2022年語文教研新學期工作計劃1
壹、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為指導，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，讓每壹個孩子都成為有用之才。圍繞教研主題，以研促教，立足課堂，培養學生學習語文的興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時，結合語文教研組全體教師的教研實踐，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力。
二、工作思路
1，做好“健康愉悅閱讀”，建立“書香課堂”，打造“書香校園”。
2.能夠及時總結教學經驗，爭取更多的老師在本學期的論文、教案、探究課題上有所收獲。
3.完善以課堂教研為中心的教研，依托學校條件開展教研活動，充分發揮教研組的作用，積極為青年教師成長創造條件。
4.在教學常規中不懈努力，培養學生良好的學習習慣。
5.開展豐富的語文活動，促進學生學習熱情，提高語文能力。
第三，任務
(壹)提升教師的專業水平
進壹步調查教師教學能力，分析教師現狀，加強教師教學技能培訓。繼續開展“做智慧教師”系列閱讀活動。組織現代教育技術與課堂教學整合的評價活動，提高教師的專業素質。
1.加強學習，更新教育觀念，轉變教學思路。
認真學習《語文課程標準》，切實轉變教育觀念，樹立正確的教學觀和質量觀。以發展為主題，以質量為主線，以創新為動力。素質教育與教學質量並重。
2、紮實開展教研組的讀書活動。
建設書香校園，首先要從教師做起。作為語文老師，要博覽群書，真正成為學生的良師益友。要成為壹名研究型教師，首先要成為壹名熱愛閱讀的教師。多讀書，讀好書，形成豐富的文化積澱。本學期，教研組將繼續開展教師讀書交流活動，促進書香校園的發展。
(二)提高教育質量，加強課堂教學模式改革
加強教研常規管理，繼續開展基於學校文化的課例研究，積極構建“以學生為本的智慧課堂”。加強現代教育技術在課堂教學中的合理運用，註重“翻轉課堂”模式的滲透，切實提高課堂教學效率。
1.堅持召開教研會，定期舉辦教研活動。重點研究教學中存在的問題，如如何把握新教材，如何將新教材的單元編排體系與教學進度統壹起來，如何教授學生漢字基礎知識，如何利用現有資源，如何運用現代化手段進行教學。
2.加強集體備課，成立“年級備課組”，註重合作，提高效率和資源，註重教學效果，提高整體教學質量。備課要適應課改的新形式，不僅教學過程設計理念、教學手段和方法要新，教學目標也要新，教學後的反思不能走過場。
3.在組內開設教研課程，通過年級內、語文組內、學校內的相互聽講學習，通過聽課班、示範班、研究班的觀摩學習，促進語文教研工作的開展。本學期，我校將開展“青年教師公開課評價”活動。
4、開展聽課和評課活動，主要是根據上課的主題，認真填寫聽課筆記，做好評課。
5.繼續加強對備課、聽課、作業等教學常規的檢查、研究和指導，提高課堂教學效率。
(3)加強教育和科學研究。
加強校本研修的常態化、制度化，增強校本研修的計劃性、針對性和實效性。重點開展“翻轉課堂”探究、有效作業研究、課堂教學模式改革等專題研究。
1.各年級組圍繞“翻轉課堂”教學模式進行了深入的專題討論和研究。
2.及時總結教學經驗，鼓勵教師個人業務發展，深化教學研究，開展校本教研，爭取更多教師在本學期論文、教案、教學反思中有所收獲。
3.各年級組推進“有效作業”的研究，年級組教師根據語文課程標準和新課程大綱自主編寫本年級的期中語文試卷，進壹步推進新課改的專題研究。
(四)開展學術活動，提高學生綜合素質
以“健康快樂閱讀”為宗旨，根據我校實際學習情況，結合語文組的特點，本學期語文組將繼續開展有特色的主題活動，促進學生的學習熱情，提高學生的語文能力，讓學生享受校園。
2022年語文教研新學期工作計劃二
壹、指導思想:
以現代教育思想和現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育教學工作計劃，認真學習新課程標準和現代教育教學理論，提高教育教學基本功，加強教師專業發展，紮實推進有效教學，努力打造優質語文課堂，積極穩妥有效深化語文教學改革，進壹步加大課堂教學改革力度。規範教學常規管理，強化語文教學的研究、服務、指導功能，充分挖掘校本資源和學校特色建設的機遇，努力探索“科學、有效、低負、高質量”的語文教學新路子。積極開展專題研究，著力拓寬自主學習、合作學習、活動學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方法。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生的語文綜合素養。
二、工作目標
1.師資隊伍建設:加強學習型團隊建設，努力提高教師整體水平，加強理論學習，加強教師專業發展，促進師資隊伍整體優化。
2.常規教學:加強和改進教學常規檢查，深入有效地開展常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
3.教學改革:認真學習貫徹新課程標準，積極推行“學案教學”，解決教學中的實際問題，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。
4.學生活動:開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。
第三，具體措施
1.繼續組織全團教師學習語文課程標準，加強對課程標準基本理念、課程目標、內容標準和實施建議的認知、理解和運用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性與人文性的關系，實現三維目標的整合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.以教學實踐中存在的問題為教研課題，集體討論，集思廣益，制定實施方案。
3.繼續實行組織教師聽骨幹教師正常課和示範課制度，精心組織聽課和評課，做到課中即時指導。開展表演賽，積極參加學區組織的教學比賽，通過比賽促進教學、課堂教學研究和教師發展。
4.加強教研論文的寫作。以有效教學為主題，各年級根據當年實際特點進行專題研究，撰寫優質經驗論文，多寫自己在實踐中的思考和實踐，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5.以“提高教學質量”為目標加強質量控制。
6.有效利用學校網絡資源優勢，人人參與。鼓勵學生和老師在互聯網上公布他們的作業和作品。
7.各班要在本學期有計劃地舉辦綜合性的語文學習活動，如中高年級手抄報、低年級生活識字等，把語文學習延伸到課外和社會活動中去。
8、落實語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六個盡責”檢查記錄。認真備課，認真聽課，認真批改作業，做好課後輔導，寫好課後反思，做好單元測試。規範學生作業和閱卷要求。定期在小組內進行檢查，並確保檢查有記錄和反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
2022年新學期語文教研工作計劃3
壹、指導思想
參照《20__——20__學年下學期小學語文教研工作計劃》，圍繞全面提升區域教育教學質量，促進師生和教研人員共同發展，開展了以課程理念和學科理念、課堂教學行為有序化、教研方式轉變、教育質量科學提升為主題的四大研究活動。圍繞小學語文學科建設，深化課堂教學研究，促進教師專業發展，應進壹步增強服務意識和效益意識，改進小學語文教研方法，實現教研活動效益最大化，為小學語文教師專業發展提供有效的指導、引領和服務，切實提高小學語文教學質量，促進學生語文素養全面、有序、快速發展。
二、工作目標
1.加強本教研組建設，加強專題教研，提高教師課程實施能力。
2.以“案例學習”為平臺，進壹步強化有效課堂，打造深度學習課堂，培養學生核心素養。
3.提倡課外閱讀，探索指向語文本質的有效閱讀。
4.“依靠工作監控”來細化和優化日常工作。
三。工作重點和措施
1.加強本教研組建設，加強專題教研，提高教師課程實施能力。
本學期，我們把自己的教研組作為壹個強大的群體，確立每個教研組的主題，探索“微教研組”的主題。小組內的老師壹起設置課程，互相學習，互相討論，互相交流，讓每個老師都能在團隊中發揮潛能，匯聚智慧，創造智慧。不斷整合，多管齊下，提高教師的課程實施能力。
2.以“案例學習”為平臺，不斷提高課堂質量。
課堂教學壹直是課程改革的主陣地，也是實踐科學有效教學的主陣地。本學期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強教師的課堂研究，並通過該活動不斷提高教師的能力，同事們也提高自己的課堂能力。在活動中，團隊成員之間要樹立合作意識，獻計獻策，使之充滿濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力爭悄悄話組老師能在這壹系列活動中提高課堂控制能力，成長。
3.提倡課外閱讀，樹立“得語文者得天下”的觀念。
本學期，促進小組的課外閱讀能力。開展學生課外閱讀相關活動，將古詩詞誦讀付諸實踐，做好“繪本課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發與實施，努力打造學校特色課程。組織學生積極參加各種語文活動，豐富語文視野，提高語文綜合能力。我相信，學生的課外閱讀能力將通過上壹層樓來提高。
4.依托作業監控做好日常管理提高教學質量。
加強對教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查和管理。尤其是在作業監控上，多下點功夫。在互檢、組長檢查和教導處檢查中，提高作業質量，從而提高教學質量。加大教研改革力度，鼓勵每壹位老師在教學、輔導、作業等方面創新改革，積極參與學校各項活動。在作業監控、自制習題卷子、學校調研、市內專題調研等壹系列活動中反思學習，不斷提高教學質量。
2022年新學期語文教研工作計劃4頁
壹、指導思想:
更新觀念，真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期的工作目標，以課程改革為重點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想。把握教學主渠道，以學生為中心，以質量為魂，以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學存在的具體問題，以校本研究為主要途徑，繼續執行教學公約和規範，落實和優化教學過程，紮紮實實提高教學質量。同時，結合語文教研組全體教師的教研實踐，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，服務全體學生的健康發展。
二、教研組成員:
這個教研組由1-6年級的語文老師組成。要充分利用資源搞好教研活動。在工作中，我們可以互相合作，取長補短，達到共同的提高。
三。工作目標:
1，各項比賽取得突破。
2.教學質量有了很大提高。
3.細化優化常規工作，充分發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學活動。
四、工作措施:
(壹)加強教研組建設，積極發揮教研組的團隊協作作用。
本學期以教研組為單位進行語文教學研究，以這個教研組為強大的群體打壹場團隊戰，讓每壹位教師在團隊中發揮潛能、匯聚智慧、創造智慧。
(2)搞好教師的專業學習。
1，加強理論學習，豐富教研活動，根據每周的工作安排，組織教師學習相關理論，在教學中貫徹新課程的理念和方法，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，不斷反思總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。
2.樹立正確的教學質量觀，牢固樹立“以教師為主導，以學生為中心”的教學理念，在課堂教學中註重學生的發展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質，在課堂上開展自主、合作、探究的教學方式，推進素質教育。
3.提高教學質量，認真落實課堂教學，實現明確的教學目標，努力提高課堂有效性，做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記錄。
4.出去，請進來。鼓勵老師積極參加各種培訓工作，回來後上好壹堂講座課，談談自己的學習心得，做到壹人學習，人人受益。
5.鼓勵大膽利用現有現代教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
(三)搞好常規管理，提高教學科研質量和效率。
1，加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2.所有語文老師周四下午第三節學習、交流、備課、評課。
3.繼續做好常規課堂教學，要求上課40分鐘有質量。教師要認真備課，提高備課質量。本學期備課方式仍然提倡表格形式，強調反思記錄要個性化，更註重教學目標和知識點的達成。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求有記錄。
5、積極開展講座和評價活動。每位教師應參加不少於10節課，並做好考勤記錄，填寫考勤評估表。
6.特別註意學生作業的布置和批改。要求作業數量適當，質量高，搭配難，提倡分層作業；學生作業整潔，人數齊全。
7.在課堂上關註學困生，努力培養他們的學習興趣，提高學習成績。
8.全體漢語教師繼續積極參與實地觀摩和網絡交流活動。
(四)開展學術活動，促進學生發展。
1，各年級積極開展促進學生課外閱讀的活動。在做好家長支持配合的同時，充分利用班級圖書角和學校圖書館，引導學生閱讀新課標要求的必讀書籍。低年級註重興趣，培養良好的閱讀習慣。中學生嘗試擴大閱讀量。指導高三學生在泛讀的基礎上多讀優秀的書籍。同時，各班將舉辦讀書報告會、讀書經驗交流會、讀書筆記展等活動。，並通過學習園地等陣地開展宣傳交流。
2.貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
3.組織學生參加各種漢語寫作活動，鼓勵他們積極向報刊雜誌投稿。
4.各年級充分利用教材內容，充分挖掘教材中環境教育的滲透點，在課堂教學中及時有效地進行環境教育，強化學生的環境意識。組織學生開展手抄報、社會調查等壹系列中國環保實踐活動。
2022年新學期語文教研工作計劃5頁
新學期，新氣象，新挑戰！鄭中漢語教研組將繼續本著愛教愛生的理念，努力提高教學質量，打造高效課堂。本學期語文教研的總體目標是加強語文的人文性、實用性、實踐性，提高學生的語文素養。
本學期的工作計劃如下:
壹、指導思想
本學期教研活動以高效課堂為核心，以課堂教學改革為主陣地，以提高教師自身素質為根本目的，以提高課堂教學效率為校本教研的切入點，進壹步加強對時間分配模式、現代語文課堂教學過程和“三位壹體”工作的研究，加強對“自主、合作、探究”學習方式和課堂“閱讀導向”的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教學和研究目標
改變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，註重改革的過程和經驗的積累，及時組織教研組教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真正把握實效，認真分析改革中存在的問題，鼓勵教師認真大膽地實驗，推進閱讀和寫作的改革進程，並嘗試開展其他方面的語文教改實驗。
研討“講教材”、理論學習、小課題活動，紮紮實實開展語文教研活動，認真完成研究課題，提高教師教學水平，提升我校語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高專業素質的有效渠道。
三、工作重點
(1)學習
1.認真學習先進的教育教學理論，通讀壹兩本理論專著。圍繞“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，提高理論素養，更新教育教學觀念，通過專題學習討論，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每個語文教師都要堅持通讀壹兩本語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動向和語文教學改革的趨勢，開闊自己的語文改革視野和思路；同時，結合自身的教學實踐，吸收消化他人先進的教育經驗，在語文教學中不斷練好自己的“內功”，以更好地適應素質教育對語文教師提出的更高要求。
3.緊密結合教育教學實踐和研究，根據自身需求，確定學習重點，註重學習方法，提高學習效率。
(2)常規
1.結合學科特點，改進課堂模式。全面提高語文教學質量的關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。課堂教學是全面實施素質教育的主陣地。要轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決面向全體學生，照顧不同層次、不同層次學生的學習需求，研究實施分層分類教學。努力優化課堂教學結構，大幅提高語文課堂教學效率。
課堂結構嚴謹，有始有終；教學的課型明確，新教學、實踐課、復習課、講評課的區別明確。每天除了課堂作業，還要有壹定量的課外作業，有安排就要有檢查。
2.加強常規教研，確保教學效果。同時，教研團隊會配合教務處，通過每月抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等方式，檢查常規的執行情況。實行集體備課制度。認真開展集體備課工作，同年級教師必須齊心協力，盡力備課。備課要符合課改要求，思路新穎，方法多樣，課後反思不能走過場。強調教師之間的協調合作，資源共享，相互學習，共同成長。每兩周實施壹次備課小組集體備課。備課組長根據教學內容，劃分不同內容的主要備課組長。主要備課負責人應提出備課內容的重難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導。該單元測試、評估和分析該方案。備課組活動也要加強教師對習題的研究，讓教師在做完習題後給學生選擇相應的習題，研究中考試題趨勢。本學期每個備課小組要交四份集體備課的教案，課後寫出相應的分析和反思，集中上交。
3.初中作文訓練要保證8篇，老師要“兩眉壹通”批改。二年級註重情景會話訓練，三年級著重訓練學生寫出生動的記敘文和簡單的論述。二年級逐漸訓練更深刻的記敘文和簡單的議論文，三年級訓練要全方位。作文教學要克服隨意性，形成系列作文教學。每篇作文都要詳細點評，提高學生的寫作能力。初三面臨中考，作文訓練盡量兩周壹次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的40分鐘內完成，課後訓練學生可以盡量查找資料，豐富作文的素材。壹定要重視和解決學生的寫作問題，老師可以讓寫作差的學生練習寫作作業。盡量分段訓練，逐點實施。
4.重視學困生的教育，管理課堂教學秩序，能夠個別提醒和引導；不虐待、體罰、恐嚇學生，不放任
5.每人聽課不少於10次。聽完組裏每個老師的課，可以反復聽壹個老師的課，聽完課可以主動寫自己的課，爭取* * *進步。評課活動註重實效，拓展交流層面。課後及時進行評課，采取討論的形式，由教研組組長牽頭，壹人主講，人人參與。在評課時，我們會反對“無病呻吟”和“紙上談兵”。評課的時候，盡量表達自己的感受、反思、認同或不同。同時，倡導評審人員與參會人員的現場互動，力求暢所欲言，各抒己見。
6.關註語文課後輔導。每位老師在教學課堂上選擇培養補差的對象，鼓勵優秀學生參加校內外各種競賽，積極參加各級各類征文活動，參加語文學科社團活動；要特別重視對學困生的引導，培養他們學習語文的興趣，爭取所有學生熱愛母語，熱愛語文教師，熱愛語文學科。小學三年級、壹年級、二年級的學生要養成記日記、積累材料的習慣，每節課要在壹月份進行評估。要占領學生語文學習的思想陣地，整合課內外學習輔導，穩步提高學生語文水平和學習成績。
(3)科學研究
語文教學不僅要傳授語言知識，更要註重指導應用，培養學生的語言能力。這就要求我們及時改變語文教學中以傳授知識為主的舊教育，把重點放在培養學生的適應能力和創新能力上。為此，應加強課題研究，註重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，盡量擴大學生的知識面，正確引導學生閱讀課外書，如開設閱讀課，向學生推薦課外讀物等。
任何學習都要註重課內外的聯系，不斷拓展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。再者，學習本身包括兩種主要形式:接受和發現，這就需要通過親身參與不斷鼓勵學生獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進壹步加強項目研究過程的管理，及時進行計劃和總結，鼓勵教師結合教學實踐，積極開展科研實踐。
(4)中考
九年級語文教師要深入學習20__年中考語文教學大綱和溫州中考命題的相關精神，認真學習中考，真正領會中考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。
為了有效提高畢業班語文教學和復習的效率，本學期教研組活動中將舉辦兩場復習研討會:解析中考命題意圖和考試大綱；中考模擬試卷解析。同時，九年級語文老師要註意信息的收集和篩選，共同討論和復習工作。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)每節課提供必讀和選讀書目，要求學生抽時間閱讀，老師要監督檢查。
(2)組織語文知識和能力競賽。
壹年級識字競賽(周)。
初二(周)情景會話能力檢測。
三年級讀寫競賽(周)。
七八年級詩歌大會/文史知識場競賽(周)。
(3)書法水平考試(周)。
2.教研時間和常規檢查。
(1)每周壹下午為14:20-17:00。開展教研活動時，教研的重點是課堂、理論學習和九年級復習工作討論。
(2)落實教研常規。每節課都要做到“不備課，不上課”，不定期檢查教案、課堂作業、作文批改。
(3)積極參加校內外培訓，傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動的安排
(1)目的:圍繞學校課程改革的要求，註重課堂藝術和教學效率，堅持“壹磨兩秀”。
改變教研課程的討論方式，壹門課盡量多講多評。在教學和科研中努力實現“四個壹”。即準備壹份高質量的教案，上好壹堂課，寫壹篇教學反思，寫壹篇教學論文。
每壹項教研活動都要落實。每壹次活動都要有計劃，有準備，主題明確，內容豐富，讓每壹次活動都能有所收獲。確保教研組教師完成教導處規定的聽課、聽課任務，認真落實組內教師公開課、研究課、示範課活動，積極參與集體評比提高聽課、評課質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師專業水平。
老師先講，再講，再反思。反思的要求是:對成功的行動進行反思；反思“失敗”；對教學機智的反思；反思學生的創新理念；反思與教學設計。要求所有筆記的反思和評價都要在個人教案之後發表。
審稿人要做的是找到授課教師的閃光點，找出授課教師的不足，提出合理的建議。
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