改建後，學校占地面積4751.3平方米，擁有運動場地2342平方米，新建環形塑膠跑道近200米，並配有功能齊全的籃球場和乒乓球室。教學樓拔地而起；教室寬敞明亮；辦公室環境優美，設施齊全；階梯教室、微機室、舞蹈室、多媒體教室等功能齊全的專用教室15間，設備器材全部按省壹流標準配備；校園網工程開通，所有電腦進入辦公室和教室。
學校先後承擔了中科院心理所、青島教育學院的重點研究課題，被確定為山東省心理健康教育研究會會員學校。2000年，該校心理健康教育實驗研究在全市中小學中率先通過市級成果鑒定，在同類研究中處於領先地位，其成果在全市得到大力推廣。目前，記錄多年實驗結果的《心海航行》壹書已由科學出版社正式出版，心理健康教育逐漸成為學校特色，取得了良好的社會口碑。
學校被評為“九五”全國優秀實驗學校、山東省心理健康教育研究會會員學校、青島市精神文明示範單位、青島市軍警民模範單位、青島市德育特色學校、青島市優秀家長學校、青島市電化教育示範學校、青島市標準化學校、市南區依法治校先進單位、市南區素質教育年度考核優秀等次、市南區素質教育三星級學校、四星級學校、全國達標學校。
走進貴州路小學，妳看到了什麽？
別出心裁的校徽。老師、學生、書籍、綠芽成為圖案的主要元素，簡潔明了，傳遞著愛、關懷、交流、成長的主題。
-壹面明亮的大鏡子。微笑著走進學校，妳會看到壹個微笑在歡迎妳。
-許多美麗的語言。就像身邊最善良的老師，每天告訴妳要做什麽。
——壹群最可愛的孩子。他們用幸福的表情和自信的笑容告訴妳:“我的學校，妳看我！”
核心詞之壹:綠色
綠色象征著新生活的開始。貴州路小學新校舍建成後，我們選擇綠色作為學校的整體基調。首先，校徽的選擇，以象征向上和成長的新芽為主體形象，以綠色為主色調，整體設計清新活潑，很快被學生接受。其次，在校園設施中，大多是清新的綠色，淡綠色的紗窗掛在教室和辦公室明亮的玻璃後面，在微風中搖曳。壹進校園，學生們就被這種綠色深深吸引。在這樣清新的環境中，老師的工作和學生的學習變得清新而富有詩意。
第二個核心詞:尊重
我們在教育學生的時候，第壹個前提是他們是有獨立人格的人，是對尊嚴有強烈需求的人。所以，尊重眼前的每壹個生命，讓他們在生活中感受到快樂，才是教育的本質目標。貴州路小學校園文化建設中，我們圍繞“尊重”這壹主題？希望裏面的每壹位老師和學生都能在壹個受尊重的環境中接受新知識。
為此，我們精心設計了校園氛圍。學校外廳的三塊展板以“歷史變遷，永遠銘記，輝煌足跡”為主題，展示了學校的輝煌歷史。沒有理論的說教，沒有空洞的口號，貴州路小學70年的深厚文化底蘊，本身就成了培養貴人責任感和使命感的生動教材。面對它，壹種“讓妳的孩子以我為榮”的信念在每個人心中油然而生。學校大廳有電子滾動屏，及時通知家長和學生學校通知和校園信息。進入大廳的巨大鏡子是老師們頭腦風暴的壹個金點子。每天走進學校，第壹眼就會看到自己被向日葵花包圍。對著鏡子微笑，妳會被向日葵花中的微笑所迎接。想在鏡子裏看到壹個舉止優雅得體的人，首先要優雅得體，這是鏡子教給孩子的。過了壹段時間，我們發現大鏡子成了孩子們最喜歡的校園設施之壹。孩子走進學校照鏡子整紅領巾已經成為壹種習慣。即使是最調皮的孩子也自覺地在鏡子前挺直了身子。孩子們在鏡子裏見證了他們的幸福，見證了他們的日常成長。走廊拐角處精心設計了形狀各異的小書架、桌椅，讓隨時隨地閱讀成為孩子的壹種習慣。樓道墻上掛的名言警句、各種展示臺、校園公用電話的高度，都是以學生的視線為準。我們認為真正的以人為本是讓學生在校園裏得到充分的重視和尊重。
第三個核心詞:溫暖
在走廊的布置上，我們提出了“讓語言成為叩擊靈魂的音樂”。二樓有壹個“行為習慣養成”的畫廊，掛著壹系列內容豐富、表情滑稽的兒童畫，是我們在“我眼中的行為習慣”討論的基礎上收集的。每張圖上都標有孩子們的名字和班級，圖中的內容都來自學生的生活，所以孩子們“看得親切，想得貼近，學得有形”
三樓的“國防教育”走廊，展示的是中高級學生喜歡的軍事知識和戰爭知識。在這個戰艦形狀的展示架上，擺放著學生自己制作的船模，孩子們對它們就像對自己喜歡的玩具壹樣珍惜。圖文並茂的教育形式不僅增強了學生的感性認識，還培養了他們愛護公物的美德。在五樓的“心靈教育”走廊裏，我用溫暖的話語告訴孩子:“想想妳有幾個好朋友？只有欣賞別人的人才會欣賞自己。”只有懂得愛別人，才能理解和接受別人的愛。".....沒有空洞的說教，卻比直白的道理更發人深省。在教育孩子的時候，我們也盡量避免嚴肅正式的管教語氣，代之以最親切的提醒。比如走廊的玻璃門上寫著“安全很重要，不要跑”，教室的木門上寫著“請輕輕推開我”，馬桶盆上方掛著“世界上最無聊的事就是聽流水的滴答聲”。短短的幾句話，春風像雨水壹樣滋潤著每壹個學生的心田。此外，如“妳做了答應別人的事了嗎？”“困難和挫折都不算什麽，只是人生的壹個逗號。”“妳壹天能說多少次謝謝、抱歉和沒關系？”“小草雖小，卻擁有腳下的土地。“等等，就像身邊最善良的老師，引導學生走上正軌。
第四個核心詞:互動
“風采展示墻”以互動的方式為師生提供了展示才藝、陶冶性情的舞臺。名師在線、智慧碰撞、詩海泛舟、巧手、明星風采等趣味欄目，為教師的可持續發展和學生的健康成長奠定了堅實的基礎。在這裏，學生可以針對壹道數學題給出許多不同的思路，也可以針對同壹題目做出不同的文章，甚至敢於挑戰老師，在競賽中鍛煉自己。所有的欄目都強調師生之間的交流和互動。在這個平臺上，老師和學生可以以最平等的方式公平競爭。學生們強烈的求知欲和學習熱情讓老師們很高興。
第五個核心詞:改變
硬件也是校園文化不可或缺的壹部分。在學校硬件建設方面，為了盡可能在有限的空間內創造出意想不到的效果，我們圍繞“變”展開了壹篇文章。“國防教育長廊”上的軍艦形展示臺，運用立體、平面、實物、圖片等多種形式向學生全方位介紹國防教育知識，既達到了審美的視覺效果，又實現了教育的最大效益。“心靈教育”長廊位於五樓，有溫馨優雅的歡樂小屋？在心理咨詢室，利用長廊原有設施打造了壹個“快樂玩具吧”，裏面有各種棋類和益智玩具，供學生在中學和學校玩。我們還充分利用有效空間為學生提供全方位服務，樓梯平臺空間被改造成了木工房，讓學生從小學習壹些基本的勞動技能；寬敞的陽臺上建起了“棋牌室”；大廳的壹角也成了孩子們自由閱讀的地方。此外，角落的軟雕塑也在變化中表現出新意。由多個放大鏡組成的“探究欄”，引導孩子在不同領域探索；筆形的高度讓孩子更加關註自己的成長...這種變化給學校帶來了更多的吸引力，使它更像是孩子們快樂成長的家園。
走進今天的貴州路小學，如果妳看到孩子們最燦爛自信的笑容，請不要問為什麽。看看我們的校園，了解我們的校園文化。相信妳自己會找到答案的。