2022年教師面試最常見問題及回答技巧(壹)教學
1.新課標的價值取向是什麽？
2.妳最尊敬的教育家是誰，為什麽？
3.妳最喜歡的教學方法是什麽？
4.學生為什麽會有偏見？
5.做壹個好老師，離不開敬業精神，離不開對學生的熱愛，離不開紮實的專業知識。除了這些，妳認為教學最重要的特點是什麽？
6.妳是否認同「教學中有方法，但沒有固定的方法，重要的是得到正確的方法」這種說法？為什麽？
7.學生的記憶有什麽特點，在學科教學中如何提高學生的記憶能力？
8.妳認為科學的備課方法是什麽？妳通常如何備課？
9.妳同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？
10，妳知道像這樣的集體備課制度，有優勢嗎？
11.教學是壹門技術還是壹門藝術？妳喜歡什麽？如果妳兩個都不同意，請告訴我妳的看法。
12，壹個好班的標準是什麽？
13.如何看待現在經常提到的「以學生為本」或「以學生為中心」？
14.妳平時看什麽教育教學方面的書籍和雜誌？
(2)班主任
1，如何組織培養班集體
2.激勵和批評都是教育手段，妳更喜歡哪壹種？
3.主題班會有哪些類型？妳如何組織班會？
請描述青春期男孩和女孩的心理特征。
5.如何與不同類型的家長溝通，什麽樣的家校合作比較好？
6.請說出壹個最能打動妳的師生情境。
7.如何發現“差生”的閃光點
8.學生心目中的好班主任是怎樣的形象？
9.什麽是“班級文化”，如何建設？
10.班主任有很多種:警察，母親，民主。妳認為哪種類型的老師更有利於學生的教育？
11.“集體中的教育”是誰的教育理念，如何實施？
12，妳同意“學生自己管理自己”的觀點嗎？
13.什麽是“階級文化”？如果妳是班主任，妳是如何建設班級文化的？
14.為什麽很多學校都強調學生穿校服？除了整潔還有什麽別的意思嗎？
15.妳最崇拜什麽樣的班主任？
(3)自我介紹
1，介紹自己的學歷；
2.介紹自己的家庭環境背景；
3.談談妳對教師職業的看法；
4.談談我作為壹名教師對教學策略的運用；
5.談談妳的師生溝通技巧；
6.談談妳在教學過程中的優缺點；
7.談談妳報考我校的動機和理想；
8.談談妳教育自己專業和從事學科教學的聯系；
9.說說自己的性格，是外向還是內向，有沒有幽默感。
10，談談妳自己的情感特點，妳是不是精力充沛，有活力，能吸引學生？
11，談談妳的人生觀；
12，談談妳對人際關系的處理和看法。
(D)訪談案例分析
面試問題案例分析1:壹名住校生晚自習被門衛發現後溜出校門去了壹家網吧。妳知道後打算采取什麽措施來處理這種情況？
面試問題2案例分析:初壹學生張強，因為父母離異，遠離同學交際圈，喜歡獨處，不想參加集體活動。他的性格有什麽問題？妳會怎麽幫他改正？
面試問題3案例分析:有壹天，壹個女生給了妳壹封信。信是我們班壹個喜歡這個女生的男生寫的。作為班主任妳打算怎麽處理這件事？
面試問題4案例分析:有壹天，妳正在上課，同學問妳壹個妳不知道怎麽回答的問題。妳要怎麽辦？
面試問題5回答問題:什麽是“班級文化”？當了班主任後，妳打算如何建設班級文化？
面試問題6回答問題:近年來，“留守學生”越來越受到關註。由於家庭教育、父愛母愛、溝通和有效監督的缺失，“留守學生”在情感、心理、生活、學習乃至人格等方面存在諸多問題，影響其健康成長。作為班主任，妳會如何對待這個班級的“留守學生”？
面試問題7回答問題:妳認為壹個好的班主任需要具備哪些素質？
面試問題8回答問題:新課程標準實施後，妳認為妳的教學有哪些變化？有什麽收獲？
面試問題9回答問題:壹個班級有良好的班風和學風是非常重要的。這需要全體教師的共同努力。作為班主任，作為老師妳打算如何團結班級？
面試問題10案例分析:學生李調皮搗蛋，經常搗亂。父母對他的教育不是很配合。作為壹名班主任妳打算做什麽？
面試問題11以前是低保生，現在是研究生，還應該享受低保嗎？
面試12壹個有壞習慣的學生偷了他同學的錢300元。偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說學校沒有把孩子教育好。妳該怎麽辦？
面試問題13說階級和階級有什麽區別？妳怎麽想呢?
面試問題14「失敗」的初衷是什麽？妳認為妳最大的失敗是什麽？
面試問題15妳教的學生任性，沒耐心，不愛學習。妳該怎麽辦？
面試問題16國外壹位教育工作者說:“要認識學生，向學生學習”。如何看待這種說法？
面試問題17當班主任疼嗎？
面試問題18老師要耐得住寂寞和貧窮，老師要守好這片凈土。妳為什麽選擇教師職業？妳加入教師招聘和教師隊伍的動機是什麽？妳認為當老師最棒的是什麽？
(5)基本問題
1.妳的專長是什麽？
2.妳不喜歡什麽樣的學生？
3.教師有前途嗎？
4.如果學生當面指責妳，妳會怎麽做？
5.妳對學校有什麽要求？
6.妳認為什麽是好老師？
7.什麽情況下會辭職？
8.妳認為教師的適當收入是多少？
9.妳怎麽讓不喜歡妳的學生喜歡妳？
教師資格證面試常見的五個問題:壹、教學過程中投入過多，忽略了教師的教和學生的學應該是統壹的。
有些學生，尤其是理科生，在講解數學和公式問題時有壹個明顯的通病，就是在講解過程中直接忘記自己的老師身份，直接把黑板變成草稿紙，背對著考官的計算過程，越講越起勁。直接結果就是他們背對考官在黑板上寫了五六分鐘。稍微註意壹點的同學只是簡單的回頭看壹眼考官，然後在自己的世界裏暢遊在數字的海洋裏。如果妳有這種問題，我覺得妳需要有人幫妳糾正。不然嚴重的話，估計妳花十幾分鐘試講，基本上就給考官露臉了。
問題2:預設和生成學生答案的過程缺乏真實感。
很多教師資格證考生在備課的過程中，最容易忽略概念的教學，尤其是政治科目。在講解的過程中，直接預設課堂上的學生回答書本給出的確切答案。這在實際課堂上很少是準確的答案。壹方面反映了學生缺乏實際教學經驗，另壹方面也說明了教師對知識的理解不足，他們只是機械地照搬知識點，這也反映了教師備課不專心，對知識點理解不夠深入。
問題3:問學生的問題都是封閉式問題。
試講時，很多考生總會問學生“妳想知道怎麽算嗎，妳懂嗎，妳有嗎？”諸如此類，因為他們可能在趕著備課。這些問題並不真正符合新課標強調的充分發揮考生的開放性思維，盡可能提出壹些有效的問題。
問題四:黑板設計很亂。
大部分同學都是設計黑板，或者省略了很多知識點的單詞，導致考官在考生試講結束後擡頭看到黑板。客觀來說，考官不可能把整節課都認真聽完，也不可能註意到妳教的每壹個細節，所以妳需要能夠壹眼就看出來，讓考官在設計黑板的時候看到妳的課堂邏輯。
問題5:教學專業知識的時間分布。
教師資格證面試有兩種極端情況。壹類是跨專業的學生，比如:教音樂學舞蹈，教體育，教美術學廣告等。這說明試講時專業知識講解不透徹。雖然中小學的知識並不是很難，解釋也很容易理解，但是很難解釋清楚，缺乏回避專業知識的方法和能力。另壹種是專業知識紮實的老師，甚至帶了三四年的課。這部分教師看到考題會表現出無奈，因為教師資格證題只是簡單截取了壹小部分課文和教材；省略了前後知識的連貫性。比如生物，壹節課需要講解幾頁教材，但問題本呈現的只是壹張圖和幾個字，很少，這就難倒了很多代課老師。所以在講解過程中會出現考生講解知識的長篇大論，忽略了學生在真實過程中的互動，激發學生興趣，過多延伸課外內容。
試談教師資格面試中的其他常見問題(壹)1。教師要耐得住寂寞和貧窮，教師要守好這片凈土。妳為什麽選擇教師這個職業？
成為壹名光榮的人民教師，壹直是我的夢想，也是我最真實的理想。我想應聘教師這個崗位，不是因為我聽到了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我熱愛這個充滿奉獻和挑戰的職業，因為那裏有可愛的孩子和令人欽佩的同事，他們都將成為我人生中不可磨滅的印記。雖然老師的工資不是很高，甚至有人說老師很孤獨很窮，但是我覺得老師精神很豐富。教書育人，成就桃李滿天下的事業，是其他行業無法比擬的。這是壹項偉大的事業，也是壹項可敬的事業。如果上天要我選擇財富的富足和心靈的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能是我選擇教師這個職業的根本原因。我願意守著這片凈土。
2.妳認為壹個好的班主任需要具備哪些素質？
答案參考:首先要把課教好。作為班主任，只有先成為壹個好老師，才能獲得同學的認可。
其次，善於把握班級的整體氛圍。班主任要註意觀察班級整體的學習氛圍、娛樂氛圍、活動氛圍，善於把握和引導。比如我以前的班主任，看到同學不愛做廣播操，總是講自己年輕時的故事，給大家做榜樣。班主任不提倡這樣，就沒人管，班級氛圍不好，凝聚力差。
其次是溝通能力。我這裏說的是和同學單獨交流的能力。因為每個學生的性格和基礎都不壹樣，班主任要明白，對不同的學生要有不同的溝通方式。如何提出準確的建議和中肯的批評，是班主任需要掌握的。
個人信息:在這類問題中，考官往往會問壹些與教育經歷和求職動機相關的問題，比如:家裏有人教書嗎？妳從事過教育工作嗎？妳為什麽想當老師？等等，但是需要註意的是，在回答考官個人信息的時候，不要透露個人姓名、考號、戶籍、專業等壹些敏感問題。
回答這類問題不要胡編亂造。對於這些老教師或者人事部門的人員，壹個眼神或者壹個動作就能看出妳是否在說謊，所以妳只需要如實回答，同時不要太過掩飾自己的真實需求。如實回答可能會更觸動考官的心弦。
教師結構:教師結構類似公務員結構，固定題型，固定時間，固定模式。不同的是，教師的結構性問題都是與教育相關的熱點話題(如何看待最近頻發的兒童“餵藥事件”？)、教學相關活動的組織(班會、家長會、練習等。)等等，這部分還需要很長時間去學習。
專業知識與技能:這類問題主要是想了解考生的專業知識，如:記敘文的主要特點是什麽？新課程的基本理念是什麽？在壹類題目中，可能會問壹些專業基礎知識，也可能會問壹些綜合素質中的壹些教育理論等問題，這就需要考生對筆試的壹些內容和專業知識進行復習。
專業教學論:這部分內容不太可能被考察。主要考察教學論的壹些內容，比如如何激發學生的寫作興趣。如何評價學生的表現？諸如此類。回答這個問題，還是需要復習教學論的知識，結合結構化的答題思路來答題。
教學設計:這部分內容由考官結合妳所教的內容提問。比如妳這門課的教學目標是什麽？這節課的重點和難點是什麽？有些問題，比如回答這些問題，需要結合自己的教案和設計思路來回答；但是不要按照自己的教案去讀需要註意的問題，只要把教案內化為自己的答案就可以了。
教學實施:這類問題會從教學過程中被問到，可能是因為考官沒聽清楚或者有疑問，有時候會問妳的設計意圖是什麽。有類似講課的東西。在這類題目中，如果考官提出自己的錯誤，壹定要虛心接受，不要急於解釋，不要頂撞考官，要誠懇解釋。這種題目可以靈活適度。
總的來說，答辯其實比較簡單，可以認真聽，謙虛謹慎；態度端正，實事求是；說話時註意邏輯性和流暢度；切記不要重復，不要偏激，不要流行語，這個環節是給妳加分的最後機會，妳要好好把握！希望能給廣大參加教師資格證考試的考生壹些幫助。
教師資格面試其他常見問題(二)1。當妳在上課的時候，學生在傳紙條，妳該怎麽辦？
回答:
1，用眼神暗示他，吸引他的註意力，讓他專心上課。
2.講課的時候走到他的桌前，用手輕敲他的桌子，提醒他上課要專心。
3.下課把他叫到辦公室，跟他解釋清楚，把紙條的危害傳下去，讓他以後上課註意聽講。
其實這是壹個開放性的問題，答案也不是唯壹的。只要圍繞這三點是正確的。
2)妳教的學生任性，沒耐心，不愛學習。妳該怎麽辦？
常規思維:如果他任性，就應該多和別人相處，體會人情冷暖，幫助別人培養愛心。另外，他沒有耐心，不喜歡學習。是因為他已經進入青春期，有叛逆的思想嗎？也許他對學習不感興趣。多給他讀壹些名人成長的故事，勵誌的文章。還有壹種可能是他因為學習不好而不耐煩。他想好好學習，但別無選擇。要多和他交流，找到合適的方式培養他的學習興趣。
3)成為壹名優秀的班主任需要具備哪些素質？
常規思維:首先要把課教好。作為壹名班主任，只有先成為壹名優秀的老師，才能獲得同學的認可。
其次，善於把握班級的整體氛圍。班主任要註意觀察班級整體的學習氛圍、娛樂氛圍、活動氛圍，善於把握和引導。比如我以前的班主任，看到同學不愛做廣播操，總是講自己年輕時的故事，給大家做榜樣。班主任不提倡這樣，就沒人管，班級氛圍不好，凝聚力差。
其次是溝通能力。我這裏說的是和同學單獨交流的能力。因為每個學生的性格和基礎都不壹樣，班主任要明白，對不同的學生要有不同的溝通方式。如何提出準確的建議，提出中肯的批評，是班主任需要掌握的。
最後，應該是觀察能力。班裏很多問題都是班主任發現的，很少有學生主動找老師幫忙。這個時候，班主任就有必要細心關註每個同學的變化。我們需要關註我們的成績和生活。如果學生發現班主任在他們有困難的時候壹直在關心自己，那壹定會有助於他們成長。
4)我們為什麽要聘用妳？
常規思路①考生最好站在招聘公司的角度回答；(2)招聘公司壹般會錄用基本合格、對這份工作感興趣、有足夠信心的應聘者；比如“我符合貴公司的招聘要求，以我目前的技能，高度的責任心，良好的適應能力和學習能力，完全能夠勝任這份工作。我真的希望能為貴公司服務。如果貴公司給我這個機會，我壹定會成為貴公司的頂梁柱！”
5)學生離校後應該做什麽？
(1)老師要第壹時間向學校反映情況。(2)學校和老師迅速與學生家長取得聯系。(3)動員班裏的同學和與該生有密切接觸的同學，了解該生喜歡去或可能去的地方。(4)學校要派老師幫家長找學生。(5)如果短時間內找不到學生，應立即向派出所報警，請求公安機關協助尋找，同時向上級教育行政部門報告情況。(6)學生返校後，教師要教育本班學生不要歧視學生，並對其進行反思，避免今後出現類似情況。
6)學生在校外與品行不良的人密切接觸，擾亂學校秩序怎麽辦？
(1)通知學生家長，明確危害。(2)采取“兩頭控制”的方法。學生在校期間，班主任及學校相關人員監督學生不與外人接觸；放學後，家長監督學生不要與校外人員接觸。(3)學校保安及相關人員要嚴格清理校園周邊環境，確保校門口無閑散人員，堅決控制閑散人員進入校園。
7)學生沈迷電視或網吧怎麽辦？
(1)經常與學生溝通，了解學生的思想動態、當前需求和興趣，多與學生溝通，指導學生處理好電視、網吧與學習的關系，講解學生過度迷戀電視、網吧的危害，提高學生的自制力。(2)培養學生的興趣，豐富學生的課外生活，積極為學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。(3)及時聯系家長，讓家長配合學校做好學生工作，幫助學生選擇有用的電視節目，幫助學生合理安排學習娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關註學生的課外生活，讓他們遠離網吧，幫助他們培養高雅的興趣。
8)妳是否認同教學中有規律，但沒有固定的規律，得到正確的規律很重要的觀點？為什麽？
參考答案:同意。教學方法適合每個人。沒有壹種方法適合所有人，但應該適合個人。這是成功的關鍵。備課時，教師要從教學實際出發，根據教材的特點、學生的實際、我校的條件等。，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校因時，靈活適度地借鑒和選擇國內外的教學方法，突出重點，突破難點，善於探討和實踐。教學其實是壹個教學有規律的過程，但是沒有固定的規律，要得到正確的規律是很貴的。
新課標的價值取向是什麽？
參考答案:新課程標準的價值取向要求教師成為決策者而不是執行者，並以此來營造課堂氣氛，創造壹定的學習環境，設計相應的教學活動，表達自己的教育思想。
如果考生考前沒有做好準備，面試難免會有疏漏。當前，隨著就業壓力的加大，招聘機會的珍貴不言而喻。想要從眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題進行充分的準備是必不可少的，這是保證考生取得好成績的好方法。
試談教師資格證禮儀1。巧用“我”字。
教師招聘面試，要少用“我”字。通常，妳會在面試時介紹自己。那時候，我相信每個人都用過很多“我”這個詞。如果妳在接下來的面試中反復使用“我”這個詞，考官可能已經厭煩了，妳可以用“我們”和“大家”來代替。
第二，巧妙地表達自己的觀點。
考官提問時，面試官要註意聽，抓住問題的中心點，邊聽邊思考。切記不要打斷考官的提問，等待考官慢慢把問題講完，同時保持及時溝通，重點回答問題，不要長篇大論。
第三，語言要有邏輯性。
有時候面試官可能會緊張。回答問題時容易出現口誤，導致語言表達不清、前後矛盾、表白不清等語言邏輯問題。如果真的很緊張，可以深呼吸，慢慢整理思緒。妳寧可少說也不多說，簡單有針對性的陳述問題。
第四，註意“無聲語言”
什麽是“無聲語言”，也就是肢體語言，在面試老師的時候占據了重要的分數，考官在招聘老師的時候可以說有“以貌取人”的成分。如果妳鍛煉身體太多，或者有不雅的動作，會大大降低妳和老師面試的分數。很多時候，考官會看中面試官的坐姿、目光、手勢、面部表情、腳部動作、站姿、服裝來給妳打分。