為做好全校留守兒童關愛工作，切實解決留守兒童親情缺失、監管不力、學業困難、生活失助、心理失衡等實際問題，特制定本方案。
壹.壹般要求
以黨和十八屆三中、四中全會精神為指導，按照辦好人民滿意的鳳崗教育、構建和諧社會的總體要求，積極動員社會各方面力量，努力為農村留守兒童營造健康快樂的成長環境，形成全社會廣泛關愛留守兒童的良好風尚，促進教育事業健康發展。
二、目標和任務
加強組織領導，采取有效措施，建立家庭、社會、學校的關愛網絡；強化學校教育的主體地位，營造溫馨的校園環境；動員社會力量，營造安全和諧的社會環境。不斷優化留守兒童健康成長環境，實現留守兒童生活有保障、心理有疏導、學習有進步、成長有牽掛。
三、工作內容
(壹)成立學校關愛留守兒童工作領導小組。組長:李多良
副組長:馬紅
成員:田慧靜美李榮泰楊世謙劉朝倫俞
領導小組下設少先隊辦公室，由馬紅先生負責日常工作。
(二)摸清底數，建立留守兒童賬戶。
每節課必須由班主任負責，建立健全信息檔案(留守兒童基本信息、健康狀況、監護人聯系方式等。).每年3月底和9月底，將相關情況向學校關愛留守兒童工作領導小組辦公室匯報兩次，確保關愛留守兒童工作清晰明確。
(3)切實加強留守兒童教育管理。
充分發揮學校的主渠道和主陣地作用，切實加強對留守兒童的管理和教育。壹種是有計劃地培訓或配備專(兼)職心理咨詢教師，建立心理咨詢室。二是為留守兒童提供有針對性的課後輔導，組織不同的課後興趣小組，定期舉辦主題班會和團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、讀書活動和勵誌教育，做到學習上輔導優先、生活上關心優先、活動上活動優先、安全上教育監督優先。第三，每個班級建立家庭郵箱和家庭電話，為留守兒童搭建與親人交流的平臺；督促留守兒童經常與父母溝通，引導父母經常與子女溝通，彌補父母不在身邊造成的不良影響。第四，加強校園文化建設和體育健康教育，為留守兒童的學習、身心健康和生活創造良好的環境。
(4)發揮家長學校的作用。
各班要認真開展工作，定期與留守學生家長或監護人溝通，引導家長充分認識家庭教育的責任和義務，正確處理外出務工人員與子女教育的關系。
(5)切實加強代理家長工作。
每個班級都要實行代理家長主義制度，由班主任或學科老師作為留守兒童的代理家長，滿足留守兒童的心理需求。每個老師要代表壹個以上留守兒童的家長。在工作中要求代理家長必須做到“三知、三多、兩通”。“三知道”是:知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況；“三多”即與留守兒童談心、組織學生參加集體活動、家訪；“二次溝通”是指定期與留守兒童的家長和監護人進行接觸和溝通，充分了解他們的生活和心理需求，給予學生家庭般的溫暖，讓他們安心學習。
(六)積極創建留守兒童之家。
學校要打造功能齊全的留守兒童之家，切實加強留守兒童管理和服務，逐步推進學校入住兒童之家，讓每壹個留守兒童都能享受到家的溫暖。學校要成立留守兒童之家，加大硬件投入，定期組織留守兒童開展壹些有益身心健康的文體活動，讓留守兒童與老師、同學交流學習，享受家的溫暖。
(七)做好留守兒童的救助保護工作。
壹是各班要切實對困難留守兒童進行臨時生活困難救助。二是廣泛發動社會愛心人士獻愛心，為留守兒童做好事、實事、解難事。第三，采取多種措施教育、改造和挽救非法留守兒童，使他們健康成長。
(八)加強留守兒童安全保障。
壹是加大義務教育法、未成年人保護法等相關法律法規的宣傳力度，依法保護留守兒童的合法權益；二是加快校園建設和監管，為學生提供壹個整潔、美化、綠色、文明、安全、穩定、和諧的校園環境。三是加強法制教育和安全教育，提高留守兒童的法律意識和自我保護能力。四是實施義務教育階段營養改善計劃，保證質量、數量和安全。
第四，完善機制
(壹)各班要高度重視留守兒童關愛工作，切實把它擺上議事日程，納入精神文明建設的統壹要求，納入教育發展規劃，納入年度目標考核。
(2)各班要組織宣傳貫徹省市縣關愛留守兒童精神，通過墻報、黑板報、印刷品、固定標語等形式宣傳關愛留守兒童的重要性、必要性和緊迫性，引導和動員全社會關註留守兒童，形成* * *管理的社會氛圍。
(3)各班要制定關愛留守兒童工作計劃，明確責任和任務，指定專人負責。年初會有工作安排，活動安排，平時有信息報送和檢查，年底有考核總結，確保留守兒童關愛工作卓有成效。
小學留守兒童關愛計劃第五章
壹、指導思想
為進壹步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，充分發揮學校的教育職能，進壹步推進留守兒童心理健康教育，確保我校留守兒童健康快樂成長，讓他們的父母放心，為社會進步和穩定發揮應有的作用。結合我校留守兒童成長現狀和實際需求，制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童創造壹個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，落實目標。
三、主要措施
1，建立組織領導機構。
①學校成立關愛留守兒童領導小組，由校長和班主任組成。(2)分工負責，保證措施落實。加強對留守兒童的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。
2、加強制度建設，保證方案的實施。
①制定關愛行動實施計劃，並確保按計劃分步實施。
(2)每月召開壹次例會，討論留守兒童的學習、生活、心理等問題。
③把對留守兒童的關愛納入班主任的日常工作中。在班級團隊工作手冊中，要有每周的工作安排和愛心行動記錄。
④將關愛留守兒童工作業績與班主任考核掛鉤，年終優先評選優秀班主任。
⑤年底，各班要認真總結經驗，寫出關愛行動總結。
3.加強關愛行動的策劃，使關愛行動紮實有效地開展。
①明確關愛對象:父母在外務工3個月以上的農村兒童。②明確工作內容:實施關愛行動:做到“五明確”:基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況，明確父母和監護人的聯系方式。“四優先”:安全上優先教育監護，學習上優先幫助輔導，生活上優先有限關心關註，活動上優先參與指導。“三溝通”與留守兒童本人保持溝通，與在外打工的父母保持溝通，與在家照看孩子的第二監護人保持溝通。雙重管理:班主任和二監護人配合管理。建立“壹對壹”幫扶機制。努力為留守兒童的身心健康發展創造良好的環境，為外出打工的父母解決後顧之憂。
③明確關愛行動的具體目標:以幫助留守兒童健康成長為目標，以班級為關愛載體，以同學、老師、黨員為關愛主體，彌補留守兒童強烈情感的缺失，提高其道德修養和文化素養。
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
(2)生活優先。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.開展援助活動。
學校對“留守兒童”的學習生活實行“壹對壹”幫扶機制，每個“留守兒童”都有壹名老師和壹名優秀學生幫扶；積極開展“留守兒童手拉手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；每學期開學時，班主任都會為班上的“留守兒童”制定幫扶計劃，平時做記錄，期末做總結，讓他們在老師同學中成長，得到更多的監督、關心和愛護。學校為留守兒童設立了家庭電話，讓留守兒童可以定期與在外打工的父母溝通。
5.建立談心制度
學校應當定期召開座談會，對教師、留守兒童、監護人或者委托監護人進行幫助。要求班主任每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、有違法嫌疑的“留守兒童”制定個別教育管理方案，以矯正和幫助為主，做到因材施教。積極開展人文關懷活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。
6.重視心理咨詢
針對道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和任課教師要多與學生談心，重點做好心理疏導，開展心理矯治活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生活成長的喜悅和快樂，消除不良的情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
小學留守兒童關愛計劃第六部分
為貫徹落實重慶市農村留守兒童工作會議精神和十壹屆七次全委會精神，結合我校留守兒童的成長現狀和實際需求，為更好地關愛留守兒童，關註他們的健康成長，進壹步促進他們的心理健康教育，特制定本方案。
壹、指導思想
為營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，做好我校留守兒童關愛工作，保障留守兒童健康成長，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
二、工作目標
通過調查我校留守兒童的基本情況和常見問題，建立健全留守兒童工作檔案，查找影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出有效措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善工作評價體系，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%；
2.留守兒童入學率和鞏固率均達到100%；
3.關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活、心理等方面幫助留守兒童，促進其身心健康成長。
三、主要措施
1，成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童工作領導小組，加強對留守兒童工作的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。
組長:劉守安
副組長:王雄何泉
成員:劉小萍、趙立權，各班班主任。
2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。其基本內容包括:學生基本信息、父母姓名、詳細家庭住址及聯系電話、父母工作單位詳細地址及聯系電話、監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡。學校安排負責學籍檔案管理的人員管理留守兒童檔案，並根據學生變化情況及時補充或變更聯系卡相關內容。通過建立聯系卡制度，加強學校和班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡。
3.建設“留守兒童家庭室和心理咨詢室”
學校建了留守兒童家庭室和心理咨詢室。室內布置體現溫馨和人性化。有留守學生文件櫃，有電話，有電視和DVD播放機，有電腦和視頻設備；安排兼職教師輪流值班管理和接受學生心理咨詢，並做好記錄。同時，充分發揮家庭電話的作用，公開電話號碼(023-51637082)，為留守學生在課間、課外活動、節日等時間與父母聯系溝通提供便利，增進學生與父母之間的感情。“家庭電話”管理教師應整理聯系記錄。
4、真愛
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。
(2)生活優先，為留守兒童提供“愛心午餐”。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，每天給留守兒童免費提供壹個雞蛋。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。來引導四個人，
五六年級的寄宿制學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
5.實行結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫扶對象並配備幫扶教師，實行學生“壹對壹”制度。結對幫扶老師要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長，督促更多的幫扶老師成為“代理家長”。
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