壹、指導思想:
根據《小學體育課程標準(壹級)》和小學生的生理特點,以知教為基礎,以“健康第壹”為指導思想,通過教師組織指導,創設各種情景和條件,充分發揮學生的主體作用,努力做到體、心、智、智教育,在教學過程中充分調動學生的積極性,發展學生快速奔跑的能力,培養學生認真學習的態度和體驗。
二,教學分析
1,教學內容分析:
本課選取水平壹段跑部分的內容,通過壹系列的跑步練習,發展學生自然奔跑的基本活動能力,並安排壹些個人和集體練習,讓學生體驗個人與他人合作的差異,增強合作意識。
2、教學對象分析:
二年級小學生活潑好動,自制力差。情境教學能充分調動他們的學習積極性,使他們註意力集中。在教學中,教師可以讓他們主動模仿、練習、動腦,從而達到學習知識的目的。
三,教學目標
1,知道趣味接力跑和雙人合作跑的動作方法和要求。
2.通過“種樹”等趣味遊戲,培養學生自然奔跑的基本活動能力,力求跑得輕松自然。
3.在活動中可以體驗到個人遊戲和別人遊戲的不同,增強合作意識。
四、學習的重點和難點:
重點:自然邁開腳步,向前奔跑;難度:跑步輕松自然。
五、教學方法和手段:
教學方法:情境教學法、示範法、練習法、激勵法等。學習方法:觀察、試錯、遊戲、合作、競爭等。
六、教學思路:
1,開始部分
加強學生的常規意識,了解這節課的主題。
2.準備部分
通過熱身,讓身體充分活動,防止運動損傷。通過小遊戲熟悉裝備,了解換裝備的方法。
3、基礎部分
通過跑步練習——“植樹”系列活動,發展學生自然奔跑的基本活動能力,同時安排壹些個人和集體練習,讓學生體驗個人與他人的差異,增強合作意識。通過遊戲:趣味跑步——建立家園,發展跑步能力,培養同伴間相互合作的品質。
4.結尾部分
通過放松練習,學生可以放松身心。學生根據老師的評語,評價自己的表現和對這節課的掌握程度。