這段文字是根據中國著名古典歷史小說《三國演義》中“借草船之箭”的情節改寫的。草船借箭的故事，發生在東漢末年。曹操、劉備、孫權各自為戰。當時曹操剛剛打敗劉備，出兵攻打孫權，於是劉備和孫權聯手抵抗曹操。劉備派諸葛亮去找孫權幫忙打仗。諸葛亮“借船之箭”的故事，發生在孫、抵抗曹的時候。周瑜嫉妒諸葛亮的才華，要諸葛亮十天造十萬支箭來陷害他。諸葛亮與周瑜鬥智鬥勇，以巧妙的計策向曹操借箭，挫敗了周瑜對他的陰謀，顯示了諸葛亮的勇氣和智慧。
按照事情的順序，正文先寫了草船借箭的原因；然後寫了諸葛亮的《草船借箭準備》；然後重點講述草船借箭的過程；最後寫了事情的結果——箭如期送到周瑜手中，周瑜嘆了口氣。
文中稱贊的諸葛亮，被周瑜稱為“精於算計”。引導學生理解諸葛亮的“巧妙計算”是這門課的重點。就本課內容而言，諸葛亮的智謀主要表現在以下幾個方面。
我清楚周瑜的險惡用心。周瑜讓他十天造十萬箭的時候，他已經看穿了周瑜的害人之心，因為他無論如何也不可能十天“造”出十萬箭。但他不動聲色，出人意料地提出，只需要三天，他就按照周瑜的意願立下了軍令狀。周瑜大喜，以為自己的陰謀得逞了。事實上，諸葛亮心中有壹個聰明的計劃。
通盤考慮，周密安排的巧妙借箭計劃。他數了數天氣，知道第三天四點鐘壹定有大霧；他想出了收箭的方法，二十艘船用繩子連起來，壹字排開，兩邊收箭；他也是個好人，知道魯肅誠實守信，就向他借了船，知道周瑜聰明，所以沒有讓魯肅向周瑜借船，知道曹操謹慎多疑，看不清真相，不會輕易出兵，就大張旗鼓，假裝在霧夜攻打曹操。他甚至在周瑜拿箭後也很納悶，但他絕對不會直接問原因，於是要求魯肅同乘壹船拿箭，做個見證。他回去告訴周瑜拿箭的過程，給周瑜迎頭壹記悶棍，讓他清楚地看到自己陰謀的慘敗。
就在這看似平靜，談笑風生中，諸葛亮輕松獲勝，沒有和周瑜發生直接沖突，顧全了孫劉聯盟的大局。
二，學習目標
1.學習本課的七個生詞，能正確讀寫以下單詞:諸葛亮、嫉妒、統帥、懲罰、擊鼓、吶喊、丞相、巧妙算計。
2.分角色讀課文。復述課文。
3.理解課文內容，理解諸葛亮的巧妙算計。
三，教學建議
1.讓學生自悟自讀，培養學生從文本中快速提取相關信息的能力。教學時，可以從題目入手，讓學生圍繞題目提問。比如“借草船之箭是什麽意思？”“何必向草船借箭？”“結果如何？”然後獨立閱讀，把課文讀好，把文章的脈絡梳理清楚，明白事情的起因、過程和結果。
2.本課教學的重點是引導學生理解諸葛亮的巧妙計算。如何引導？在學生充分閱讀和熟悉課文內容的基礎上，用周瑜在課文中的話來概括諸葛亮的特點。然後引導學生找出諸葛亮做了什麽，為什麽。比如為什麽敢立軍令狀三天後上交十萬支箭？為什麽和？
魯肅借船不告訴周瑜？為什麽在有霧的時候選擇借箭？為什麽船是連在壹起排成壹列的？為什麽讓軍士敲鼓吶喊？弓為什麽先朝西再朝東？.....搞清楚了這些“為什麽”，學生對諸葛亮的神機妙算就有了壹些了解。
3.“思考與實踐”第二題，引導學生自主閱讀，合作探究。在讀好課文的基礎上，老師可以鼓勵學生提出自己感興趣或不懂的問題，與妳討論。在小組討論的基礎上，教師可以選擇壹些綜合性的問題，如“草船借箭成功的原因是什麽”，組織全班討論。應該鼓勵學生表達自己的觀點，尤其是那些有獨到見解的觀點。
4.文中有四個主要人物，性格鮮明，語言各異。周瑜的陰險狡詐，諸葛亮的冷靜自信，魯肅的忠厚老實，曹操的謹慎多疑，都有充分的體現。文中人物對話很多，尤其是第二段。周瑜和諸葛亮的對話很能體現他們的性格特點和內心活動。可以讓同桌分角色朗讀。在讀得好、讀得順的基礎上，還要讀出人物不同的性格特征:周瑜表面彬彬有禮，內心深藏不露；諸葛亮明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，沈著冷靜，胸有成竹。閱讀、討論、評論，了解他們語言態度的不同特點，讀出不同的聲調。在此基礎上，讓學生自由組合，表演課文內容。
5.本課講故事，趣味性強，可以引導學生把握課文的敘述順序，按照第壹題“思考與實踐”的要求復述課文。要把這個要求落到實處，對課文的熟悉閱讀是基礎，要給學生更多的時間去練習。為了調動學生的積極性，學生可以通過合作復述和單人復述來練習復述課文。
6.這節課應該註意的新單詞。
在新單詞中，“類”應該讀為léi，而不是léI。“程”讀為Ché ng，而不是chén。“程”這個詞應該提醒學生註意筆順:程。
以下文字解釋，供教師理解教材時參考。
嫉妒:對在才能、聲譽、地位或環境方面比自己強的人的怨恨。
軍令狀:戲曲、舊小說中接受軍令後所寫，表示如不能完成任務，願按軍法處罰。
延遲:延遲，延遲。
疑惑:這個教訓指的是心裏不明白。
調度:調用。
虛實:虛與實，壹般指內部情況。這個教訓指的是曹操因為江面上的大霧而對對方的無知。
弓弩手:弩是壹種古老的武器，是利用機械動力來射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的士兵。
宰相:古代輔佐國王的最高級別的大臣。
精於計算:驚人的機智，巧妙的策劃，預見性的描述，善於估計客觀情況，決定策略。
第四，參考資料
《三國演義》是中國最好的古典小說之壹，作者是羅貫中。小說取材於漢末三國歷史和民間流傳的三國故事。這本書* * *涵蓋了120次。故事從劉在桃園的三次許願開始，到東吳滅亡結束。描寫了漢末三國時期的社會鬥爭和廣泛的社會生活。借草船之箭，根據《三國演義》第四十六回改寫。在《三國演義》中，諸葛亮被譽為傑出的政治家、軍事家。作者尊重並贊美他，尤其是他的智慧，並不總是符合歷史真實。
諸葛亮即孔明，蜀漢政治家、軍事家。
、周，是著名的司令員兼省長。
魯靖是三國時期著名的士兵。周瑜死後，他是吳棟兵馬的總督。
曹操名孟德，三國時期政治家、軍事家，漢獻帝時宰相。