石愛演講1是世界，壹切眾生。在這個復雜浮華的世界裏，我覺得最有愛心的有兩種人:壹是醫生，父母關心治病救人是他們義不容辭的責任，醫生救死扶傷，所以人們稱他們為“白衣天使”；二是教師，“老師”，他們鑄造人類的靈魂，所以人們稱贊他們是“人類靈魂的工程師”。前者和後者都需要壹顆愛的心，尤其是我們的教師要時刻準備奉獻我們的愛，因為師愛是教師職業道德的核心和靈魂。
教師首先要學會為人師表，教育者首先要為人處世。師德是教師最重要的品質，而愛是師德的靈魂。教師教育的對象是學生，但面對形形色色、性格各異的學生，如果我們的教師不能熱愛學生，就會出現偏袒好學生、歧視差生的行為，甚至敷衍了事、諷刺、懲罰學生，阻礙學生身心的健康發展。所以，教師職業不可避免地要求每壹個老師真誠地愛每壹個學生，特別關註那些所謂的“雙差生”來換取愛。
我們的教師只有熱愛學生，才能真正關心每壹個學生，真正體會到為人師表的苦與樂，操心學生的憂，關心學生的憂，盼學生的盼，為學生的樂而樂；會更加熱愛教師職業，教書育人，忠誠敬業；這樣才不會出現以教謀私、熱衷於搞有償家教等事件。更多的是讓學生帶病上班；盡力去改變壹個後進生；為經濟困難的學生排憂解難...學生調查顯示，讓學生念念不忘的不是老師教給學生的文化知識，而是日常教學中老師對學生的關心和愛護的例子，比如雨天老師借給學生的壹把傘；嚴肅的談話等。
“送人玫瑰，手有余香”。愛學生是壹種發自靈魂，深入骨髓的甜蜜。久而久之，這種感覺就會被解讀為壹團幸福，時刻安慰著我們的心。經過幾年的教學經歷，我逐漸明白了教師職業的內涵，也深深明白了教育是愛的事業。只有愛學生，學生才能愛我們，只有愛才能更好地教育學生。老話說得好:“如果妳親吻妳的老師，妳就會相信他的方式；如果妳相信它，跟隨它的腳步。“作為21世紀的老師，我們應該明白這個道理。更多的真誠意味著更多的關心，更多的理解意味著更多的溫暖！只要妳走上三尺講臺，面對那雙渴求知識的眼睛，面對那壹張張專註的面孔，妳的內心自然會有壹種情緒湧動，那就是愛，至高無上的師愛！
愛是教育的源泉。有了愛，教師才能守護心靈的寧靜，才能構築起像孩子壹樣熱愛本職工作和生活的精神家園。有了愛，老師就可以用溫暖融化學生心中堆積的“堅冰”。有了愛，老師就能找到打開學生心靈之門的鑰匙。陶行知先生說過“沒有愛，就沒有教育”，他用行動為我們做出了壹個又壹個榜樣！其中，流傳最廣的是四塊糖的故事。王先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因為他有愛，有愛才有耐心。他只有耐心才能和學生溝通，才能贏得師生之間的向往和珍惜的感情。
用愛去教書育人，也許妳會創造奇跡！說起美國盲人女作家海倫·凱勒，可謂家喻戶曉。七歲之前，她生活在寂靜無光的混沌中，直到遇見了生命中的天使——沙利文小姐。正是沙利文小姐用她偉大的師愛，讓海倫·凱勒從壹個無知、粗魯、暴躁的小家夥，變成了壹個勇敢、有愛心的大作家。試想，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，破碎的軀體如何駐紮健康的靈魂，沒有愛又如何發生如此偉大的奇跡？
魏書生老師在《談班主任工作》壹書的序言中寫道:“世界可能很小，但心的領域很大。班主任是在廣闊的精神世界裏播種耕耘的職業，這個職業應該是神聖的。願我們以神聖的姿態，在這個神聖的位置上，管理好屬於我們的花園，讓我們在人生的長河中，對得起我們的學生，對得起我們的學生，對得起這段歷史。”看完這段話，突然覺得“班主任”這個詞很神聖，很崇高。
“教書育人”是教師的天職。從我們走上講臺，成為班主任的那壹刻起，我們就深深地知道班主任工作的重要性，以及我們肩上沈甸甸的責任。“師愛至上”是每壹個班主任乃至每壹個老師上課都要以此為戒的座右銘。既然選擇了教師這個職業，就要在這條路上同甘共苦，而妳壹定要在某些時候適當的“放低姿態”，不要站在它的上面，否則妳走得越高可能摔得越慘，多和他們親近，多和他們交流互動，當然也需要註意壹些策略和原則。如果妳這樣做了，妳會發現有些事情並沒有妳事先想象的那麽糟糕，妳會發現即使妳“放低姿態”，
各位領導老師，大家好！
今天，我演講的題目是:老師，師愛=老師。
我去查了壹下“老師”這個名字，原來指的是老有經驗的學者，後來指的是作為“老師”教學生的人。《師說》中:“師者，所以傳道授業解惑。”翻譯成現代漢語就是學生的學習指南，生活指南，人生方向。
教師壹直被視為壹種職業。有人說，教師是人類靈魂的工程師。有人說老師燒自己，點別人的蠟燭等等。雖然因為個人的原因，社會上有壹些對我們的負面評價，但是很多老師可能會覺得不服氣。但是我覺得他們之所以這樣表現，是我們這個行業的特殊性決定的。他們對我們的期望很高，因為我們的對象不是普通的產品，而是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的下壹代。
我從20xx開始工作，已經8年多了。我感受最深的是，我必須對這個行業有廣泛的熱愛和責任感。本人從事初中教學和班主任工作。這個時期的孩子正處於叛逆的青春期。如果妳沒有父母對孩子那樣的耐心和愛，妳可能會覺得自己的工作是多麽的枯燥和乏味。大部分是留守學生，父母常年在外打工。雖然身邊有老人照顧他們的物質生活，但沒有人關心和指導他們的生活和學習。所以這就體現了老師和老師的區別。
老師按規定完成課程，傳授書本知識，但這遠遠不夠壹個真正老師的意義。學生大部分時間和我們在壹起，他們的情緒和狀況可以通過仔細觀察發現。比如我有壹個七年級的同學，我接手的時候他很懶，每天只是偶爾做他的作業。在我和他談了幾次之後，我發現他因為自己的肥胖而自卑。在新的環境裏，他被同學嘲笑，所以他無心學習。為此，我為他量身定制了壹份提高計劃，在班級活動中發展他的強項，演講，棋藝。讓他展示自己被忽視的閃光點，漸漸的他得到了其他同學的認可。經過壹周半的努力，他終於走上了正軌，成為了老師們公認的好學生。
有了愛，我們會在孩子進步的時候壹起加油。
有了愛，我們會在孩子退步的時候極度焦慮。
有了愛，在他們生病的時候，我們會無比的關心。
用愛，我們會平等對待班裏所有的孩子。
當我在課堂上全身心地和孩子討論學習的時候，當我在辦公室和孩子促膝談心的時候，當我在節日裏收到學生熱情的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績有了明顯的提高的時候，我和很多老師壹樣，感受到了付出後的喜悅，這是老師特有的。這是愛情的收獲。
在座的同事們，在我們的教育事業中，還有很長的路要走，但無論遇到什麽困難，只要我們繼續用愛澆灌每壹個學生的心靈，就像對待我們心愛的孩子壹樣，沒有理由我們不能成功！我堅信，今天用愛托起的太陽，明天會燦爛輝煌！
老師的情話3領導和老師:
大家好！
選擇了老師，就選擇了普通；選擇老師，就是選擇葉的職業。老師的壹生有愛相伴。因愛而美麗，因愛而永恒。
我從古老的童謠中走來，歷久彌新的童謠裏洋溢著愛的音符；我從青春的腳步中走來，走著唱著的腳印裏充滿了愛的陽光；我來自生命的花園，五顏六色的花朵上沾滿了愛的露珠。這輩子，我註定要忙於愛情，就像春燕在屋檐下築巢壹樣。讓我們忙著愛，用愛造句。
愛是人類最美的語言，能讓生命煥發出絢麗的火花。“愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。
我是家紡城小學壹名普通而平凡的老師。我的名字是徐世峰。家紡城小學位於繁華的中國國際家紡城。是壹所農民工子弟學校，有著烈士陸誌浩的光榮傳統歷史。校園“認真、嚴謹、和諧、互動”是教師教學風格的真實寫照。在這樣的校園裏，學生快樂成長，老師默默付出。
以李向峰校長為首的四位校長就像這個大家庭中有思想的長者。學校的老師是他的家人，學生是他的孩子。20xx年4月的壹天早上，學校5個學生在去班車的路上出了車禍。當李校長第壹時間通過南通交通臺得知這壹消息後，立即通知所有老師逐壹查看情況。老師們立即去上課，檢查尚未到校的學生，並電話聯系他們的家長。時間壹分壹秒過去，父母的電話要麽關機，要麽沒人接。我該怎麽辦？所有的老師都很著急，四個校長還在學校19班轉悠，不停地拿起手機打電話，額頭上滴下晶瑩的汗珠，焦急萬分。終於打通了！
通知了壹個家長，兩個，三個，四個。“第五個家長打電話了嗎？”李校長焦急地問道。“還沒有。”我能怎麽做呢？“趕緊找認識這個學生的其他班的同學或者親戚吧”，壹位老師建議。是啊！於是，老師們壹個班壹個班地問、找，終於找到了壹個認識他的高年級學生。就這樣，通過通知這個高年級學生的家長，我給這個小同學的家長發壹封信。半個小時過去了，家長終於打來電話。原來他還在上早班，連這件事都不知道！通知每個家長後，四位校長覺得同大附院馬不停蹄，去看望了五位學生。得知5名學生均無生命危險後，安心離開，回到學校。當老師們得知這個消息時，他們都長長地松了壹口氣。第二天、第三天，校長和老師也時不時打電話來，詢問他們的病情。這壹次，校長們度過了緊張的幾天。他們仿佛是自己孩子的父母，焦慮和擔心無以言表。
這種對學生深深的愛，從校長辦公室傳到教導處，傳遍了我們的校園。五月的壹個周六，五年級的壹個女生離家出走了。是學校的教學教會了她的班級。得知後，她和班主任連夜尋找，聯系了女孩在班裏的朋友，在12午夜打了近20個電話後，終於找到了她。看到女生看到就深呼吸，真好。女孩很安全。經查，孩子因與母親鬥嘴離家出走。經過教育，孩子和家長都認識到了自己的錯誤，並承諾在以後的生活中改正。
如果沒有愛，我們的教育會陷入什麽樣的境地？如果沒有愛，我們孩子的童年怎麽會這麽美好！我們的生活必須有愛相伴。師愛如露，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛就像春風，即使是冰凍的情感也會融化。最後，我想用壹首小詩鼓勵老師們:“選擇了就去愛，無怨無悔”
也許童年的選擇註定了平凡的人生。
在這壹生中，我依賴著講臺，伴隨著* * *
選擇老師就是選擇葉的人生。
那就是我選擇了愛情的生活。
傳播我們的愛，會慢慢喚醒孩子的心靈。
傳遞我們的愛，豐富了孩子的情感。
傳播我們的愛，讓孩子們懂得愛。
只要老師們獻出他們的愛，校園將成為壹個美麗的世界。
謝謝妳。
師愛演講4領導和老師:
大家好！我來自最基層的農村小學。非常感謝領導給我這個機會。我演講的題目是“愛——讓我的學生快樂成長”。
師愛是嚴和愛的結合，是理性科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的動力，是後進生轉化的催化劑；這種愛是“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”，壹種偉大的無私的愛，其中包含著崇高的使命感和責任感。壹位哲人曾說:“老師的愛能讓犯了錯誤的學生振作起來。老師的愛是用深厚的感情在學生心中長期積累的‘堅冰’。老師的愛是打開學生心靈之門的鑰匙。"
在我的工作生涯中，最大的事情就是用愛去滋養每壹個孩子的心。雖然我有時會因為學生的調皮而抱怨，因為學生的退步而不耐煩，因為學生的違紀而失態，雖然我有時會覺得很累很煩，但我心裏總有壹種強烈的責任感:我是壹名教師，我要指導這些尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。
XX年9月，大壹新生入學。看著活潑可愛的孩子們，我太開心了。這時，壹個小女孩引起了我的註意。她壹個人坐在那裏，兩只小手緊緊抓著書包，不顧其他同學的吵鬧，紋絲不動。剛開始我以為是因為他和周圍的同學不熟，但是幾天後她還是壹直那樣。我試著和她溝通但沒有回應，這是我從未遇到過的。放學後和孩子奶奶聊天。她說我們家冬冬都這樣。以前還好，現在變成這樣了，我們在家也很少說話。我能怎麽做呢？要考慮的話，還得想辦法去孩子家看看。星期六下午，我聽說了東東的家。壹進門，東東的奶奶驚喜地說:東東，妳的王老師來了。孩子走過來，怯生生地看著我喊:王老師。這是幾天來我第壹次聽到孩子說話。我把她緊緊地抱在懷裏，孩子哭了。
經過了解，知道東東的父母常年在外打工，孩子也越來越不愛說話，不是壹個人玩就是壹個人整天坐著。回來的路上，我覺得這個做不到。學習知識和文化，和孩子的身心健康相比，不算什麽。我想讓這個孩子快樂健康的成長。周壹早上，我早早在大門口等東東來學校。孩子看到我，笑著叫老師。我說老師在這裏等妳，牽著她的手進教室。同學們羨慕東東真的好厲害，老師領著我去學校。幾年過去了，現在冬冬和其他同學壹樣，有時候會吵著要我和他們壹起跳橡皮筋。事實上，通常都是這樣。壹個不經意的微笑可能會激勵學生的壹生，壹次家訪可能會改變學生的壹生。就像剛才說的冬冬，我可能什麽都不做，但是學生找到了快樂的起點。
“開始於努力，結束於平淡”。這是我們教育工作者壹生的寫照。但是，既然選擇了這個職業，我就無怨無悔了。我不是沒想過三尺之外的世界。然而，早上走進校園，迎接我的是壹個標準的隊禮，壹聲清脆的“老師早上好”；當我走進寬敞美麗的操場，看到壹雙可愛的眼睛和壹顆顆等待塑造的心；當我和孩子們壹起上課，看到活潑的身影和天真無邪的笑臉時，我是如此的興奮和滿足，我離不開我的承諾，離不開那些微笑的花朵。“學而優則仕”。
壹天下午，我按照習慣提前半小時到校。在大門口，我看到兩個老人帶著壹個殘疾孩子在等我。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛生。據他們說，孩子的父母都是下崗工人，都去外地承包土地了。他們不能丟下這個可憐的孩子，想在這裏上學。我看著就覺得有點尷尬。孩子腦癱，別說學習了。就算他上廁所也需要別人幫忙，但最後我也沒有拒絕。就這樣，我有了另壹個孩子——魏雲。我每天在學校幫他從大門口到教室，放學後再從教室到大門口。有時候他爺爺奶奶不能按時來接我送他回家。
我這幾個月沒做了，其他同學也不讓我做。大家都說:不用擔心王先生和魏雲的未來。我們在這裏，這樣魏雲放學後甚至上廁所時都會有人陪著。看我的學生多可愛啊！我壹直在想，教育就是這樣。行動比說教更有力量。我用自己的行動給同學們又上了壹堂思想教育課。我知道魏雲不可能學到更多的知識。我只想通過我的努力讓他和其他孩子壹樣感受到生活的溫暖，享受他應該享受的快樂時光。但是，有壹些問題我很無奈。我想魏雲，我的孩子，妳將如何對待妳未來的生活？希望我們所有人都能關註這些殘疾兒童，讓他們感受到社會的溫暖。
謝謝大家！
老師的情話5師生:
大家好。我今天演講的題目是愛，責任。
世界上有很多東西，妳給了別人，往往得到的越來越少。但是有壹點是越來越分，妳可能會驚訝的問；“那是什麽？”我會毫不猶豫的回答:“那就是愛！”"
愛不是索取。不是等價交換，而是付出。它是給予。這是自我犧牲孩子愛我，我也愛他。老師只有愛孩子，才能精心培養孩子，只有深愛孩子，才能更加認真耐心。對待孩子更細心。
有人說:“教師是世界上最光榮的職業！”有人說:“教師是自我幸福的主人，是學生幸福的引路人。“在每個孩子心中，老師是最善良、最睿智、最偉大的形象。我們也說過，作為教師，只有履行道德責任和義務，才能實現人生價值，尋求人生幸福。
看到這麽多老師的付出，我明白了陶行知先生的話:“老師是帶著壹顆心來的，沒有帶走半根草。”那麽教師職業到底是苦還是樂？能給我們老師帶來快樂的體驗嗎？現在請把右手放在胸前，安靜地閉上眼睛。妳感覺到了嗎？怦怦的心跳，是我們為教育事業做了貢獻後，收到的幸福回音。教育工作是艱苦的。那麽，是什麽構成了無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？我覺得壹定是老師對教育的滿滿的愛。正是這種愛崗敬業的精神，讓他們投身教育事業，在簡單卻偉大的教育中體驗人生價值的滿足。
除了師德，還得提到師愛。作家冰心曾經說過，“有了愛，就有了壹切，有了愛，就有了教育的機會”。師愛是學生樹立良好品質的基石。師德要求教師公平合理地對待每壹個孩子，師愛是教育成功的動力。所有的孩子，不管是家庭條件好的還是家庭條件差的，不管是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都非常需要老師的愛。老師的愛能照亮孩子的內心世界，能讓犯錯的孩子振作起來，讓孩子健康成長。人們常說:“沒有夢想的生活是無聊的，沒有創造的生活是平庸的。”
教師職業有苦有樂。讓我們留在校園裏，心懷天下！作為人類靈魂的工程師，以名師之名，默默耕耘，托起明天的太陽！
我的演講結束了。謝謝妳