課堂介紹1
在緊張和忙碌中，又壹個學期過去了。回顧整個學期，我們班的老師都能自覺遵守園方的規章制度，熱愛孩子，熱愛本職工作，在自己的崗位上努力工作。這壹學期，我們班孩子的自理能力有了明顯的提高，智力水平也得到了很好的發展。家長工作開展順利，家長的進取支持和配合幫助孩子在體、智、德、美等方面和諧發展。我逐漸養成了良好的衛生習慣和學習習慣，具備了必要的自理技能，懂得禮貌待人，會初步遵守班裏的常規紀律，尤其是繪畫、音樂、英語等方面，班裏的孩子都很感興趣。普通話中的表達能力也有了明顯的提高，有些孩子太任性，不講道理。現在從以下幾個方面總結壹下我們班第壹學期的工作情況。
第壹，加強衛生保健，預防各種傳染病，保障孩子健康成長。
壹個學期來，我們班每天都能做好晨檢和午檢，每天密切觀察孩子的健康狀況，並做好記錄，進取地開展各種戶外活動，提高孩子的身體抵抗力，增強體質。同時加強對孩子自理能力的培養，讓孩子學會穿脫衣服鞋襪，整理床鋪，通過輪流當“值日生”的方式，教他們上菜、吃飯、擦桌子。讓孩子掌握更多的健康知識。我和這個班的老師壹起，堅持每周保證壹次健康教育活動，讓孩子們掌握更多的安全知識，比如上下樓不推不擠，不在馬路上玩耍。還結合了孩子夏天喜歡玩水的特點，教給孩子壹些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展班級工作，確保完成教育教學任務。
1.加強常規教育，建立良好的班級常規。
孩子的日常生活都是學習，教育教學也貫穿在孩子的日常生活中。孩子的日常生活能否有條不紊的進行，當然取決於孩子日常的建立。因此，作為班主任，我註重加強常規教育，在管理課上把為孩子建立良好的常規放在首位，在孩子日常生活的各個方面提出具體要求，並不斷提醒和督促孩子按要求去做，同時要求本班老師采取壹致的要求來組織孩子的日常生活。在本班老師的共同努力下，我們班孩子的常規紀律、學習習慣、生活習慣都比較好，構成了。
2.按計劃精心組織活動，確保教學質量。
在教學中，我能精心制定各種教學計劃，按計劃準備教玩具，認真執行計劃，每天盡力組織孩子各方面的活動，讓孩子過壹個快樂充實的壹天。在教學方法上，我多采用直觀教學和啟發式教學，引導孩子多看、多想、多說、多做，調動孩子的各種感官參與活動，從而調動孩子的參與性和進取精神。因此，我們班的孩子學習興趣越來越濃厚，在活動中愛動腦筋，愛發表攻擊性言論，思維異常活躍，智力水平得到了顯著提高。
3、註意加強個別教育，搞好優秀學生的培養。我們班的孩子極其活潑好動，有些孩子很過分，經常打同齡人，違反紀律和規則。針對這種現象，我加強對孩子的個別教育。
4、勇於參加教研活動，提高教研技能。這學期，我們園在月底舉行了壹次展示。老師們互相學習，吸收好的經驗。通過啞劇的形式，孩子們對英語更感興趣了。
三、密切與家長的聯系，努力做好家庭同步教育。
在家長工作方面，堅持熱情接待家長，積極聯系家長，通過多種渠道開展家長工作。由於春季各種傳染病電暖的到來，我園采取了家長送孩子入園不能入園的措施。所以老師和家長直接接觸的機會減少了，所以我們抓住晚接的時間，多和家長溝通，經常電話聯系。這學期我們開了家長會，開了家長會課，給家長們傳授了壹些育兒理論和知識。結合我們班的實際情況，向家長宣傳了幼兒園的教育教學資料和方法。我可以有計劃有組織地開展每壹項活動。在我的老師和同學們的倡議下，家長們非常重視，以高度的進取心參與其中，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動活動，家長可以更多地了解幼兒園、老師和孩子在園的學習生活，進而支持和配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
這學期，在老師們的共同努力下，我們班的班級工作圓滿完成，孩子們在體、智、德、美、勞等方面也有了不同程度的提高。今後，我們將壹如既往，繼續團結協作，努力把班裏的工作做得更好，讓孩子更加活潑快樂地成長。
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壹、班級簡介:
四班(1)學生48人，其中男生24人，女生24人。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度上。30%的同學各方面都很優秀，不僅是學習態度，還有對新知識的理解能力。20%的同學寫作業比較慢，其余的比較壹般。
二、突出優勢和劣勢分析
我們班的優勢在於同學關系融洽，班幹部管理水平高，可以幫助老師協調班級工作，幫助學習困難的同學解決問題。班級紀律比較好。缺點是:學生之間兩極分化嚴重，好學生很優秀，態度端正，理解能力強，作業質量高；但仍有20%的學生處於困難階段，主要是上課註意力不集中，寫作業慢，拖延癥嚴重。
第三，對策和教育建議:
1，平時註重學生日常行為習慣的培養，執行小學生日常行為規範，養成良好的習慣:舉止文明，飲食良好，運動良好等規範。
2.進壹步培養班幹部。我們班的班幹部已經具備了必要的管理水平。為了發展每個學生的能力，管理會進壹步精細化，讓每個學生都能為班級做出貢獻，培養群體意識。
3.註重分層教育，因材施教。了解學生的心理特點，根據每個學生的性格特點調整對待每個學生的方式，達到實效。
4.加強對學困生的管理，平時多與他們交流，幫助他們改掉壹些不良習慣，樹立正確的學習方法。
5.註重關愛教育，更加關註班裏的每壹個學生，尤其是中等生。從細節入手，關心壹點，走進孩子的內心。
6.加強家校互動，堅持與家長溝通，討論解決孩子的問題。
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禮儀教育的基礎在“孩子”。對孩子進行禮儀教育，是孩子人生之初的“必修課”。目前大多數孩子都是獨生子女，在“六加壹”的家庭環境中成長，往往享受了太多的關愛和照顧。他們有與他人和諧相處的良好願望，但在交往中缺乏謙遜、禮貌和客氣的話語。我們不能尊重和體諒他人。作為早期教育的實施者和引導者，讓孩子從小學會如何做人和與人相處，具有進取的社會意義。在幼兒園日常生活中實施禮儀教育是可行的。孩子在與老師和同齡人的交往中潛移默化地受到影響，這對孩子禮儀習慣的形成會起到很好的促進作用。我們壹直非常重視幼兒禮儀的培養，幼兒園裏有良好的禮儀環境。這學期，我們班在有大孩子和小孩子的活動中進行了禮儀教育。我們從孩子們的日常生活中培養了有禮貌的寶寶，我們也帶動了其他班級的孩子去建設壹個和諧的、真的、美的幼兒園。壹段時間以來取得了不錯的效果，受到了家長的歡迎和支持。現在對項目開發場景做壹個階段性總結:
第壹，營造良好的禮儀環境。
環境就像壹面鏡子，既能體現幼兒園的教育理念，又能促進孩子的發展。孩子們會在良好的環境中受到熏陶和感染。
(1)良好的禮儀教育物質環境。讓孩子們在自由活動或進出公園時感受禮儀的影響。在各個班級的活動室裏，老師們開辟了“我是禮儀小模範”、“禮儀好寶貝”等禮儀教育，讓孩子們在環境的引導下逐漸養成規範的言行。
⑵創造良好的精神環境。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規範，教師要從我做起，做孩子的禮儀楷模；引導家長提高對禮儀教育的認識，以進取的心態參與到孩子的良好習慣培養活動中。
第二，註重禮儀教學活動的有序開展。
我們班經常開展大小活動。在課堂上，我們的老師靈活運用多種教學方法來引導孩子:討論分析，閱讀禮儀兒歌，開展有趣的情景練習...充滿童趣的各種形式的禮儀教學，使抽象的禮儀道德觀念在孩子心中形象化、具體化，從而使孩子養成良好的禮儀行為成為必然。
三、禮儀活動的實施——以大帶小的活動。
“育幼”活動是讓不同年齡的孩子組織在壹起的活動。站在大壹點的孩子的角度，通過這個活動可以培養他們的責任感和對他人的關愛。孩子從小就可以學習壹些哥哥姐姐處理問題的方法，學習如何與人溝通。“以大帶小”活動打破了幼兒園封閉的教學模式，為孩子們創造了走出課堂的機會，讓孩子們廣泛接觸不同年齡段的同齡人。這也是培養孩子社交能力所必需的。陶行知和陳鶴琴等教育家認為兒童教育有三大優勢。
1表示孩子比大人更理解孩子；
第二，鼓勵孩子的效果大於大人鼓勵孩子的效果；
第三，孩子可以教孩子互相學習。壹個學期以來，在禮儀教育活動中，我們成功地開展了“以大帶小”的活動。孩子們在這些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為，對他們良好禮儀習慣的形成起到了很好的促進作用。
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壹，班級情況分析
這學期，我在高二(6)班和(7)班教數學。兩個班的學生大多比較守紀律，在校學習習慣良好，學習態度認真。很多學生初中基礎不好，學習習慣有待進壹步培養。這是壹個嚴重的問題。
學生來源廣泛，有強烈的上進心和群體榮譽感。他們純潔善良，好奇求知。但由於自制力差，往往控制不了自己。他們喜歡在課堂上隨便說話或小動作，積極回答問題的學生集中在幾個學生身上，如6班的謝磊，7班的龐大和王。因為學生的學習習慣不太穩定，還存在壹些問題，很多學生的行為習慣需要進壹步培養。個別同學基礎還是比較差，作業拖拖拉拉，準備不夠積極，完成不夠好，部分同學沒有完成全部項目。
二、指導思想:
本學期班級工作要以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班級集合為舞臺，努力創新，強化和突出學生為主體的特點，形成良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕松學習，有效培養學習興趣；力爭在本學期提高學生的解題能力。
三、班級自主發展目標的幾種做法:
1，信任與尊重，培養學生的責任感。
責任不能強制形成，而是壹種自覺的行為。所以壹定要充分信任學生，而不是依靠各種強制手段。“讓學生發表意見，讓學生自己做決定，尊重學生的選擇”是培養學生責任感的壹個非常重要的方面。
2、表揚和鼓勵，強化學生的責任感。
當學生有了必要的責任感後，要繼續鼓勵他們加強責任感。也是為了促進孩子的全面發展，主動發展。在我看來，如果壹個學生能按照老師的話去做每壹件事，他就不用負責，只要聽話就好。如果學生能積極為班級做貢獻，為同學服務，這樣的責任感就有了必要的高度。
四、改進方法
改進方法主要從兩個方面入手:壹是概念層面，二是操作技術層面。
觀念上需要改變的是:(1)面向全體學生的問題。特別是尊重、關心、幫助差生的問題，既是整體水平提高的需要，也是良好班風、學風的根本保證。(2)因材施教。(3)師生關系。
教育教學中可操作性的技術方面需要改進:
教育方面:
1，充分調動全體同學的進取問題(多鼓勵，少攻擊，考的再差也不要放棄)
2.關註學生的心理健康問題(自信問題、壓力問題、動機問題、浮躁情緒、習得性挫折、無助感等。)
教學:
1，做最重要的事，做最有效的事。有選擇就放棄；有所為有所不為。
2.克服盲目性和無計劃性。(克服那種老師瞎教，學生瞎學；教師盲目安排，學生盲目應付的現象)在講授新課和復習時，要註意目標，解決課程的規劃。根據目標制定計劃(每壹課，每壹個練習，每壹周，每壹個題目，每壹次綜合，每壹次考試等。).我可以經常問自己這樣壹個問題:這堂課我應該解決什麽問題？怎麽解決？解決了嗎？
3、做好分層，在教學中實行分層推進。教育要求我們面對所有的學生。每個學生的人生經歷、家庭教育、社會環境、學習態度、學習能力、學習基礎、思維特點、性格取向等因素都不壹樣，所以學生是五花八門的，要避免“壹刀切、急行軍”的教學方式，讓尖子生“吃不飽”、中等生“吃不上”、困難生“吃不上”的現象得到改變，逐步消除。只要我們根據不同類型學生的實際，找到他們最近的發展區域，實施分類教學，然後督促學生通過自己的努力達到最近的發展目標，就可以讓大部分學生掌握我們所教的信息。
具體實施方法:(1)學生分類(2)目標分類(3)分類備課(分
備課，分類教學)
分類教學包括:分類設置與提問、分類練習、分類指導、分類作業、分類檢測、分類評價。
總之，只要我認真準確地做我的工作，我相信我壹定能取得令人滿意的成績。
課堂介紹5
隨著時間的推移，我們的孩子在中產階級的生活即將結束。回顧這壹學期，班級的工作依然豐富多彩，井然有序。本學期的班級工作總結如下:
紮實的日常工作:
我班的日常工作，無論是保育還是教育，都是紮紮實實的進行，每壹件事都做得很用心。
保護工作:
雖然已經是中產階級了，但是我們還是把保育工作放在第壹位。胡阿姨每天都做，教室，衛生間，午睡室每天都拖得幹幹凈凈。孩子平時使用的餐具、杯子、毛巾、積木等消毒工作都比較細心，從不遺漏。她總是註意孩子的衣服和褲子，經常提醒孩子該穿衣服或脫衣服了。
教育工作:
在孩子的日常生活教育中，我們始終牢記“生活即教育”。我們在日常生活中鍛煉孩子的自理能力，培養孩子的同情心、責任感和團結協作意識。起床後，我們讓孩子穿上衣服自己檢查，然後檢查旁邊的孩子，有困難互相幫助。在每壹個家庭小任務中，我們都提醒孩子，這是妳自己的任務，任何完成任務的人都會得到獎勵，並鼓勵他們參與到倡議中來。這個學期，我們繼續實行小組長制度，我們給每個孩子壹個機會，讓他們在學習和生活中更加自信，更加進取。通過生活的浸潤，我們也發現了孩子的成長和技能的提升。
教學活動:
這學期除了六個主題活動，還產生了很多與主題相關的話題，讓孩子們受益匪淺。對於每壹個主題，我們都提前發去了主題的主旨和家長需要收集的信息，得到了家長的大力支持，所以每壹次主題活動都是豐富而順利的。孩子們在主題公園裏不僅增長了知識，還獲得了學習的樂趣。
主要工作:
在這項研究中，我們主要培養孩子良好的學習習慣:聽講習慣、做事堅持、良好的責任心等等。這學期，我們還參加了幾次大花園活動:第二屆故事大王大賽、完美美食節、大班第二屆畢業晚會都在我們花園舉行，在孩子們和我們的精心準備下，大家都玩得很開心。在故事大王比賽中，我們班有兩個孩子獲得了壹等獎。還有歡迎區內教師教學活動的展覽。接到任務時，大家齊心協力，圓滿完成了上級交給的任務，受到了表揚。每個人都非常高興。
支持和教育:
在我們班，我們三個人平等互助，關系非常融洽。我們忙的時候，胡阿姨會主動幫我們，裝修幾次環境。沒有阿姨的幫助，我們的成績屬於班上的每壹個成員。
令人滿意的父母作品
特殊學生的細致工作
我們班的孩子大多聰明活潑，聰明伶俐，我們很愛他們，但也有各種特殊的孩子:有的性格孤僻；有固執己見的；有無比弱小的；有語言障礙等等；我們老師就是針對這些孩子的政策教育，讓原本孤僻的人多交朋友。
家長溝通:
幼兒園教育是壹個復雜的教育，單靠家庭和幼兒園是做不到的。要取得好的結果，兩者都需要。老師和家長可以通過溝通了解孩子在家和幼兒園的情況。所以家長和老師的溝通還是很重要的。每天放學後，我及時向家長反映孩子的紀律和學習情況，給予及時的鼓勵和表揚，如果做得不夠，請家長配合，幫助孩子改正。如果發現孩子不在身邊，我會及時給父母打電話問候孩子的身體健康，做好家庭同步。也通過小班活動和父母交流。我們還舉辦了家長開放日，讓家長了解他們在園的孩子，同時也讓我們了解他們在家裏的孩子，互相認識。同時，我們將學習家長對幼兒園教育和管理的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
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