家長會講話初三(1)親愛的家長們:
大家下午好！感謝您在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會。這是妳對孩子的關心，也是妳對我們工作的大力支持。本次家長會旨在加強老師與家長的聯系，加強孩子與家長的溝通，搭建愛的橋梁，讓孩子更好、更健康、更快樂地成長。在此，我代表三(2)班的全體老師，對妳們的到來表示衷心的感謝。
首先我介紹壹些下班後的情況:
總的來說，我們三(2)班是壹個團結進取的班集體，孩子們學習積極性很高，學習熱情很高。進入三年級後，孩子懂事多了，各方面都有了很大進步:
(1)，學生集體榮譽感強。對於學校組織的活動，全班同學都是齊心協力，積極參與，凝聚力強。很多同學熱心為班級服務，把班裏所有的工作都當成壹種榮譽。我們班的班幹部能經常幫助老師管理班級，離不開我們班每壹個學生的努力，也離不開在場每壹位家長的支持。我也由衷地為同學們取得的每壹個進步感到驕傲，也為同學們取得的優異成績感到驕傲。
(2)學生的學習自主性得到了提高。進入中學是壹個轉折點，無論是思想上還是學業上。許多學生能夠主動學習，他們在課堂上聽得更專心，思考更積極；課後作業質量越來越高。現在我們每周可以從圖書館借書壹次，學生們抓住了這個好機會。很多同學都開始去借更有深度的文學作品，而不僅僅是看動植物，童話故事之類的。
當然，有些同學會有這樣或那樣的缺點。比如上課，有的同學註意力不集中，動來動去，壹些壞習慣還在延續；還有壹些同學上課容易發呆；還有壹個就是家裏作業質量不高。學校有老師負責，作業壹個壹個寫。當我回到家，我只是壹般般。我已經教育了我的班級，並要求我的父母配合。當我回家的時候，我應該看看我孩子的作業。
接下來，我想談談語文學習。面對進入初三的孩子，很多地方都發生了很大的變化。作為家長和老師，壹定要掌握孩子的壹切情況，進行良好的引導，讓孩子健康成長。先說大家特別關心的語文學習問題。這學期，很多家長會問:“怎麽孩子進入初三，成績突然下降很多？以前壹二年級總是90甚至100，現在只有80甚至更差。”其實這種現象比較正常，三年級語文是小學低階段。為什麽？因為學生剛進入初三，以前學的都是單詞和句子，對段落甚至文章的了解較少，接觸的題型也較少。文章的分析和寫作剛剛起步，能力較差。但從本學期第壹單元開始，每張試卷都有了更靈活的題目，而不是簡單的背單詞。初三看短文的難度比初二增加了很多，很多同學要自己總結。很多同學語感不強，語言組織能力弱，所以失分較多。這種情況要改變還需要壹段時間。隨著我們教學的深入，題型越來越多，對應的知識也越來越多，也會逐漸變得容易。
初三語文確實是壹個轉折點，也是壹個困難時期，但是還是有辦法幫助孩子提高成績的。我們主要可以從三個方面入手:
1，加強良好學習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業效率。
其實這兩個方面都取決於“認真”二字。拿到試卷後，很多同學看著分數說:“哎呀，我才考了80多分，因為我太粗心了”等等。我不認為粗心是天生的。是如何造成的？是我自己的積累，是我答題的習慣不好，是粗心導致的粗心。平時做作業壹般般，抄書上的單詞會犯幾個錯誤。考試的時候怎麽能不粗心呢？想小心也不能小心。粗心的原因是粗心。壹個平時認真專註的人，不太可能粗心大意。所以，粗枝大葉不如不做。
2.提高閱讀理解能力。
思維能力和理解能力的培養可以從以下兩個方面嘗試:
仔細聽，積極思考。
平時每節課每篇文章的分析都是為了培養閱讀能力。所以，孩子上課壹定要專心聽講，並積極發言，參與討論，鍛煉頭腦，發展自己的思維。像這次語文研究性考試，很多題目都是出自課文，很多題目其實已經在課堂上講過或者在課堂作業中出現過。但由於部分孩子聽力習慣不好，測試結果並不理想。
(2)多讀書，多交流。
閱讀的廣度與孩子的語文水平密切相關。中高年級的語文試卷中往往有很多課本之外的知識，所以平時要鼓勵孩子多讀課外書。而且要和孩子就書的內容交換意見，不能簡單規定他要看多少時間。妳可以在他看完之後，談談內容，主題，他的想法等等。既培養了他對課外閱讀的興趣，也有助於提高他的閱讀能力。在這方面，應該督促家長給予更多的指導。
最後說壹下讓學生頭疼的作文問題。作文不同於其他練習。不是壹周壹個月就能壹蹴而就的。只有日積月累才能逐漸提高。目前每周練習壹次寫作，寫作練習的內容與學生生活緊密結合，有的規定壹個主題，有的跟隨課文的展開或延續。在練習寫作的過程中，我發現學生的水平是很開放的。有的同學寫字很流利，壹次寫壹頁多，有的同學絞盡腦汁也寫不出幾行。其實寫作文也不是特別難。無非就是把妳看到的、聽到的、想到的都寫下來。初三的要求不高。流利準確地寫句子就行了。壹定要寫出生動漂亮的句子嗎？不盡然！把妳想對別人說的話流暢地寫出來，讓人看得懂就行了。所以，生活素材豐富，口語表達能力強是非常重要的。平時可以帶孩子出去走走，讓他開開眼界，看看世界。寫作文時，他有話要說，要寫得有吸引力。在生活中多和孩子進行語言交流。看到什麽就讓他說說，聽聽他的意見。如果妳有很強的口頭表達能力，妳會在寫作方面取得進步。這就是“口語作文”，既不累贅，也沒有效果。
這就是我要說的。簡而言之，我們將與家長壹起教育我們的孩子。為了孩子的健康成長，我們必須共同努力實現這個理想，妳們的理解和支持是我們工作的最大動力。謝謝大家！
三年級家長會的講話(二)親愛的老師、家長、朋友們:
妳好！
我是張xx的父母。首先感謝學校老師給我這麽好的機會，讓我和老師、學生家長聚在壹起，聽老師的教學經驗，培養學生的經驗和做法。平時老師們高尚的品行，文明的舉止，嚴謹的治學精神無時無刻不在潛移默化的影響著我的孩子，讓她學會了如何讀書，如何做人。讓她在這裏養成良好的學習生活習慣。在此，我代表與會的家長，對所有老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
其實我對孩子的教育沒什麽經驗。我孩子的每壹次進步，都離不開老師們的辛勤付出。沒有老師的嚴格要求，妳不會取得好成績。
在家裏，我首先給孩子營造壹個良好的家庭學習環境，有壹個相對獨立安靜的學習場所。采取鼓勵為主，批評為輔的方法。
第二，我想說，父母是孩子的壹面鏡子。孩子總是在有意識或無意識地學習和模仿父母。作為家長，要把孩子當朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。雖然我們對他的期望很高，但是要註意及時調整，及時溝通，了解她的思想狀況。讓她正確認識自己。既要看到客觀存在的問題，也要相信自己，不要氣餒，尋求對策，迎頭趕上。
第三，正確對待孩子的考試成績
在孩子考得好的時候，及時給孩子壹句鼓勵的話，壹個微笑或者豎起大拇指，讓他感受到成功的喜悅。杜絕給孩子物質獎勵或承諾。如果孩子考砸了，不要去攻擊挖苦孩子，而是幫助孩子分析原因，找出可行的方法，調整孩子接下來的學習。
第四，正確對待孩子的錯誤，不要溺愛，要讓孩子寬容。犯錯是人之常情。孩子呢？當孩子犯錯的時候，作為家長，不要胡說八道。要向孩子說明錯誤的危害性，讓孩子認識到錯誤的嚴重性。當壹個孩子和其他孩子發生矛盾的時候，家長不應該袒護他們的缺點，不應該無理取鬧。孩子要包容別人，給其他孩子壹個改正錯誤的機會。
第五，主動與學校老師溝通，及時掌握孩子的動態。
平時主動給老師打電話或者親自去學校找老師談話，及時了解孩子在學校的表現。把孩子的壹些壞習慣消滅在萌芽狀態，讓孩子健康成長，而不是在孩子犯了大錯誤之後再去批評指責。
總之，孩子的教育是壹個漫長的過程。作為父母，壹定要有耐心。平時要找適當的時間和孩子溝通，互相了解，設身處地的為孩子著想，給孩子更多的關愛。作為孩子，每個人都想成為第壹，但不可能每次考試都是第壹。我經常跟孩子說，我們不求後悔，但求問心無愧。當孩子考試不及格時，幫助他分析原因，找到差距，在以後的考試作業中不要再犯類似的錯誤。我的目的達到了。參加今天座談會的主要目的是聽取老師的教學和學生的經驗，並學習其他家長教育孩子的經驗。我沒有什麽經驗可談。我只是想談談我不成熟的想法和做法，和大家交流壹下，互相學習，互相提高。謝謝妳
家長會講話初三(3)親愛的家長們:
妳好！非常感謝您在百忙之中抽出時間來參加這次活動。妳的到來不僅是對孩子們的關心，也是對我們工作的支持。在此感謝！
孩子的成長離不開良好的家庭教育，因為有妳，我們的教育教學工作才能順利開展。相信各位家長都會壹如既往的配合工作。我來說說這幾個月來我對這個問題的壹些體會和看法:
壹、本學期數學的主要教學內容
新課程的數學課程觀不僅使學生獲得有用的、必要的數學，而且強調不同的學生在數學上有不同的發展。所以金橋數學課程有自己的特色。初三數學教學有三個組成部分，包括蘇教版數學書籍的教學、思維訓練書籍的教學和數學活動課思維訓練試卷的教學。本卷數學書的教學偏向於學生對基礎知識的掌握，如加減乘除的計算，長方形和正方形的認識，公斤和克的認識，24小時計時法，分數的初步認識等。這部分內容壹般在每學期前的數學課和期中考試後講授。每壹課的練習和補充練習都是這部分內容的補充練習材料。思維訓練書籍的教學是為了拓展學生的數學思維，其難度高於數學書籍的思維訓練要求。而且這本書內容有趣，可以進壹步提高學生學習數學的興趣。這部分是數學書教完之後在數學課上教的。周壹周二周五最後壹節課是數學活動課，以講義的形式訓練學生解決應用題。應用題的解題訓練壹直是思維訓練最重要的部分之壹。
第二，本學期到目前為止遇到的壹些問題
1.訓練思維是有格調的生活。思維的訓練不僅培養了學生學習數學的興趣和思維水平。也培養了學生處理問題時的毅力、決心和耐心。學期初，因為剛接手這個班，對班裏的同學不太了解，所以有壹段短暫的磨合期。這期間學生的思維水平參差不齊，家長也不知道學生對思維訓練內容的掌握程度，所以在學期初，我幾次讓學生把試卷帶回家。我這樣做是為了讓大家了解孩子在這壹塊內容的學習情況。但是，也有問題。三年級思維訓練難度比低年級高，孩子需要壹個適應期。剛開始的時候，有壹定數量的孩子並沒有很好的掌握這個內容。所以我們的家長往往會花很多時間輔導孩子，讓孩子修改鞏固試卷上的習題。再次感謝妳的幫助和合作。現在，我對這些孩子有所了解，學生也適應了這種學習生活。所以大部分同學都能很好的完成學習任務。對於壹些需要花更多時間在這方面學習的孩子，我會在課堂上給他們幫助，盡量利用在校時間給他們講解，讓他們盡可能完成學校的任務。壹個學習好的孩子，幫助他走得更高更遠。希望大家能把思維訓練內容的學習當成孩子學習生活的壹部分，而不是壹種負擔。畢竟我從來沒有因為孩子學習這壹塊內容的好壞而責怪過他。我壹直用的是正向激勵法。學校沒有為此進行過考試。學校從來不在每學期的申請大賽中打分或排名。中學生在比賽中獲得的獎項種類繁多，除了壹、二、三年級，還設立了進步獎，真正做到了提高所有孩子的學習興趣。
2.老師不狠心。這個主要說作業量。我平時的作業壹般是每節課練習或者補充兩道習題，有時候會加壹些口算練習和錯題的布置。學生完成數學作業的平均時間約為15分鐘。周末兩天作業大概40分鐘。如果個別家長發現學生某壹天數學作業很多，最好聯系我。壹般會出現以下原因:
1.孩子當天在學校的學習任務或者昨天的作業沒有完成。孩子善於掩蓋自己的錯誤。估計沒幾個孩子會說:“昨天沒做作業，今天要補。所以父母認為今天作業太多了。2.孩子記作業不準，導致多做。
3.孩子在課堂上不認真聽講，不懂得熟練解題，死命在做。這主要是壹個演講思維訓練的實踐書籍。作為思維訓練書的教授，我壹般會讓孩子先在自己的書上做，要求孩子獨立思考。如果沒有，它們可以是空的。第二天在學校上課效率可以更高吸收更好的解題方法。回家把書上的題再做壹遍1。所以掌握方法的人和死去的人時間差距會非常大。
4.關於奧數作業。首先，奧數作業不重復。我從來沒有收到過奧數作業，也從來沒有批改過奧數作業。在數學活動課上，學生以印刷講義的形式學習。沒有教輔書和練習冊。很多家長問我有什麽好書推薦，我就推薦了沈陽出版社的應用題全集。很多家長認為老師讓孩子做輔導書比家長告訴孩子去做更有效，而且最好有老師的指令，按照壹定的順序完成。
所以我偶爾會在周末給數學作業加點指導。比如我可以做章節，引導壹些對它感興趣的同學去練習。這不是強制性的。我壹開始就跟學生說清楚了。請不要誤會，讓孩子做自己力所能及的事情就好。總之，我主張孩子上學要緊湊，回家要方便。我仔細權衡了每壹份作業。許多孩子可以在學校完成數學作業。作業時間不僅與作業量有關。如果孩子花很多時間做作業，請多想想他們的效率。
家長會上的講話初三(四)親愛的家長們:
大家好！感謝您在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。從家長的出席情況可以看出，您非常重視孩子的教育，非常感謝您對學校和班級工作的大力支持和幫助。我們今天有機會坐在壹起是為了同壹個目的，就是為了孩子的學習和進步。今天我們家長會的議題主要包括以下幾個方面:壹、班級介紹；二、期中考試的情況；第三，孩子的不良行為習慣及矯正。四、學校後期主要工作。
首先，我來介紹壹下我班的基本情況。
我們班有22名學生。以前教五年級，這學期剛接手三年級。我也在慢慢摸索大三學生的特點，他們的相處方式，教學方法。我發現初三學生的自學能力和分析理解問題的能力不如高年級學生，往往壹個問題需要重復很多遍。而且有些同學總是喜歡關註其他同學的壹舉壹動。他們在任務完成之前就舉報別人，註意力很容易受到影響。因此，他們需要老師更多的監督、耐心和循序漸進的指導。看了上學期的期末成績和這次期中考試的成績，發現這個班的孩子數學都很好，可見他們都很聰明。所以我覺得我們班沒有學不會的學生，只有願不願意學，願不願意努力。即使這次考試沒有考得好的同學，也希望家長多給點鼓勵，多給孩子點希望和要求，不能放任自流。這個班大部分同學都能按時到校，遵守紀律，與同學相處融洽，上課註意聽課，認真完成各科作業，做好值日工作，但也有部分同學存在這樣的問題。希望家長能在生活習慣和學習習慣上對孩子更加嚴格。
第二，與家長溝通孩子在學校的表現，糾正孩子不良的行為習慣。
大多數孩子對學習很感興趣，上課能積極向上，養成認真聽講、大膽發言的習慣。發現他們身上越來越多的閃光點:
首先是自信。想做好壹件事，首先要相信自己能行，也要教會孩子樹立學習的自信心。其實他可以做很多事情，但是他總是不敢做或者認為自己做不到。比如上課回答問題很簡單，但是很多同學都不敢舉手。做題的時候也要相信自己能解決，遇到需要考慮的問題不能空著。這也需要教育孩子多思考，面對困難，克服懶惰。無論是學習、班級工作還是與同學相處，都要樹立自信心。
其次，強烈的榮譽感。壹個班級的凝聚力是非常重要的，直接影響到班風和班容。壹個班級要有凝聚力，首先要培養孩子的集體榮譽感。例如，當學校開展壹些集體活動時，這也是壹個積極參加為班級和學校爭光的好機會。另外，要努力做好清潔、維護和紀律，受到表揚，在會上得到壹面流動的紅旗，而不是被點名批評。
進入初三以後，應該說每個孩子在行為習慣、紀律、學習能力等方面都應該有了很大的進步。但孩子畢竟是孩子，還處於行為習慣養成的階段，自控能力還很差，難免會產生壹些不良的行為習慣。經過這段時間的觀察和教育，我認為目前孩子主要的不良行為習慣有以下幾點:
1.有的學生時間觀念淡薄，表現為不能按時到校，遲到，上課鈴響不能進教室。
2.自制力差，上課小動作太多，聽課不專心，和同桌或者前後座的同學交頭接耳，上課開玩笑。
3.學習不認真，敷衍了事，表現在作業寫得差，壹般般，錯誤多，作業寫得不規範不整潔，錯誤多。尤其是家裏寫的作業，個別同學拿到學校還要撕了重寫。
4.這孩子反應遲鈍。
5.作業沒有按時完成。等到第二天上學，再急著寫。
6.和同學壹起玩沒分寸，導致同學受傷。尤其是幾個調皮的男同學。
7.值班不積極，不主動，有時還會忘記。
8他不喜歡運動，課後也不出去活動。體育課不活躍。
針對孩子的這些情況，除了老師在學校的監督引導，家長在家裏也要對孩子進行引導？。
監督孩子們做作業。確保孩子養成良好的學習習慣。
孩子寫完作業後，要檢查孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，字跡是否工整規範。
2.提高作業的寫作質量。
對於孩子的作業，最基本的要求就是整潔、幹凈、高效。孩子們被要求壹次畫壹筆。他們開始寫的時候應該是認真的。他們應該按照筆畫和筆劃的順序書寫。他們不應該從連筆或從右到左或從下到上寫。他們不應該匆忙地塗鴉和玩耍。這樣寫的效果不會很大。周末可以給孩子提個要求，寫半小時玩多久，或者作業保質保量給予獎勵。
3.如果孩子反應慢，首先要分析原因，是孩子不會做還是懶得做。我覺得孩子應該盡量做好自己的事情，父母不應該包辦壹切。有的家長看到孩子動作太慢就吼，這樣孩子會更慢，更容易出錯。從慢到快肯定有壹個過程。家長不要太著急，多給孩子提供鍛煉的機會。
4.孩子不能自覺按時完成作業。可能是孩子太依賴了。家長沒時間輔導孩子，孩子幹脆就不寫了，謊稱到了學校就忘在家裏了。這種情況說明我們應該改變輔導孩子的方式。當孩子遇到學習問題時，不要直接說出答案，而要巧妙地啟發和引導，註意培養孩子獨立學習的習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，逐漸讓孩子養成獨立完成作業的習慣。
不要讓孩子長時間看電視或玩電腦。壹是對眼睛不好，二是晚上看太久，第二天上課精力會受影響。家長要對孩子看電視、玩手機、電腦的時間和內容進行幹預和引導。
6.培養孩子的勞動觀念和健康習慣？。平時要多關註孩子參與家務。不要為了孩子什麽都做。逐漸讓孩子學會照顧自己。有些學生的學習用品和書籍總是隨便塞在過去的課桌口袋裏，或者隨便堆在課桌上。換課的時候，半天找不到，或者翻了壹地，既耽誤時間又影響課堂環境。教室幹凈整潔，大家可以更舒服的學習。很多學生亂扔紙屑、作業或者自己隨便折的東西，教室早上打掃完不久就會亂丟。每次上課都要提醒學生把旁邊的紙片撿起來。如果每個人都能自覺掃地，學生就輕松多了。同事也希望家長註意自己的個人衛生，不要在地上打滾或者去垃圾場撿東西，養成洗手的習慣。有的同學在吃飯的時候或者剛進土堆的時候玩過臟作業，平時亂糟糟的字跡已經讓作業慘不忍睹。
7.讓孩子學會愛。父母愛孩子是自然的，孩子愛父母更是自然的。父母不僅要關心孩子，還要努力讓他們學會愛。父母對孩子的愛不僅要有節制，而且要努力得到回報，讓孩子在回報的過程中學會愛父母、愛他人、愛家庭、愛學校、愛祖國，培養孩子健康的心理，使他們成為具有同情心、愛心、良知等良好心理品質的人。
8.健康是革命的本錢。家長要鼓勵孩子多做運動，運動能使孩子身體強健、反應靈敏、協調、聰明樂觀，促進良好品德和思維品質的發展。應該鼓勵孩子堅持參加體育運動，這樣可以保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時，家長和孩子壹起參加運動，可以增進親子關系，玩得更開心，有益身心健康。
9.給孩子更多的信心，做孩子成長的堅強後盾。
我們看別人家的孩子有很多優點，但是看自己家的孩子有很多缺點。因為我們對孩子的期望很高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以家長要理性對待孩子，多壹些平和，少壹些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要註意呵護孩子的自信心，挖掘孩子的潛能，讓孩子經歷磨難。由於個體差異，學生成績難免有好有壞。如果孩子拒絕學習，導致成績不好，我們要適當的批評，但是孩子很努力，成績不理想。我們應該給他們信心，而不是壹味的給他們潑冷水，這樣會讓他們對學習產生厭惡感。對於學習有特殊困難的孩子，家長不要責怪，更不要放棄。
各位家長朋友，孩子的教育是瑣碎而艱巨的，我們在工作中難免會有疏忽或不足。我們懇請家長批評指出，如果我們的教學有什麽不合理的地方，也歡迎家長和我們坦誠交流。如果我們對您孩子的教育不滿意，請及時與我們溝通，給予我們理解。您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望家長多提寶貴意見！