我們以培養小學生的科學素養為目標，積極倡導學生體驗探究式學習活動，培養他們的好奇心和探索欲望，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探索和解決問題的策略，為他們的終身學習和生活打下良好的基礎。
☆教材分析
教材主要是讓學生在觀察光影關系的基礎上，探索光的線性傳播特性，從而科學地解釋陰影產生的原因，為“光的反射”的傳播特性做鋪墊。
在這壹部分，學生可以通過收集相關信息(圖片、文字、實物)知道生活和生產中存在各種光源。通過對數據和實物的分析，也可以得到光源的相同特征——發光體。然後通過學生的探究實驗讓學生明確光是直線傳播的。教科書中，激光引導航向方向的圖形顯示了光的直線傳播的應用。教材以聲音在空氣中的傳播速度為基礎，從“光的傳播速度比聲音快”的感知來理解光速。“我們看到了古老的光”作為“科學世界”的內容，以弘揚科學教育中的人文精神。用光速的知識了解自然界，拓展壹些天文知識，了解最大長度單位——光年。
學習情境分析
從與其他老師的交流中，我們知道學生整體學習努力，善於嘗試獨立獲取知識並在生活中靈活運用。
由於各種條件的限制，大部分學生缺乏科學常識，科學探究能力較弱。家長和部分老師更註重語言和數字的教學，使學生很少有時間和機會接觸自然，更得不到大人和老師及時周到的指導，使學生在觀察、實驗、調查等實踐活動中得不到知識的獲取、能力的發展和科學感情的培養。
在小學階段，孩子們對周圍的世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們願意操作具體的物體。而我們的理科課程內容貼近小學生生活，強調以符合小學生年齡特點的方式學習理科，學生會對理科科目表現出濃厚的興趣。
☆教學目標
知識和技能
1.了解光源，知道光源大致可以分為自然光源和人工光源；
2.理解光沿直線的傳播及其應用；
3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c = 3× 108m/s。
過程和方法
1.觀察光在空氣和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法；
2.閱讀“我們在科學界看到了遠古的光”的內容，了解光可以反映宇宙的信息，感受宇宙的壯美。
情感態度和價值觀:
1.觀察、實驗、探究學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度；
2.通過親身經歷和感悟，讓學生獲得感性認識，為後續學習打下良好基礎；
3.探究式物理學習活動，讓學生獲得成功的快感，並願意參與物理學習活動。
☆教學重點和難點
教學重點:
有許多方法可以驗證光的傳播路徑。
教學難點:
有許多方法可以驗證光的傳播路徑。