教師要讓學生體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學在日常生活中的作用。以下是我的初三數學備課教案，希望可以提供給大家參考。
三年級數學備課教案範文怡
壹，班級情況分析
三年級二班學生18人，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育和學習，學生的基礎能力有了很大的提高，初步養成了自己獨立思考、動手動腦的正確學習習慣，學習態度良好。但也有少部分學生過於活潑好動，紀律性不夠強，缺乏集體意識和合作精神。還有壹部分學生缺乏主動的學習習慣，需要老師和家長的監督才能完成學習任務。
第二，本書教材分析。
本教材的教學內容包括:除數是壹位數、兩位數×兩位數的除法，小數的初步認識，位置和方向，面積，年，月，日，簡單的數據分析和平均，用數學解決問題，數學的廣角和數學實踐活動。
本教材根據學生的知識和生活經驗安排了兩個實踐活動，讓學生運用所學知識解決問題，培養數學意識和實踐能力。
這本教材的重點是:除數是壹位數的除法，兩位數乘以兩位數，面積，簡單的數據分析和平均。難點是培養學生分析問題、解決問題的能力和應用數學的意識。
三，教學目標
1.學生可以手工進行壹位數除以多位數和兩位數乘以兩位數，並進行相應的乘除估計和驗算。
2.讓學生口算壹位數的除數是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，二位數乘以整十，整百(每個積小於十)。
3.使學生認識簡單的小數(小數部分不超過兩位數)，知道小數的意義，能讀寫小數，知道小數的大小，能計算壹位小數的加減。
4.使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，並能夠用給定的方向(東、南、西或北)識別其他七個方向，並用這些詞描述物體的方向；能看懂簡單的路線圖並描述行走路線。
5.使學生知道面積的意義，用自己選擇的單位估算和測量壹個圖形的面積，體驗和理解面積的單位，並進行簡單的單位換算；掌握矩形和正方形的面積公式，可以正確計算矩形和正方形的面積，估算給定矩形和正方形的面積。
6.使學生認識時間單位年、月、日，並理解它們之間的關系；知道每個月和全年的日子；知道了24小時制，我就用24小時制來表示時間。
7.使學生了解不同形式的條形圖，並初步學會簡單的數據分析；理解平均數的含義，求簡單數據的平均數；進壹步了解統計在現實生活中的作用。
8.使學生在現實生活中體驗發現問題、提出問題和解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.使學生理解集合和等價替換的思想，形成在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
10，讓學生體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
11，讓學生養成認真做作業，字跡工整的好習慣。
第四，教學措施
1.重視教學情景的創設，關註學生的生活體驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合實際生活幫助學生建立相關的數學概念。
2.培養學生的估算意識，重視培養學生的估算能力。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，從而提高教學的有效性。
4.用“遷移”法教學，培養學生舉壹反三的能力。
5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適當適時地運用小組合作學習，註重培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學，充分發揮教具和學習工具的作用。
7.註重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8.讓學生充分體驗猜測、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
三年級數學備課教案範文兒
壹、學習情境的分析
今年初三，使用實驗教材三年，初步了解壹些數學基礎知識。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多數學生意識到數學知識無處不在，生活中處處都有數學。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生的解題能力和實踐能力創造了條件。
二，教材分析
本學期教材內容包括以下內容:壹萬以內的加減法、帶余數的除法、多位數乘以壹位數、分數的初步認識、四邊形、公裏和噸的知識、時、分、秒、可能性、數學的廣角等。
第三，指導思想
1.改進書面計算教學的安排，體現計算教學改革的思路，重視培養學生的數感。
2.量與測量的教學應聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3.空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估算意識和能力的培養。
4.提供豐富的現實學習材料，反映知識的形成過程。
5.逐步培養學生綜合運用知識的能力，註重情感、態度、價值觀的培養。
四、目的要求
知識和技能
1，會寫三位數的加減，能做相應的估算和驗算。
2、能通過整數十和整數百算出壹個數；會寫壹個數乘以兩三位數，會做壹個估算；能熟練計算商為壹位數的除數和帶余數的除法。
3.對簡單分數(分母小於10)有初步了解，能讀寫分數並知道各部分的名稱，對分數的大小有初步了解，能計算分母相同的分數的簡單加減法。
4.對平行四邊形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特點，在網格紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形；知道周長的意義，可以計算長方形和正方形的周長；可以估計壹些物體的長度，並進行測量。
5.知道長度單位千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念，知道1分=60秒，對時間進行壹些簡單的計算。
6、壹些事件的初步經歷。發生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件的可能性，描述壹些簡單事件的可能性。
7、能找出事物的簡單排列組合，形成生活中發現數學和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
(二)數學思維
1，能運用生活經驗解釋相關數學信息，初步學會用具體數據描述現實世界中的簡單現象。
2、能探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動，發展空間概念。
3.在老師的幫助下，學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(3)問題解決。
1.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學在日常生活中的作用。
2、明白同壹個問題可以有不同的解決方法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解題的大致過程和結果。
(D)情緒和態度。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊壹些與數學相關的事物感到好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2.在別人的鼓勵和幫助下，我能克服數學活動中遇到的壹些困難，獲得壹次成功的經歷，對學好數學有信心。
3.體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下，能發現數學活動中的錯誤，並及時糾正。
5、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
6.養成認真工作，字跡工整的好習慣。
五、教學的重點和難點
教學重點:壹萬以內數字的加減法，四邊形。
教學難點:時間、分秒、四邊形的理解。
第六，教學措施
1.從學生的年齡特點出發，采用遊戲化教學，引導學生參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，多關註有利於孩子理解的問題，而不是壹味的難和泛。要考慮學生的實際思維水平，更要關註中學生和思維遲鈍的學生。
3、安排壹些有趣的作業，比如動手作業，少壹些死板的練習。
4.加強家庭教育和學校教育的銜接，適當教給家長壹些正確的方法來引導孩子的學習。
三年級數學備課教案範文三
壹、基本情況分析
作為初三學生，大部分學生能夠遵守紀律，學習習慣良好，而部分學生學習目標不明確，成績不理想。要根據本班的實際情況，加強對學生的思想教育，耐心細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。初三數學教案。
二，教學目標和要求
知識和技能
1和1000內數字的意義，1000內數字的識別、讀寫和比較大小。掌握數字的讀寫方法，可以掌握數字在特定情況下的相對大小關系。
2、兩位數除以壹位數的口算，兩位數除以壹位數的筆算和估算，除法的計算。
3.口算和估算兩位數加兩位數，兩位數減兩位數，口算整百加整百加整百和相應的減法。能正確列兩位數除以壹位數和三位數乘以壹位數，知道0乘以壹個數，會查除法。
4、口算整百乘以壹位數，筆算和估算三位數乘以壹位數。
5.分數和分數的最初含義，分母相同的分數的簡單加減。結合具體情況理解分數的含義，能夠讀寫分數，在具體材料的支持下比較分母相同的兩個分數的大小。能正確計算分母相同的分數的加減法。
6.對公斤和克的理解。在現實生活情境中感受和認識公斤和克，通過動手實驗知道1公斤=1000克。
7、24小時計時法。可以將普通計時方式轉換為24小時計時方式。
空間和概率
1，了解矩形和正方形的特點，了解矩形和正方形的相似之處。知道長方形的長和寬，正方形的邊長。
2.理解平面圖形周長的含義，正確計算矩形、正方形等簡單平面圖形的周長。
3.了解物體的正面、側面和頂部。
統計和概率
1，能使用更有效的方法收集和整理數據，並且會使用表格或簡單的條形圖來表達統計結果。
2、初步了解事件發生的可能性有時相等，有時較大或較小。會用“偶然”和“頻繁”之類的詞來描述可能性的大小。
三、主要措施
1，加強思想教育，提高學生學習意識，培養學習興趣，傳授學習方法，形成自覺學習的習慣。
2.認真研讀教材，精心設計教案，練習多樣簡潔的題型，好好備課，上好課。
3.加強對貧困生的引導和轉化，開展互助活動，增強集體榮譽感，培養學生爭當第壹的意識。
4.在教學中，要盡量註意新舊知識的銜接，培養學生的遷移和類比能力，充分利用直觀手段進行教學，加強手、腦、眼的協調，讓學生在愉快的氛圍中獲取新知識。
5、認真做好七項嚴肅工作，提高教育教學質量。
6.加強估算意識的培養。
7、註意激發學生的學習熱情，給學生提供充分開展活動的機會，激發對數學的興趣。
8、重視學生對知識的反饋，認真批改作業，並做好記錄，做到心中有數，逐步提高，全面發展。
四、課表
省略