壹、指導思想:
根據《小學體育課程標準(壹級)》和小學生的生理特點，以知教為基礎，以“健康第壹”為指導思想，通過教師組織指導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，努力做到體、心、智、智教育，在教學過程中充分調動學生的積極性，發展學生快速奔跑的能力，培養學生認真學習的態度和體驗。
二，教學分析
1，教學內容分析:
本課選取水平壹段跑部分的內容，通過壹系列的跑步練習，發展學生自然奔跑的基本活動能力，並安排壹些個人和集體練習，讓學生體驗個人與他人合作的差異，增強合作意識。
2、教學對象分析:
二年級小學生活潑好動，自制力差。情境教學能充分調動他們的學習積極性，使他們註意力集中。在教學中，教師可以讓他們主動模仿、練習、動腦，從而達到學習知識的目的。
三，教學目標
1，知道趣味接力跑和雙人合作跑的動作方法和要求。
2.通過“種樹”等趣味遊戲，培養學生自然奔跑的基本活動能力，力求跑得輕松自然。
3.在活動中可以體驗到個人遊戲和別人遊戲的不同，增強合作意識。
四、學習的重點和難點:
重點:自然邁開腳步，向前奔跑；難度:跑步輕松自然。
五、教學方法和手段:
教學方法:情境教學法、示範法、練習法、激勵法等。學習方法:觀察、試錯、遊戲、合作、競爭等。
六、教學思路:
1，開始部分
加強學生的常規意識，了解這節課的主題。
2.準備部分
通過熱身，讓身體充分活動，防止運動損傷。通過小遊戲熟悉裝備，了解換裝備的方法。
3、基礎部分
通過跑步練習——“植樹”系列活動，發展學生自然奔跑的基本活動能力，同時安排壹些個人和集體練習，讓學生體驗個人與他人的差異，增強合作意識。通過遊戲:趣味跑步——建立家園，發展跑步能力，培養同伴間相互合作的品質。
4.結尾部分
通過放松練習，學生可以放松身心。學生根據老師的評語，評價自己的表現和對這節課的掌握程度。