16年3月7日-3月6日，為期兩周，我校教師舉行“聽課評課”活動。學校高度重視並精心組織了這次聽課評課活動。教師認真備課，上課，積極參與評課。到今天為止，評課活動已經圓滿結束。在評課活動中，對四、五年級數學課堂教學進行了分析問題和解決問題能力的訓練；實現“小群體合作學習”下“有序高效實戰”課堂教學的指導目標。通過教師的精心準備，達到了預期的目的，取得了良好的效果。現在，讓我們對本次課堂出勤和評價活動進行簡單總結。
1.每個老師都能在課前做好充分的準備，認真研讀教材，抓住重難點，找到教學的切入點。教師可以認真研究教材，深入分析教材，抓住教材的重點和難點，找到教學的切入點，使教學有的放矢。在教學中，要滲透以人為本的教學原則，引導探究，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生分組討論，激活課堂，充分調動學生的學習積極性和主動性。
2.老師們自然大方，教案精心，重點難點突出。能合理運用各種教學方法，思路清晰，內容翔實，能與學生交流，課堂氣氛良好。充分展示了教師在課堂教學中的水平。
3.課堂教學充滿樂趣，教學語言友好。每位教師都可以利用多媒體和自制教具為課堂教學服務。有些老師的語言是有感染力的，他們的教學風格是友好的，他們對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善於用小獎品、小遊戲吸引學生，註意培養學生的學習興趣，讓學生把註意力放在課堂上。
4.課後及時談課堂反思，積極評價課堂交流。沒有反思的教學是很難提高的。各年級課堂教學結束後，積極到教導處聽課評課。反思錯誤，發現問題，不斷提高自己的教學水平。有些老師除了總結自己教學的得失外，還積極誠懇地與聽課評課的老師交流，虛心聽取意見，改進自己的教學，可見我們老師積極向上的精神。
5.增進了解，互相評價，互相學習，提高教學水平。聽課時，每位老師都認真記錄聽課情況，並對整個教學過程和教學效果進行分析和評價。在課程評價過程中，教師積極開展評課交流，每個教師都要發表自己的意見。他要根據本班的特點，對教師做出恰當的評價，在肯定長處的基礎上，重點提出存在的不足或值得探討的問題，提出改進教學的建議。是每個教師提高教學能力，豐富自身知識的有效手段。也是探索新的教學方法的壹種方式，也是學校對每個老師的基本要求。通過聽課和評課，壹是學習別人的長處，二是為自己的教學提供參考，同時通過評課盡可能的為老師提供幫助。評課的過程是壹個相互促進、相互提高的過程。教師公開認真評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，不僅提高了我校教師的凝聚力和團結力，也為整體教學質量的提高帶來了切實的幫助。
通過這次班級活動，註重自身在教學中的精力投入，註重改進自身的學習指導方法，完善自身的教學指導方案設計，提高自身的教學水平，對教師專業水平和教學質量的提高極為有利。
偏激
這學期參加了學校的講座，對我啟發很大。此時此刻，我就聯系平時教學中的壹些問題，談談我的體會。老師們在課堂上成熟老練的教學姿態、教學態度、教學風格給我留下了深刻的印象，學生活躍的思維讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
首先，我被精心的備課和新穎的設計所震驚。經常在課堂上看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我動容！讓我明白壹切手段都可以用來為語文教學服務。
第二，重視學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。老師只是起到穿針引線的作用，讓學生暢所欲言，說說自己的經歷。讓學生用自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生發表意見立意很高！
第三，註意反復閱讀。好文章是用來讀的。無論是現代語文還是文言文，教師都把朗讀作為理解文章的必要途徑，通過朗讀反復欣賞和感受文章的語言美。學生在朗讀、講評、重讀的過程中，體會語言的魅力，從中可以深刻理解文章的內涵。
第四，是教師的獨特魅力，比如教師的語言。人們常說，教學是壹門藝術，誰能詮釋好，誰就能抓住學生的心。在課堂上，老師們語言的魅力深深打動了我；尤其是課堂教學評價語言，是學生回答問題或評價課堂表現時課堂教學中必不可少的環節。評價的科學與否直接影響課堂教學效果。新課程改革提倡鼓勵、表揚和肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的成員。學生的自評互評可以幫助學生了解自己的得失，反思自己的行為，改正自己的不足。學生的這個過程，就是壹個自我認知、自我發展的過程。作為壹名新老師，我壹直飽受課堂語言的困擾，尤其是對學生的評價。給我印象最深的是他們多維度的點評:“雖然妳說的不完全正確，但老師應該感謝妳的勇氣和魄力”，“妳的觀點很獨到，很有價值，老師希望妳大聲再說壹遍”，“妳把這個地方再讀壹遍，老師相信妳壹定有新的感受和發現”——我覺得這些點評都是對學生的感受。同時，其激勵作用也是不言而喻的。在課堂上，只要我們用心去做，我們可以用我們的眼睛和贊賞的話語來激勵學生。
總之，這壹學期在課堂上的學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我會不斷提高自身素質，不斷向有經驗的老師學習，向別人學習，充分利用壹切學習機會，多比較，多反思，提高駕馭課堂教學的潛能，真正達到教育的理想境界——“寓教於樂”。