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小學三年級數學教學小結
信息技術教學工作總結
小學信息技術教學總結1000字
壹年級教學工作總結
初中政治教學綜述
第壹章:高壹下學期數學工作總結
高壹下學期在忙碌中結束。這學期雖然忙，但是很充實，和孩子們在壹起很開心！這學期，我積極適應新的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，並積極向其他老師請教。現在我對這壹學期的教學工作做壹個總結，希望發揚優點，克服缺點，總結檢驗，爭取更好的成績。
壹、工作目標:
培養學生良好的學習習慣；位置的識別，20以內的退位減法，數字的組合，人民幣的識別，100以內數字的加減，識別時間和統計。
二、任務完成情況:
我負責高壹兩個班的數學教學。在過去的壹個學期裏，我從訓練學生備課開始，到擺放課本、作業本、鉛筆盒，以及如何在課堂上舉手回答問題，及時給好學生小紅花，激發他們的表達欲。學生在習慣養成方面有了新的進步。
這學期我花了很多時間和精力練習計算。要求學生每天做口算題卡，口算速度和準確率都比以前提高了很多。分類與比較，理解圖形，圖形與位置，統計，主要用與生活相結合的方式來學習。
三、主要成就
經過壹個學期的學習，學生的學習習慣已經基本形成，學生的口算練習在速度和準確度上都達到了標準，有的孩子已經算的很快了。課堂上註重培養學生觀察和分析問題的能力。在過去的壹個學期中，學生的觀察和分析能力有了很大的提高，有些學生表現出了非常強的表達能力。因為我們在工作中註重與家長的溝通，及時了解工作中的不足，及時改進。
四、存在的問題及改進措施
1，有些知識掌握不牢主要在兩個方面:定位和圖形計算。壹年級學生年齡太小，還不能完全理解前後左右等方位詞在日常生活中的實際應用。圖解計算的難點在於和學生壹起理解問題的含義。相信同學們在以後的學習中，通過加強理解題意的練習，會理解和掌握這部分知識的。此外，壹些學生對時間的理解仍然很差。
2.在日常教學中，學困生受到關註，而中間部分的學生關註較少，導致中間部分的學生個體下降很大。努力在以後的學習中關註每壹個孩子。
3.兩個班總有幾個孩子上課還是不夠專註，小動作還是不斷。希望下學期能想出更好的方法來集中孩子的註意力，加強孩子良好習慣的培養。
總之，我已經盡了我的職責和能力來完成這學期的教學任務。通過這壹學期的工作，孩子們在思維模式、學習能力、學習成績等方面都有了或多或少的進步。今後，我會繼續努力，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻註意吸取別人的長處，彌補自己的不足，認真做好自己的教學工作！
第二章:高壹下學期數學工作總結
壹個學期過去了，可以說我很忙，也收獲了很多。總的來說，我能認真貫徹學校教育教學工作計劃，積極探索和改革教學，把新課程標準的新理念、新思想與數學課堂教學的新思路、新思路結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極請教老教師，結合本校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結試驗教訓，繼往開來，上壹層樓，推動教學工作在。
首先，備課
認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學反饋，認真收集每本課書的知識點。
第二，教學方面
增強上課技巧，提高教學質量，講解清晰有序、準確、感性生動，線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，提高業務水平
如果我在教學中有疑問，可以虛心請教老教師和其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，要多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺點，有時也會邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
第四，作業批改
布置作業力求有針對性，批改作業力求面面俱到。讓學生的練習有針對性，有層次。為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，以達到每次鍛煉的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培訓工作
除了課內輔導，課後要針對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
第六，積極推進素質教育。
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此，我在教學中註重學生能力的培養，把知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
七、培養學生的學習習慣。
在課堂上，大多數學生都能專心聽講，課後認真完成作業。有些學生沒有養成學習習慣，所以他們會在課堂上分心，如孫德凱和黎壹萱。有的小動作太多，比如金銥、艾妮莎，有的功課做得太慢，比如黃。為了解決這壹系列問題，我從提高學生的學習積極性入手，根據學生的學習成績、寫作速度等壹些因素進行分組，從而在學生中激起壹種妳追我趕的學習氛圍。給他們設定學習目標，經常督促，幫助個別後進生找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。經過壹個學期的學習，大部分同學都養成了認真學習、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了良好的效果。
這學期我班期末考試全部五星，錯的最多的只有三道題；綜合試卷中，除了壹個同學不小心漏題得了四星，其余同學都是五星。可惜這位四星同學在試卷表面完成的題目準確率高。
九。不足之處和今後的改進措施
我們要調動學生的積極性，在教學中多做精講多練，教學方法多樣化，不斷提高教學水平。今後，我會有針對性地改進工作。
第三章:高壹下學期數學工作總結
這學期，我做了壹年級的數學老師，讓學生受益很久，對老師也是壹個很大的挑戰。尤其是我們的數學課，壹周只有四節課，要完成進度，順利實現這學期的三維數學目標，所以感覺肩上的擔子很重。所以我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心學習。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結試驗課。
第壹，強化課堂技能，提高教學質量。
課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第二，認真備課
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生設計的實際課程類型，擬定擬采用的教學方法，精心準備教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結教訓，寫好教學後記。
第三，認真批改作業，布置作業要精耕細作。
爭取每壹次鍛煉的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改變教學方法。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。
課後輔導不同層次的學生，以滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，增加後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，認識到數學學習的快樂，看到自己在數學學習上的進步，認識到成功的喜悅。在此基礎上，要教會他們學習方法，提高他們的技能。
動詞 （verb的縮寫）工作中的缺點和措施
由於課時不足，學生實踐不夠精準深入，學生自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多。所以下學期我會把課堂設計的更加鮮明，讓各個層次的學生都能感興趣，同時我會采用新的激勵機制，鼓勵學生養成良好的學習習慣。
第四章:高壹下學期數學工作總結
這學期我是壹年級數學老師。好好學習，深入研究教學方法。立足現在，展望未來，為了在今後的教學工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，繼往開來，使教育工作更上壹層樓。經過壹個學期的努力，可以說我很忙，也收獲了很多。
首先，準備上課
認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，並詳細記錄教學過程的程序和時間安排，精心編制電子教案。每節課都要“備”，每節課課前都要充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生註意力，課後要及時總結。
第二，增強課堂技能，提高教學質量
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《認識人民幣》的時候，這門課就比較難教。壹年級的孩子年齡小，不太懂用錢買東西的等價交換方法。為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。比如主題圖展示了購物、騎行、省錢三個生動的畫面，即只要換貨就會用人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生積累平時的零花錢，積少成多之後，用這些錢去做更有意義的事情，比如買好書，捐給窮同伴。此外，新教材還精心創設了多處購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，學生可以掌握人民幣買賣商品的相關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對於教學是非常重要的。
增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、條理、準確、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前討厭數學的學生也樂於上課。
為了提高教學質量，還應該做好課後輔導。小學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業，有的同學抄作業。針對這壹問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作落實在對學生學習的指導上。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化。我們應該盡量對後進生友好，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
第三，做好後進生的輔導工作
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識缺口，這是後進生轉化的難點。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們上課，補充他們之前學習的知識空白。這樣，他們會學得輕松，進步很快，並增加他們的興趣和求知欲。
第四，博采眾長，提高教學水平。
為了給學生壹滴水，教師首先要有壹桶水，尤其是在當今這個知識更新非常快的時代，這樣才能更好的適應教學工作。我理解:今天的學習是為了明天的工作，教師自身素質的提高是為了更好的教育。只有到了能教能學的年紀，才會壹直走在教育的最前沿。在教學中虛心請教其他老師，在教學中有疑問壹定要問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
壹份耕耘，壹份收獲
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何提高學生的數學水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向同事學習，爭取進步。教學工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習、好思考、努力工作”的原則，把工作做得更好。以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方有很多不足。希望以後能和各位老師壹起參與教學工作，爭取取得更好的成績。
未來，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
第五章:高壹下學期數學工作總結
這個學期，我是壹(2)班的數學老師。班上有56名學生。通過壹年的努力，根據學生的實際情況，采取有效措施激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了壹定的成效。摘要如下:
壹，註重課堂教學
1，備課
學期初，我研究了數學課程標準、教材和教學參考，對本學期的教學內容了如指掌。學期中要以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。想想學生怎麽學，學生會有什麽問題，怎麽解決。在電子備課中體現教師的指導和學生的主動學習過程。充分認識課後練習和設計練習的作用。
2.上課
(1)創設各種情境，激發學生思維。然後，讓學生去探索，動手，動嘴，動眼，動腦。針對教學的重點和難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養能力。然後，學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，盡量讓學生總結所學的知識和方法。目前學生對數學課普遍感興趣，參與度高，為學好數學邁出了堅實的壹步。
(2)及時復習。根據艾賓浩斯遺忘定律，新知識的遺忘隨著時間的延長而減緩。所以我的做法是:新知識基本都是當天或者第二天復習，然後逐漸延長復習時間。這個措施非常適合忘記很快的低年級學生，不會復習。
(3)努力構建知識網絡。壹般安排壹個板塊，形成每個板塊的知識串。復習每個單元形成知識鏈，壹學期復習全書。學生經歷了教材由“易”到“難”再到“薄”的變化過程，既形成了知識網絡，又學會了方法，容易產生學習遷移，為學生提供了創新實踐的可能。
3.認真批改作業
針對不同的練習錯誤，老師當面批評，指出性格問題，集體糾正性問題。批改作業時，老師指出錯誤，不指明錯誤，讓學生自己發現錯誤，增強分析能力。修改後仍給學生滿分，鼓勵學生獨立作業。
4.註意對後進生的引導。
漸進和分層的要求。教學中註意降低難度，放慢斜率，允許他們用自己的方法慢慢學。關註他們的學習過程。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課說話的死局面，讓學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試和評估工作。
評價不僅是關於學生的學習成績，也是關於學生的學習心理，作為教師改進教學的依據。在試卷中，增加了反映學生思維過程的問題。考試成績不再作為評價學生的依據，而是側重於學生對知識的掌握和努力學習。在評卷時，要打破按順序逐條講解的模式，盡量分類講解。比如依次解釋試卷中錯誤較多的類型。希望通過這種改變，讓學生從不同角度掌握和運用知識。
第二，積極實施素質教育
堅持正確的教育思想，樹立適合素質教育的教學理念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生為本”的新理念，緊緊圍繞學生的探索創新活動，呈現“快樂、實用、生動、創新”的教學局面。比如找壹個模式。動物拼圖。當醫生等活動極大地激發了學生的興趣，解放了他們的眼、口、手，給學生創造了操作和實驗的機會。獨立思考的機會。壹個表達自己想法的機會。自我表現的機會使學生保持良好的心情，始終以輕松愉快的心情積極參與學習。
第三，參與教育研究活動
1，改變教育觀念。明確教育是為學生未來發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識和實踐能力的途徑和方法。
2.“出去，請進來”。在其他學校上課，自己在公共場合上2節課。通過交流和討論，探討在新課程標準下，如何在教學中發展學生的主體性。創設各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、創新能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
第四，缺點
對教材的研究深度不是很透徹，在數學教學方面還缺乏經驗。學生的年齡特點和知識掌握規律不是很明確，對學生的要求還不到位。更重要的是，壹些家長不積極參與教育，學校和家庭的教育無法形成合力，使他們的成績無法提高。
在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的理念，並通過課堂教學的主渠道來實施，為學生未來的發展服務。
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