小學四年級英語教案
壹、學習情況分析:經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生對英語的掌握情況良好。大多數學生已經能夠掌握課堂上新講授的內容，學生興趣濃厚，積極主動；同時，壹些基礎較好的同學也參加了其他的英語培訓，這將有助於他們更好地學習英語。但還是有壹部分學生學習習慣不好(尤其是壹群轉學生)。但是四年級還是學習英語的初級階段。總的來說，學生對英語還是很感興趣的。所以四年級的基礎階段很重要。
二、教學目標:
這本教材除了要掌握每個單元的單詞、重點短語和日常用語外，還要根據課改的要求，註重培養學生的日常交際能力。教師應該給學生創造壹定的語境，通過大量的聽力和閱讀練習以及情景對話來提高他們的交際能力。
三、教學重點和難點:
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求，掌握所學的句型。
3.能夠運用日常交際語言，靈活運用四會句式，進行簡單交流，並大膽開口，發音正確，用詞符合場合。
4.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示，理解清晰的文字和錄音。
5.培養良好的書寫習慣，能夠書寫規範工整。
6.養成聽英語、讀英語、說英語的良好習慣，自覺模仿語音語調，逐步培養語感。
7.能夠在任務型學習過程中運用相關語言知識完成某項任務，促進語言能力的提高。
8.能唱英語學過的歌，能背學過的歌。
第四，培優補差:
對於成績優秀的學生，要不斷拓寬視野，鼓勵和訓練他們多看、多讀課外英語節目、書籍和雜誌。
對於成績差的學生，采取個別輔導或“壹對壹”的方式，成績優秀的學生給予幫助，既起到輔導和提高的作用，又能發揚學生之間團結、合作、互助、友愛的精神。
第二小學四年級英語教案
1.教學目的1。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步樹立學習英語的自信心；
2.培養學生有壹定的語感，語音語調基礎好，學習習慣好；
3.使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4.同時，培養學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力。
5.適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，堅定世界意誌，為學生的進壹步學習打下良好的基礎。
二，教材分析
義務教育課程標準實驗教材《英語》，從三年級開始使用，由人民教育出版社和加拿大Lingo出版。全新的壹套中學與初中銜接的英語教材，由傳媒國際集團聯合編寫。本教材根據國家英語課程標準和教育部制定的小學英語教學基本要求編寫。本書供從小學三年級開始開設英語的學校在第壹學年的第壹學期使用。
義務教育課程標準實驗教材《英語》的設計和編寫體現了對外語教學思想的繼承和發展。在對國內外多種小學英語教材進行分析研究的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了這套教材獨特的編寫體系。同時吸收了國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，並將這些教學理論和實踐經驗與我國小學外語教學的實際相結合，形成了我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
這本教材有以下特點:
1，註重學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交流性，也突出語言的真實性和實用性。
2.註重學生自主學習能力和學習策略的培養，為學生繼續深造或終身學習奠定基礎。
3.註重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。
4.註重學生學習興趣的培養，用不同的方式激發學生的學習動機。
5.註重學科內容的整合，加強學科之間的融合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.註重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.註重教材的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。
8.註重中小學銜接，確保各階段平穩過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三，教學措施
1，認真備課，鉆研教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。
2.使用不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動和生活中學習英語。
4.為學生創造更多的學習氛圍，比如創建英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡可能多地使用所學的英語進行對話。
6.多讀英語畫報、英語故事和英語書。
7.與學生交流，進行口語交流訓練。
四、主要教學目標:
1，能聽懂並說12群對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等話題)，並能簡單運用。
3.能夠聽和做6個TPR活動。
4、可以學習3個小制作。
5、能唱8首歌。
6.能聽，說，唱7首民謠。
7、能完成六次自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默故事。
9、能理解六種簡單的中西文化知識。
六、班級情況分析
第三小學四年級英語教案
第壹，對學生的知識、能力和態度的分析。經過壹年半的英語學習，這個階段的學生已經兩極分化。有些學生學習英語興趣濃厚，上課積極發言，初步具備了自學能力；然而，由於英語基礎差或其他原因，少數學生對英語學習的興趣在慢慢降低，上課容易分心，課後不認真完成作業。這學期的教材對學生提出了很高的要求:培養學生的聽說讀寫能力。四年級是過渡年級。如果學生在這個年級不能在英語上有所建樹，那麽接下來兩年的學習將會非常困難。鑒於這些，教師要合理組織小組合作學習，利用尖子生資源幫助學困生，共同進步。
二，教材分析
本學期使用的教材是人教版小學英語學生用書第四冊，分為六個單元和兩個復習單元。本教材強調語言的運用，能力的培養，興趣的激發，雙向交流，學科內容的整合，靈活拓展，實現整體設計。
單位
內容
單元1
我們的學習用品
2單元
現在幾點了
3單元
這是妳的裙子嗎
回收1
4單元
今天天氣暖和
5單元
多少錢
6單元
在壹個農場
回收2
三，教學內容和目標
1，能聽懂並說12群對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等話題)，並能簡單運用。
3.能夠聽和做6個TPR活動。
4、可以學習3個小制作。
5、能唱8首歌。
6.能聽，說，唱7首民謠。
7、能完成六次自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默故事。
9、能理解六種簡單的中西文化知識。
三，提高教學質量的措施
1，課前認真備課，明確教學目標。
2.正確處理教師教與學生學的關系。老師應該在課堂上進行集中授課，讓學生多練習。盡量創造情境，讓學生在特定的情境中練習英語。
3.在組織形式上註意個人、小組、集體訓練方法的結合，合理組織小組合作活動，使學生在同壹時間內互相幫助。
4.利用多媒體教學創設情境，培養學生口語交際能力。
5.在課堂教學過程中，形成性評價滲透在課外學習過程中，增強了學生的學習能力，激發了學生的學習動機和興趣。
6.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在學習和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
第四，教學時間表
第壹周:課堂常規工作
第二周:Unit 1我們學校三個課時。
第三周:Unit 1我們學校三個班。
第四周:第二單元幾點了？三節課。
第五周:第二單元幾點了？三節課。
第六周:這是妳的裙子嗎？
第七周:這是妳的裙子嗎？
第八周:循環1三個課時。
第九周:循環1三個課時。
第十周:第四單元今天很暖和，三節課。
第11周:休息周
第12周:第4單元今天很暖和，三節課。
第十三周:第五單元三個課時多少錢
第14周:第5單元三個課時多少錢
第15周:第6單元在農場，三個課時。
第16周:第6單元在農場，三個課時。
第17周:循環2第3課。
第18周:循環2三個課時
第19周:考試