記錄教學和研究活動的總結

開展教研活動可以促進教師自身發展，提高課堂教學質量。教研活動的主要特征和目的是解決當前教育教學中的各種實際問題。以下是我關於教研活動的記錄匯總。如果妳喜歡，妳可以分享給妳的朋友！

教研活動記錄摘要1

本學期，在學校領導的關心支持和全體美術教師的配合下，我校美術教育開展了以下工作:

第壹，積極營造藝術化的校園人文教育環境

1，教師團結協作做好學校中心工作的環境布局。比如校園的櫥窗布置，畫室裏很多活動logos和黑板畫，學校各種活動的布置和版面展示等。在“陽光夥伴”和“音樂夥伴”活動中，教師積極參與創造活動中的藝術環境，以育人。

2.本學期重點開展“14秋季陶藝大賽及參觀活動”、“14城市陶藝大賽”、“春節書畫、手工藝、電腦繪畫大賽”、“春的腳步”攝影冬令營、講座等壹系列活動。、“畫臉書講故事周遊世界”、“艾博小學線描教學作品展”、“多彩陽光”活動中，我們組織輔導，調動學生參與熱情，合理規劃，精心挑選，精心布置展板，給學生以美的享受。所有活動都取得了圓滿成功。

二是以陶藝為主線，全力建設藝術特色教學

在陶瓷教室設施落後，工程系要自己做工作總結，作品和資料難以搬運的前提下，我們教研組繼續想盡辦法節約泥漿，有序開展陶瓷校本課程的教學和燒制。並開展了“14秋季陶瓷大賽及參觀活動”，參加市陶瓷大賽的9名學生分別獲得壹、二、三等獎，第三屆全國陶瓷成果展也獲得壹、二、三等獎。陶藝興趣小組“泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝陶藝視頻課參加全國比賽。本學年，我校陶瓷藝術校本課程獲得市首屆學校倡議開發優秀項目二等獎。今年夏天，我們還將帶領8名學生參加第四屆全國陶藝夏令營。我們決心把陶瓷校本課程做得更好，讓學生和學校得到更強的發展。

第三，用新課程理念努力改善課堂教學行為

1.通過這學期輔導兩個實習生，參加學校研究班，課後交流，認識到要加強教師自身的學習能力，課堂調控能力，課堂藝術語言，模特繪畫等基本功。應立足新課程標準聯系實際，註重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，創設藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。在提高學生審美意識和能力的同時，註重培養自主學習，同時開展合作探究，註重培養學生的創新精神和實踐能力。

2.為了讓學生、家長和部分教師從應試教育的觀念轉變為真正的素質教育，我們的美術教師積極參與學校的專題講座，全面收集相關資料，精心制作教師教學博客，利用多種形式開展繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生的喜愛，增強了學生的興趣。

第四，積極組建學習、合作、進步的教研組。

1.新老師王婷和楊敏每節課反思嚴謹有序，重視基本功訓練，每周向校外老師學習中國書法。輔導學生電腦繪畫和“月亮島”攝影活動，爭取參加區市各類比賽。副校長認真負責，工作態度和能力得到大家的認可。王婷的文章《體驗成功，分享快樂》發表在中小學計算機報。6月1兒童節，被評為“優秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲得二等獎。他們還參與拍攝了很多紅領巾的電視節目，在校園網上傳了很多報道，參與了學校申報的綜合實踐課題的研究。

2.本學期，教研組認真完成讀書活動，在學校各項活動中表現出色。

3、被推薦為市優秀教研組。

本學期美術教研組的工作也有待改進:進壹步全面提升每壹節美術課的教學效果，下學期有計劃有目的地篩選教材，進壹步拓展符合學生興趣發展的重點教學單元，讓學生學得紮實、有趣、有品位，為每壹位學生提供更多的幫助，讓他們更感興趣，增強對美的理解和追求！我們的目標還是以美育人！藝術教育的道路漫長而充滿樂趣，我們會幸福的。

教學和研究活動記錄摘要2

時間過得真快！轉眼間，這學期就要過去了。回顧這壹學期的工作，教研組的每壹位成員都兢兢業業，踏實工作。根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地開展課堂教學改革研究，全面提高本群體的語文教學水平和質量。

第壹，積極開展新課程改革實驗。

在過去的壹個學期裏，我們教研組采取集體與個人、實踐與反思相結合的方式，認真理解基礎教育課程改革的目的，把握課程標準傳達的新理念、新觀點、新要求。牢固樹立“工具性、人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活及其他學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化整合教學內容，積極開展教學方法的選擇和教學評價方式的改革。教研組每個人都承擔著微觀課題的研究，重視教育教學科研的研究。

第二，規範管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學實施細則，本學期我們組及時做好了檢查督導評估工作。這學期，校領導對我們組的每壹位老師都進行了全面的檢查，並通過課內授課的方式推動了我們組語文教改的深入開展。“立足課堂，做好常規，努力創新”是我們組對每壹位老師的要求。在加強教學質量管理的同時，我們每壹位語文老師都重視學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。因此，良好學習習慣的培養必須納入教學的重要議事日程，滲透到具體的教學行為中。為調整教師教學進度，科學開展“單元測試”，要求平行班教師統壹時間進行測試，統壹標準評分，做好各單元測試分析。每月檢查教師的六項認真工作，並做好記錄。及時表揚工作中的閃光點，推廣他們的優秀經驗，激發教師的敬業精神。本學期，在接受區教研室調研時，我們組兩位老師的課堂教學和作業布置批改得到了教研人員的壹致好評。

三、紮實教研，繼續搞好語文課堂教學改革。

以“聽課”、“達標”、“教研課”、“集體備課”、“調查課”為契機，對該組教師的教學活動進行了壹次又壹次的回顧。通過上課、評課、課後反思系列活動，教師的實踐能力得到了提高，教學水平實現了飛躍。它促進了教學研究和科學研究的結合，提高了教學研究活動的質量。我們充分利用周壹、周五的教研活動，集體備課，共同討論研究教學方法和策略，老師們都積極發言，反復推敲研究重點難點，對課堂教學起到了非常有益的指導作用。

這學期每個老師都能踏實認真的工作，取得了壹定的成績。方芳老師在我校與壺關中心小學的第壹次教學研討會暨聯誼活動中講授了《厄運不能斷的信念》壹課，受到了聽課老師的壹致好評。孫鋰華老師和吳曉紅老師的論文發表在《教育世界》上。孫鋰華和江燕分別在省級和區級比賽中獲獎。輔導學生的十余篇作文在全國、市、區比賽中獲獎或在報刊上發表。今後，我們將繼續在教學科研和教學實踐中爭取早出成果，取得好成績。

教學和研究活動記錄摘要3

時光飛逝，匆匆忙忙，又壹個學期過去了。半年來，在指導處的正確領導和全體美術教師的大力配合下，美術教研組圓滿完成了開學初的預定目標，取得了令人滿意的成績。為了使今後的工作更上壹層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下:

壹、基本情況概述:

開學時，我們根據教導處的要求，結合學校的實際情況，制定了切實可行的工作計劃，按計劃開展盡可能多的豐富多彩的活動:督導老師做好教學常規和常規教學，組織聽課、競賽、展覽等壹系列活動。，教師的教學行為更加規範，學生學習藝術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、采取的方法和措施:

1，根據教導處的要求，結合學科特點，安排和組織教研活動。

2、定期按時檢查，不定期抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常進行。

3.通過聽課和評估班級和研討會，促進所有藝術教師之間的經驗和信息交流。

4.鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示範。

5.組織各種形式的藝術活動，激發全體師生對藝術創作的興趣。本學期舉行的學校藝術節比賽充分顯示了學生藝術水平的提高。

6.定期組織藝術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

三。成就和經驗:

1，嚴格執行國家課程計劃。上好美術課，著力提高課堂教學水平，努力提高課堂教學質量。

2.以活動促教學。根據學期初教研活動的安排和指導辦公室的臨時安排，定期或不定期地組織各種活動，調動師生藝術教學的積極性，提高藝術教學的效果。本學期，市、區教研室組織了多場美術比賽，美術組全體老師在校領導的帶領下組織學生參加，取得了優異的成績。很多人獲得了壹、二、三等獎。

3.提高認識，加強自學。使組裏的老師認識到，要做好教學工作，首先要有較高的專業技術水平。因此，藝術團全體成員自覺學習，不斷提高專業知識水平，逐步提高業務素質和理論水平，認真編寫教案，獲得區壹等獎。

四、今後努力的方向:

今後，我們將繼續實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的業務素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，營造濃厚的文化藝術氛圍，使我校藝術教學再上壹個臺階！

教學和研究活動記錄摘要4

在過去的壹個學期裏，我校深入開展校本教研，圍繞基礎教育課程改革，著眼於全面提高教學質量，以基礎教育均衡發展為目標，進壹步解放思想，更新觀念，深化改革，開拓創新，促進教師專業發展，全面紮實推進素質教育，取得了壹定的經驗，為學校教學質量的提高做出了貢獻。

壹，轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課程改革、加快教育教學創新的客觀要求，是學校打造教育特色、提升辦學水平、提高辦學質量的重要舉措，是教師提高素質、發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師都能充分認識到，只有充分開展校本教研，學校的教育教學工作才能順應改革的潮流，不斷向前發展。我校教師能夠樹立教研意識，積極參與教研活動。

第二，做好校本教研的日常工作

校本教研以學校現有資源為基礎，體現辦學特色，旨在解決教師日常教學中的疑惑和問題。校本教研活動要壹如既往地堅持下去，這樣才能體現校本教研的作用。加強日常管理是實施計劃的根本保證。因此，我們壹直認真執行小學教育教學常規中的規定，並按照規定組織教學。學期伊始，認真制定教研工作計劃，嚴格按照省裏下發的課程計劃規定，開好所有課程。嚴禁教師隨意調整課程或挪作他用。

在教學管理中，我們從管理中求質量。建立教學質量監控和評估體系。定期檢查老師的教案和作業批改，發現問題及時反饋和跟蹤檢查。在過去的壹個學期裏，教研組檢查老師的備課計劃。發現教師的教案不僅字跡工整美觀，而且按要求備課充分，個別教師還能及時寫出教學後的反思。

在教學質量的檢測和評估中，我們尋求規範。這學期對語文、數學、英語、科學的教學質量進行了摸底調查，大面積抽查了學生的學習成績。

通過實踐，我校教師基本掌握了符合現代教學要求的教學模式，並通過改進教師個人的教學方法來適應學生的學習習慣。

第三，註重實效，提高教學效率和質量。

加強教研團隊的建設和培養，努力提高教師的理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現課改新理念。在學校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，指導辦公室組織全體教師認真學習新的教學理念和新課程標準。

1，在學校開展課堂教學討論活動，改革課堂教學。

本學期，我校積極開展教研活動，分組進行教研。我們進行了以“培養學生創新意識”為主題的課堂教學改革。通過聽課、評課、反思，老師們真的學到了很多，提高了課堂教學能力。

2.組織教師外出進行班級培訓，在大環境中感受新課程，受到不同教師的影響，學習先進教師的教學藝術，回到學校向全校教師傳達，談談自己的所見所聞，談談自己的感受和思考。

3.每個老師都上了壹堂公開課，然後課後進行評課，讓老師們互相交流，互相促進。

這樣就調動了全體教師積極參與教學研究和實踐活動的積極性，既提高了教師的課堂質量，也提高了教師的專業能力。

第四，科研、教學、研究並重

結合義務教育新課程改革的要求，走“教學必須研究，研究必須促進教學”的道路。針對教學中的熱點、難點和疑點，開展課堂教學改革實驗，推進素質教育，提高教育教學質量。

1，好好學習，提高教育思想。

學校組織教師學習新課程標準。通過學習，每位教師都有了明確的基礎教育改革與發展的方向和目標，從而能夠自覺、積極地參與教學改革。並以此指導教學實踐，優化教學方法。學校的教學部和教研組不斷加強自身的教育理論學習，研究教研的新發展。通過學習，我們的教育科研有了更高的起點和更新的視角。認真組織教師參加上級義務教育新課程培訓和學校教師校本培訓，通過培訓促進教學理念和教學組織方式的轉變。

2、認真執行教學常規。

教學常規是規範教師教學過程、加強教師管理、提高教學質量的基本保證。掌握教學常規是整個教學工作的重要組成部分。在日常執行中註重過程，使日常管理更加科學規範。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨幹教師的作用，發揮集體智慧和優勢；設置時間、內容和演講者；統壹進度、難點、練習、單元測試。每次集體備課，主講人講解重點、難點、知識體系、教材處理並設計練習，其他老師提出建議補充，最終形成基本思路統壹、個性特征明顯的教案。然後老師們會開壹堂公開課，然後組織全組老師評課。以促進學校教研活動的良性發展。也為下壹學年主題教研活動的開展打下了堅實的基礎。規範和加強教研活動，充分發揮教研組的作用。

3.抓校本培訓。

充分發揮教研組長作為學科骨幹的作用，鼓勵教研組長“真抓”和“巧管”。教研組的活動是:熱情服務與嚴格要求相結合，規矩與靈活相結合，壹般問題與特殊問題相結合，組長的主導作用與組員的主體作用相結合。基本建立了以教研組長為主、結構相對完善的教學骨幹隊伍。規範教研組活動，嚴格執行教研考勤制度，不斷促進青年教師教學水平的提高。每次指導辦都有相關人員參加聽課評課，督促落後，鼓勵先進和個人。在教導處的指導下，教學常規檢查正常有序。

動詞（verb的縮寫）加強教育和科學研究的重要性。

充分認識教學科研對教育教學的導向作用，加大“研究興教興校”的宣傳力度，樹立“教學科研是教育教學活動中的第壹生產力”的意識，始終代表學校先進生產力的發展方向。進壹步鼓勵我們的教師投身於教育科學的研究。教研工作堅持“教研促教學，教研結合”的發展模式。學校領導、各級教學管理人員和教職工高度重視教研工作，認真貫徹黨的教育方針政策，教學部及時宣傳教研理論，推廣教研成果，報道我校教研動態。教學科研工作進壹步提升水平，努力向更高的目標邁進。

總之，本學年的教研工作成效顯著，每位老師都在活動中得到了不同程度的提高。今後，我們將繼續致力於校本教研的制度化建設，使之更加規範化、具體化，為提高我校的教育教學質量打下良好的基礎。

教學和研究活動記錄摘要

12月初，為提高復習課教學效率，我校組織開展了校級復習課教學研究活動，共出了小學數學、小學語文、小學英語、初中化學四門課。本文就如何上復習課進行了有益的研究和探索。總的來說，這四個班各有風格和特點，教學水平很好。綜上所述，我認為它有以下特點:

第壹，老師們能認真對待這次復習教研課，課講得太對，教學準備充分，教學設計比較精細，教學思路清晰流暢，教學結構合理完整。

二是對教材的挖掘和把握到位，能做到目標明確，突出重點，將知識點、能力點、情感點有機結合，能在原有基礎上發展和提高。

第三，能恰當地體現新課程的先進理念，能實現以學生發展為根本，服務於學生終身學習和發展的教育理念，以“輔導計劃”的方式組織學生復習。

真正把學習的主動權還給學生，極大地調動了學生的學習積極性，提高了學生學習的積極性和主動性，提高了復習課的學習質量。

第四，能體現復習課的教學特點和學生的認知規律。四節復習課都采用從整體到局部的教學理念。教師先以課本為載體，帶領學生對所學知識進行系統的梳理，讓學生對所學知識有個大概的印象，然後有條不紊地組織學生進行復習，改變了過去簡單的留下書本、做壹大堆卷子的做法，省時、省力、高效。

主要問題:

1，對教材的整體把握不足，教學內容的選取和教學結構的設計不夠科學。環節太多，雜環太多，導致教學主線不清。

2.教學細節有待優化，教學缺乏嚴謹性。比如《導語設計》老師用幾分鐘的視頻只引出壹個話題，不夠經濟簡潔；各環節之間的介紹和過渡不夠自然流暢；問題設計缺乏指導性和準確性，不能直指教學重點。

3.缺乏學習方法的指導，不利於學生自學能力的形成。