壹、工作目標
1，加強訓練補差的常規管理和檢查。
2.通過培養優秀學生來彌補差異，讓學生充分認識到學習的重要性。
3、精心選擇培養對象，補足差額。
4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1，訓練內容:思維能力方面的訓練。
2.補考內容:數學課本的內容。
第三，培訓的對象和形式及補差
對象:本班優等生和後進生。
尖子生:潘子儀、趙、秦雅詩、等。
張若炎王李帥迪勇
劉劉旭奧運會王
後進生:楊、李俊輝、李冉青、馬子如、南宗文。
孫韓若瑄謝
形式:1。上課時間用相機輔導。2.利用下午放學時間。3.老師和家長配合。
第四，具體措施
1，利用課堂時間相機輔導
上課多問他們問題，對尖子生多提有針對性、啟發性的問題；多問後進生壹些基礎知識，讓他們不斷進步。當後進生在作業中出現較多錯誤時，教師要當面糾正，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差難以隨班就讀時，我們應該采取系統的輔導方法，幫助他們彌補知識缺陷，發展智力，增強學好語文的信心。另外，在課堂上多向後進生提問，發現他們的優點和成績時及時表揚，提高學習成績。
2.業余時間的個人輔導
在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。因此，有必要組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對於尖子生，我計劃制作課外資料讓他們閱讀，安排要求高的作業讓他們獨立思考，並指派他們給其他同學指導，讓他們的知識拓展到更大的領域，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠好學上進，智力得到更好的發揮。同時，在每周二、四的午休活動中，對後進生進行定期輔導，鞏固當天所學的基礎知識，對掌握特別差的學生進行個別輔導。平時讓他們進行壹些後進生之間的比賽，比如:看誰進步快，看誰作業滿分，看誰成績好。
3.家長和老師應該合作。
我準備安排適當的、合適的學習內容，讓家長在家幫助輔導後進生，老師定期去優等生和後進生家裏走訪，了解他們在家的學習和作業情況。讓優等生定期介紹學習經驗，讓後進生總結進步。
五、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
3.及時檢查和評價學生的作業。
4.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
5.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試。
6.註意教學方法。要認真研究每壹節課，研究不同班級的教學方法。如上的復習課，要把知識網絡化，對照清單，讓知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評又要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點、難點、熱點、考點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習積極性，提高優生率。
總之，培養優秀的學生，補上差額，是壹個學校教學工作的重中之重。作為教師，我們將繼續探索有效的方法和經驗，使我們的揚長補短工作更加有效。
偏激
壹、工作目標
1，加強訓練補差的常規管理和檢查。
2.通過培養優秀學生來彌補差異，讓學生充分認識到學習的重要性。
3、精心選擇培養對象，補足差額。
4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1，訓練內容:思維能力方面的訓練。
2.補考內容:《義務教育課程標準實驗教科書》三年級上冊。
第三，培訓的對象和形式及補差
對象:本班優等生和後進生。
形式:1。上課時間用相機輔導。2.利用學校午休時間。3.老師和家長應該合作。
第四，具體措施
1，利用課堂時間相機輔導
上課多問他們問題，對尖子生多提有針對性、啟發性的問題；多問後進生壹些基礎知識，讓他們不斷進步。當後進生在作業中出現較多錯誤時，教師要當面糾正，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差難以隨班就讀時，我們應該采取系統的輔導方法，幫助他們彌補知識缺陷，發展智力，增強學好語文的信心。另外，在課堂上多向後進生提問，發現他們的優點和成績時及時表揚，提高學習成績。
2.業余時間的個人輔導
在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。因此，有必要組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對於尖子生，我計劃制作課外資料讓他們閱讀，安排要求高的作業讓他們獨立思考，並指派他們給其他同學指導，讓他們的知識拓展到更大的領域，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠好學上進，智力得到更好的發揮。同時，在每周二、四的午休活動中，對後進生進行定期輔導，鞏固當天所學的基礎知識，對掌握特別差的學生進行個別輔導。平時讓他們進行壹些後進生之間的比賽，比如:看誰進步快，看誰作業滿分，看誰成績好。
3.家長和老師應該合作。
我準備安排適當的、合適的學習內容，讓家長在家幫助輔導後進生，老師定期去優等生和後進生家裏走訪，了解他們在家的學習和作業情況。讓優等生定期介紹學習經驗，讓後進生總結進步。
五、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，* * *配合促進學生作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
3.及時檢查和評價學生的作業。
4.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
5.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試。
6.註意教學方法。要認真研究每壹節課，研究不同班級的教學方法。如上的復習課，要把知識網絡化，對照清單，讓知識體系易於學生掌握；講習題時，既要講評又要講，對有代表性的同學的答案進行講評，講知識的重點、難點、熱點、考點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習積極性，提高優生率。
總之，在素質教育的今天，培養優秀學生，補上差額的工作是壹個學校教學工作的重中之重。作為教師，我們將繼續探索有效的方法和經驗，使我們的揚長補短工作更加有效。
提索
揚長補短的思想層面
1。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2。定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
二，提高質量，彌補差距的有效措施
利用課余時間和自習課，針對各種情況對學生進行輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，采取相應的方法對學生進行素質輔導。
具體方法如下:
1。在課堂上，差生在黑板上表演，中等生糾正，優等生解決問題。
2。安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“兵教兵。”
3。課堂練習分三個層次:第壹層次是“必答題”——基礎題，第二層次是“選擇題”——中等題，第三層次是“思考題”——泛讀題。滿足不同層次學生的需求。
4。在補差價的過程中，壹定要優化備課，課前作業，課中受益，課後鞏固成果，培養學生。培優補差，盡可能“消耗最少的必要時間和精力”。只有備好學生、備好教材、備好習題，才能上好課，才能保證培優補貧的效果。要認真編習題，要有四度習題教學。習題設計或習題選擇要有梯度，緊扣重點、難點、疑點、熱點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利於鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題評價要加大信息化程度，突出重點，加大力度，吸引學生註意力，幫助學生學會答題；解題練習要多角度、壹題多解、多變題、壹題多解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和靈活性；解題訓練要註重準確性，選擇思路巧妙、新穎靈活、有代表性和針對性的典型題型。練的不是數量而是質量，訓練要多樣化。
5。每周進行壹次測試——“周測”，每月進行壹次“月測”，建立學生學習檔案。
第四，在培養優秀學生時要註意壹些要點，以彌補差距
第壹，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。首先，我真誠，說到做到；其次要寬容，就是可以站在差生的角度去分析他們的行為。
第二，根據優差生的實際情況，制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
三、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，促進學生* *作業，培養學習興趣，樹立學習信心。
4.優秀生的主要目標是提高分析問題和解決問題的能力，而學困生的主要目標是掌握和運用課本知識。
五、及時對學生作業完成情況進行檢查，並做出評價。窮學生經常做不好作業。老師要分清原因，大部分是懶惰造成的，部分是其他原因。比如學生自己不會做。(2)不敢問同學或老師。(3)不認真，粗心大意等。老師壹定要找到學生不做作業的真正原因，幫助學生“對癥下藥”，讓學生感受到老師的關懷，好好學習。
6.不定期對所學知識計劃‘範文’庫的集合進行小測驗，對所學知識進行抽樣測試，及時反饋和批改，並給予耐心指導。
在教學中，我努力貫徹這項工作中制定的措施，抓好落實，充分發揮各種積極因素，壹定要把這項工作做好，爭取好的結果。