大家在學習、工作、生活中都看過日記。我們認真寫日記吧。怎樣寫日誌才合適？以下是我為妳收集的小學遠程培訓個人培訓日誌範文(精選6篇)，希望對妳有所幫助。
為了進壹步提高教師的課堂教學能力，我省組織了教師遠程培訓學習活動。所有參加這次培訓的老師都熱情地投入到學習中。在上級的安排下，我參加了“小學數學”班的遠程培訓學習，受益匪淺。我們來做個學習總結。
培訓學習期間，經常上網參與學習:堅持在線學習20小時以上。我從頭到尾認真學習，多次聽專家的精彩講座，按時按量完成作業，用心吸收他們的觀點和精華。
作為壹名生活條件較差的鄉村教師，網絡學習面臨著以下問題:硬件設備、計算機和網絡的保障，學習時間的保障，計算機使用能力的限制，存在的問題和困難不能及時解決。所以我會充分利用暑假老師值班的時間，抓緊每壹分鐘上網學習，看視頻，做作業。雖然學習真的很累，而且學久了也很累，但是我覺得學習的收獲也很大。
本次培訓可以說是我們壹線老師的壹頓豐盛大餐，以專家講座為主，內容豐富，實用性強。我們既重視學生觀念的更新，也重視具體操作技能的引入，既有理論指導，也有具體教學實踐經驗的交流。通過學習，我對自己的職業發展有了更明確的方向。反思自己平時工作中的困惑，在學習培訓中認真體會專家的精辟論述，深有體會。
第壹，培訓學習提高了我的思想認識。
人的觀念需要與時俱進，不斷更新變化。以前我們壹線老師只註重教學經驗，很少吸收新鮮事物和信息。參加了這次培訓學習後，我意識到通過網絡可以學習到壹個非常廣闊的世界，可以接觸到很多經驗豐富的理論專家和老師，學習到系統的專業教學理論知識。樹立終身學習的理念，跟上社會進步的步伐，對於名師建設和專業發展極其重要。
由於長期在農村工作生活，沒有及時更好地了解教育現狀和教師成長情況，對自己的教育教學工作沒有全面的了解。通過這次培訓和學習，我清楚地知道，新課程改革對教師提出了新的要求。今天的教師應該成為教育教學的研究者，新課程的開發者和建設者，學生學習的引領者、促進者和合作者。要以更廣闊的視野看待自己所從事的教育工作，不斷提高教育教學水平，不斷總結自己的得失，以適應教育發展對教師的要求。我深感作為新時期的教師，光有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”，做不了好老師。只有與時俱進，勇於探索創新，具備專業知識和技能，才能做好新時期的教師。
這個訓練要求每個學員寫作業，寫學習日記，寫學習總結，反思自省。也讓我意識到了繼續教育的重要性，覺得以前學的知識太有限，看問題的眼光太膚淺。教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育理念，才能跟上時代和知識發展的步伐，才能勝任復雜而富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷豐富自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。
第二，培訓和學習鞏固了我的專業知識基礎。
要給學生壹滴水，老師必須有壹桶水。這並不準確。我們教師要有壹桶清澈、新鮮、取之不盡的水。作為壹名小學數學老師，妳首先應該具備的是全面系統的學科知識。在這次培訓學習中，專家帶領我們走進了新的教育教學理念，為我們今後的工作提供了新鮮的水，幫助我進壹步理解了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深刻的理解和反思，幫助我準確把握了小學數學的主要教學內容和教學難點，幫助我了解和掌握了新的教學方法和手段，能夠有效地運用到自己的實際教學中。
第三，培訓學習更新了我的教學理念。
教師是新課程改革的具體實施者，實施者的意識和素質至關重要。因此，在教學過程中，教師必須具有較高的專業水平，自覺反思教學，發揚和繼承優秀的教學傳統，更新教學觀念和教學思想，努力實踐和探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓和學習中，讓我反思不能再用老的教學方法。在課堂上，教師要引導學生參與教師設計問題的探究，所以對教師的要求提高了。妳是如何在課堂上開展探究的？如何能讓更多的學生有效參與？等等都是老師課前應該思考的問題。壹節課40分鐘，學生參與課堂的機會多了，老師的授課時間必然會減少。在有限的時間裏，如何讓學生把自己想掌握的東西學透，也是教師應該思考的問題。總之，傳統的“填鴨式”、“填鴨式”的教學方法已經完全不適應新課改了。因此，作為壹名教師，我們必須認真學習新的教學理念，努力提高自己的專業知識。同時要提高認識，擴大知識面，提高信息獲取、加工和傳播的水平。
本次培訓學習內容豐富，專家們從自己的親身經歷出發，談了自己對教育教學領域的獨特看法。讓我更加清楚的認識到教師應該如何看待自己的定位，如何提高自己的專業水平。
小學遠程培訓個人日誌2通過這段時間的遠程培訓和學習，我對新的數學課程和教材有了深入的了解。數學作為基礎教育的核心課程，引發了課程目標、教學行為、學習方式和教育評價的變革，也引起了我對數學教學和研究的濃厚興趣。
1，“促進學生全面、持續、和諧發展”是新課程標準數學的總體目標。
基礎教育強調真誠地將學生視為學習的主人。要把學生放在主體地位，樹立以學生發展為本的教學理念。因此，數學課程的目標不僅是使學生獲得必要的數學知識和技能，還包括啟發性思維、解決問題、情感和態度的發展。強調學生經歷過什麽，經歷過什麽，感受過什麽。讓學生樂於接近、理解和運用數學。學會從數學的角度去理解自己所處的環境和社會，培養學生克服困難的意誌力，建立自信。
2.教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入，素質教育理念的確立，新課程的適時推出，社會對教師的教學和角色有了新的更高的要求。在新時期和新形式下，教師還應扮演以下角色:
(1)學生學習的促進者。
(2)學生探究的合作者。
(3)學生發展的引導。
(4)個性化教學的創新者。
素質教育強調教學要面向全體學生，面向學生的全面發展和個性發展，為學生的後續發展和可持續發展提供保障和奠定基礎。這就要求教師關心學生，熱愛學生，理解每壹個學生；了解他們的個性特征、愛好和想法；知道自己想要什麽，不想要什麽；幫助他們解決生活中的問題，克服學習中的困難，讓他們擺脫思想包袱和後顧之憂，把更多的精力放在學習上，以便更好地提高學習成績；在學生的學習和探究活動中，教師往往作為睿智的長者，以自己的知識和經驗，以自己的洞察力和判斷力，為學生的探究活動提供指導、幫助和服務，扮演著導師和服務者的雙重角色。
這就要求我在以後的教學中要放下架子，摒棄“我只能教妳”的觀念和牽著學生走的教學路徑，讓學生自主學習，有不懂的問題暢所欲言，與師生交流。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮他們的聰明才智。提出問題後，要給學生壹些思考的時間，讓他們進行真正意義上的探索，而不是形式上的。
3.在教學方法上，強調教師要通過情景等手段引導學生開展數學活動。
要了解學生的想法，有針對性地進行引導，並組織學生合作交流，得出相關結論。因此，在教學過程中，教師要註意培養學生學習數學的欲望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生的教學實際，重視學生的實踐活動，關註學生的學習過程，掌握教材的使用，從而實現學生學習方式的轉變，有助於學生能力的提高。
通過這次學習，我實踐反思，學以致用，這是我培訓最大的收獲。我會在以後的教學和科研中更加努力，努力將所學運用到課堂中，優化課堂，註重學生良好習慣的培養。
小學遠程培訓個人日誌3遠程培訓為壹線教師的交流搭建了壹個很好的平臺，在這裏我們可以暢所欲言，解疑釋惑。今年有幸參加了玉門遠程培訓第二期，有幸聽了專家的講座，感觸頗深，受益匪淺。在這壹段時間的學習生活中，我忙忙碌碌，每天都很累很開心……因為我收獲了知識和友誼。通過培訓，全面提高了自己的基礎素養和綜合業務能力，對自己以後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學有了新的認識。
壹、勤奮主動學習。
在培訓過程中，我堅持每天上網學習，認真觀看各種話題的視頻，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多難題，使我的道德修養、教育理念、教學方法等各方面，以及駕馭課堂、把握教材、溝通交流、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能都有了很大的提高。同時，我更新了我的教育理論，為未來豐富了我的教學經驗。同時也認識了很多優秀的老師，開闊了眼界，豐富了自己。
具體而言，已經實現了以下幾點:
1，看視頻積極認真，在線學習近兩個月，邊看視頻邊主動提出自己的問題。
2.認真獨立地完成了9次必修作業，精選13次作業，評價41次作業，交付18次感言，評論152次。
二是受益匪淺，感觸頗深。
我勤學苦讀，不僅提高了自己的基礎素養和綜合業務能力，還得到了領導的認可和鼓勵，讓我對這次學習有了新的認識，讓它成為我人生中壹次深刻的文化之旅。新課程理念、新的教學方式、新的評價體系，讓我對英語教學和研究有了新的認識和思考。
第三，繼續努力，精益求精
雖然我的訓練取得了壹些成績，但還是需要加強和提高。今後，我會更加努力，為提高自身修養而不懈努力。網絡培訓是導師，是提高教育教學水平的基石。我堅信:我學習，我進步，我快樂！
總之，我在訓練中的收獲是沈重的。我會更加積極主動地參加在線培訓，不斷提高自己的教育教學能力。
小學遠程培訓個人培訓日誌4。我們培訓組的主要研究課題是:如何通過動手操作讓學生提高動手能力和觀察能力。在這次的備課打磨活動中，我承擔了“理解角”的教學任務，在老師們的相互幫助下，順利完成了任務。非常感謝您的支持和幫助。
平角和圓角是兩個特殊的角度，學生理解起來比較抽象。為了突破難點，在團隊老師的幫助下，從兩次備課到上課，再到第三次備課，我感覺在這節課的教學設計上主要采取了以下措施:
壹，數學在生活課堂中的運用
從繁忙的工地上看，挖掘機工作時鬥臂形成的各種角度，激發了學生們尋找生活角落的欲望和用數學的眼光觀察生活的熱情。這些角是在喚起學生已有經驗的基礎上，通過壹個動態的過程抽象出來的，學生可以通過仔細的觀察感知數學中“角”的形象。
第二，在活躍的課堂上做數學
弗裏登塔爾曾經說過，“學習壹項活動的最好方法就是去做。”心理學家皮亞傑說:“兒童的思維始於行動。如果行動和思維的聯系被切斷，思維就無法發展。”本課充分利用已有的知識和輪換經驗進行知識的傳遞。壹、借助學習工具“主動角”，讓學生固定角度的壹側，旋轉角度的另壹側，觀察旋轉過程中形成的各種角度，讓學生在“玩”學習工具中建立角度的概念。
第三，* * *用觀察討論，建立角度的正確表征。
通過壹系列的活動，學生已經初步建立了角的形象，然後我們安排及時觀察、比較、發現，組織學生討論、提問:“這是角嗎？”這種認知沖突讓學生從角度的定義來質疑和分析問題，試圖在學生的質疑和思維碰撞過程中理解拳擊手和圓角。
第四，找到生活中的角落，鞏固對對角線的認識。
由於學生已經形成了角的正確表示法，為了加深對對角線特征的理解，我們在課結束時要求學生尋找身邊的各種類型的角，然後在生活中演示各種角的例子，讓他們尋找身邊的角，這樣既能加深對對角線特征的理解，又能使學生把所學的數學知識運用到實際生活中，體驗數學與生活的密切關系。
總的來說，整堂課的設計是通過聯系學生的生活經驗和活動經驗，引導學生積極參與，體驗知識形成和探究的過程。註意給學生創造壹個自主探索的空間。通過各種活動，學生在各種感官的協調參與下初步認識角度。學生在學習過程中認識到解題策略的多樣性，既發展了求異思維，又在交流中加深了理解。
有人說，心中有座廟，裏面供奉著尊嚴、責任、理想和追求。這些都是美好的神，他們自強不息，從而擁有自己和世界。我想說:如果心中有壹盞明燈，我就不會迷失。她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心充滿溫暖和愛。而我心中的那盞明燈，就是遠程學習，照亮了我心中神聖的殿堂，照亮了我前進的道路。
8月5日，我們再次迎來了小學教師遠程培訓。炎炎夏日，驕陽似火，她帶給我們壹絲清涼，滋養了我們的心靈。認真聽專家們精彩的講座，感覺心裏充滿了幸福感和滿足感。同時也讓我對教學有了更深的理解。
印象最深的是新課標中提到的“語文素養”。通過專家的講解，我腦海中這個模糊的概念逐漸清晰起來。
作為語文教師，首先要提高自己的知識素養，不斷豐富自己的生活閱讀能力，關註生活中的熱點和焦點，找到能喚起學生心靈的切入點，把生活的源頭引入課堂，讓學生的心靈永遠流淌著潺潺的清泉。
有了豐富的知識儲備，繼續把愛傳遞下去，把愛的種子播撒到每壹個孩子的心裏，這是壹條快樂的教育之路。
小學遠程培訓個人培訓日誌6為保質保量完成山東省20xx年小學教師遠程培訓(分散階段)，水集賀鑄小學認真貫徹上級有關文件精神，結合學校實際，采取多項措施做好教師遠程培訓工作。
首先，教師的認識得到了提高。我校非常重視教師的研發，經常召集教師集體討論相關問題。尤其是自從磨課之後，辦公室裏的討論氛圍更加熱烈，老師們在討論中互相學習，互相提高。
第二，學習效果有保障。培訓以來，老師每天都在備課、上課、批改作業、輔導學生。白天工作任務重，訓練時間緊。有些老師在家不能上網。面對現狀，為了不耽誤工作，有所收獲，老師們有意識地利用下午放學或晚放學的時間在電腦上學習壹會兒，學習熱情高漲。
第三，加強監督考核。為確保我校參訓教師按時完成培訓任務，我校安排分管領導隨時對每位教師的學習情況進行檢查，檢查結果將在每次專題學習結束前兩天進行通報，檢查結果將量化並記錄在期末考核中。
從目前的學習情況來看，教師的學習熱情是前所未有的。大家紛紛表示，壹定要借著這次遠程學習的東風，把自己的教育教學水平提高到壹個新的水平。
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