開展熱身活動有利於將學生的註意力從課間轉移到課堂教學上，有助於穩定課堂秩序，使學生進入上課狀態。小學英語課常用的熱身活動有:師生問候、背誦童謠、唱英文歌、做遊戲、做值日報告、復習舊課。
第二，復習和檢查
復習和考試有利於鞏固前幾課的內容，使學生逐步掌握語言知識。常見的復習方式有:背誦、說話、做遊戲、聽錄音、唱兒歌、聽寫、拼單詞等。
第三，引入新的語言項目
熱身復習活動結束後，教師通過設計生動的導入方式呈現新的語言項目，營造氛圍，激發學習新知識的興趣。常見的方式有:復習導入、教具導入、活動導入等。
第四，練習，練習和鞏固
這是教學活動的主要部分。教師必須保證活動的順利開展，讓學生吸收新的語言知識。
練習是在老師的指導下進行的壹種控制性很高的預備性練習。壹般以模仿、重復、替換等機械練習為主，讓學生盡可能正確地模仿老師說的話和句型。操練的形式有齊說、偏說、對說和個別說。
練習是在教師逐漸減少對學生的控制，使學生能夠獨立使用語言的條件下進行的交際練習。實踐形式包括:自由交談、對話、相互問答、表演、寫作等。
鞏固是指教師在熟練地練習和練習後，啟發學生找出所學的知識點，並加以總結。常見的整理方法有:總結歸納、分析發現等。
五、課程結束和作業
教師可以根據所學內容設計不同的生動活潑的活動來結束壹節課，從而保持學生對英語學習的興趣。常見的方式有:唱歌，爭做小老師等。
活動結束時，根據本節課的教學情況，適當安排口頭和書面作業。