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的重點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中活起來、學起來、樂起來，從而發展學生的語文素養。
比如在孩子喜聞樂見的情境中學習拼音，認識漢字；在聯、畫、拼、擺活動中鞏固漢字，在課後習題和中華園中大量采用我會讀、我會寫、我會說、我會畫等形式，激發學生的學習興趣，培養他們識字的信心。在教學中，我們從教材實際出發，根據孩子的年齡特點精心設計教學方法，激發孩子的識字興趣，傳授識字方法。
2.運用新舊知識銜接的方法進行隨機讀寫。
我們知道，新知識的獲得往往是建立在舊知識的基礎上的。同樣，學生認識新單詞的過程也往往是基於已有的知識。在教學過程中，我們經常用孩子學過的筆畫、偏旁部首、熟悉的字，通過加減變的方法，引導學生隨機閱讀。
3.在閱讀教學中多階段指導學生反復閱讀。
在閱讀教學的各個環節，我都註重激發識字興趣，讓生詞多階段再現，在再現中鞏固識字。
三、今後努力的方向:
1，加強自身基本功的訓練，上課精準簡潔，註重學生思維能力和習慣的培養，知識清晰，嚴格控制知識點。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
3.加強紀律教育，讓學生上課既能專心學習，又能提高上課效率。
小學壹年級班主任優秀工作總結4
這學期，我擔任了高壹壹個班的班主任和這個班的語文教學。小學班主任，尤其是壹年級班主任，是壹個復合角色。在孩子需要關心和愛護的時候，班主任要做壹個慈愛的母親，給孩子細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，班主任要做壹個嚴厲的老師，認真指出他的缺點，幫助他限期改正。所以，我覺得班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指學生能夠成長、發展，甚至成為合格的人才。班主任起著關鍵作用。說辛苦，就是除了要對學生的學習負責，還要每天關心學生的健康、紀律、衛生、安全、心理健康。即便如此，我也願意在這片貧瘠的土地上默默無聞地工作。本學期的教學工作總結如下:
壹、抓好學生的學習習慣:
作為剛上壹年級的小學生，如何讓他們在40分鐘的課上認真聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。從坐著到站著，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講啊講。通過壹個學期的訓練，我們班大部分學生都能養成良好的學習習慣。
二、掌握學生的基礎知識:
高壹作為學生入學的第壹步，必須像蓋高樓壹樣，為學生的成長打下堅實的基礎。這學期主要關註了學生對漢語拼音知識的掌握，寫作和閱讀。
(壹)註意漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生把這種看似枯燥的知識學得生動有趣，並掌握好？經常和有經驗的老師交流，向他們學習，讓學生學得輕松紮實。同時，開學前壹個半月，我就因材施教，經常指導他們應用所學的拼音知識。
(2)做好寫作訓練。
寫作教學是高壹語文教學的難點。讓每個學生都能寫壹手好字，是我最大的心願。壹個學生書法的美醜，很大程度上可以反映出他的語文水平和文化素養。所以在平時的教學工作中，我特別註重對學生寫作的要求。首先，讓學生寫好。作為他們的語文老師，我更註重在課堂上給學生在黑板上做好示範。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫作習慣。尤其是習慣的要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢，往往容易被忽視，而恰恰是這壹點，影響了學生書寫質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。所以我在做好學生寫作的同時，更註重學生良好的寫作習慣。
(3)做好閱讀訓練。
我覺得如何讓學生從“讀書”轉變為“享受讀書”是壹個關鍵。首先，調動學生的閱讀熱情最重要。在課堂上，我經常設立各種閱讀比賽，如小組閱讀，男女閱讀，樣本閱讀和教學閱讀，在壹定程度上激發了學生的閱讀興趣。其次，我註重在閱讀教學過程中，激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，註意自己的示範。因為高壹的學生是模仿性的，所以在教學生讀課文之前，我要特別註意課文的語音、語速、語調、語感，盡可能地給學生做好示範。
三、課前認真備課，努力做好每壹節課:
學期初，在學校領導的要求下，我不斷加強學習。由於我剛走上教學崗位，現在什麽都學，所以我認真學習，課前認真準備每壹節課，努力鉆研教材，有學生有教材，不斷提高自己的專業水平，努力提高自己的教學藝術，要求質量40分鐘。
四。成就:
通過我的努力，我在語文學科上取得了壹些成績。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題和不足:
1，教學方式不夠新穎，對學生吸引力不夠。這也需要我繼續努力，多向其他老師學習。
2.對學困生關註不夠。雖然同學們在這次期末考試中表現不錯，但是班裏還是有壹部分同學對基礎知識掌握的不夠牢固，需要在下學期給予更多的關註和幫助。
總之，小學班主任的工作是壹個很復雜的工作，每個班主任都有過風風雨雨，尤其是小學低年級的班主任，既是老師又是保姆。照顧壹班孩子，教育壹班人，真的不容易。而小學低年級是學生剛進校門，接受人生觀和世界觀的初始階段。所以小學低年級班主任的工作很重要，也很光榮。我覺得只要我充滿愛心，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，愛得嚴，愛得嚴，愛得嚴，壹絲不茍，壹定能取得滿意的成績。在這壹學期的教學過程中，我始終堅持實施新課程標準，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發利用，倡導合作學習的精神，引導學生不斷從生活的源頭上汲取發展思維和語言養分，在文本教材與生活教材的結合中開辟了課程學習的廣闊天地。但也應該說，在取得成績的同時，教學中也存在很多不足，很多學生能夠接受新課程教育。因為年齡的差距和家庭教育的缺位，有少部分學生在學習上有壹定的困難，所以班裏出現了兩種極端現象。當然，我會在未來繼續改進我的教學，以適應新壹輪的教育改革。
小學壹年級班主任優秀工作總結5
這個學期，我是壹年級的班主任。經過這壹學期的努力，總的來說，各項工作都進行得很順利，我在原有的基礎上繼續加強了以下幾點:
第壹，加強對每壹個學生的了解和研究。
了解學生包括了解學生的思想道德狀況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊師重道、團結同學等。學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等。；學生的個人興趣、愛好和特長。因為只有了解和研究每壹個新生，我們才能更好地管理他們，教育他們，讓他們完全融入我們的集體。學生在成長，所以也在變化。只有隨時掌握學生的思想變化，才能對他們進行有效的教育。這學期我還是通過家訪、電話采訪等形式了解所需信息。
第二，加強對學生的道德教育
第壹，通過每周的思想品德課和每天的晨間談話課，加強學生的道德教育。
第二，只要學生做了好事，我都會表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後給予嚴格的教育；對於罵人打架的同學，就更嚴重了。
第三，加強對雙困學生的關懷和道德教育。對於那些雙差生，我每隔幾天就找他們聊聊，也找幾個班裏學習成績優秀的同學幫幫他們。壹旦他們打架或者犯了其他錯誤，我會馬上教育他們。
第四，鼓勵學生的良好行為。壹旦學生有好的行為或者做好事，我會第壹時間肯定，讓學生加強壹些好的行為習慣。
第五，同時通過班會和中午時間讓他們接觸壹些好書。
第六，為了激勵學生，本學期評選星級少年，期末由學生評選出班級8名星級少年。無論成績好壞，被選中的同學都會得到壹份獎品，這是最後獎項中最豐厚的，給這些同學拍照留念。同時，他們的學習成績也很優秀。
第三，加強常規訓練，促進教育教學。
良好的作息是正常學習生活的保證。壹個學生的調皮搗蛋，不合常規的行為，往往會讓壹個好好的班級後悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響班級的利益。所以，紮實有效地加強壹個學生的常規訓練也是非常重要的。本學期常規訓練的內容主要以《小學守則》和《小學生日常行為守則》要求的常規為基礎，結合課堂常規、集合和練習常規，等等。以便學生在課堂上或在練習和聚會中保持良好的紀律。
第四，加強安全教育
學生活動空間小，又因為好奇等原因，安全隱患多。為了學生的安全，我認真執行學校的安全規定，努力做到“安全無小事，安全從小事做起。”每天利用上午的會話課，利用平時的空余時間，反復強調。
小學壹年級班主任優秀工作總結；
★ 2021 5優秀壹年級班主任工作總結。
★ 5小學壹年級班主任工作總結。
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