所謂閱讀材料，就是閱讀試卷上的文字材料，閱讀全文，抓住文章主題。理解材料的基本思想，明確材料的層次和段落。瀏覽全文，了解全文概況後，要記住文章的要點、重要結論和壹些關鍵的名稱、地方、定義、數字。不同的名字和地點可以用鉛筆在試卷上做不同的標記，方便查找。
閱讀理解題的書面材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的用壹句話，有的用壹段話或者壹整篇文章。它內容廣泛，主題各異。根據題目的難易程度，人們常將其分為淺層次理解和深層次理解。所謂表層理解，就是對文本中客觀事實的感知和記憶；所謂深刻理解，就是以文中的客觀事實為基礎，經過縝密思考、邏輯推理、總結或概括，得出結論。
通常在閱讀試卷上的文字材料時，第壹遍需要快速閱讀。首先，妳要重點了解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時，不要在沒有完全看完試卷上的書面材料的情況下，就匆忙寫答案。最好先把文章從頭到尾看壹遍，對文章有壹個整體的認識和理解。其次，要理清文章的思路。壹般來說，文章的每壹段每壹句，歸根到底都是為了闡明中心，都是為了回歸文章的主旨。平時要學會文章的競價，總結每壹段的意思，概括中心思想。對段落大意進行概括往往是解決閱讀理解問題的有效方法。
有的同學想用順序閱讀法，就是先看短文，再看題目，再看短文，找出正確答案。有的同學倒著讀，就是先讀題目(四個選項不讀)，再讀短文，最後找到答案。我贊成倒讀法，因為這種閱讀法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時掌握與解題密切相關的信息，從而節省閱讀時間。“倒讀法”最適合對題目(時間、地點、原因等)的膚淺理解。).對於題目的深入理解，要從短文的整體內容出發，對提供的選項進行總結分析，做出準確的判斷。
(2)找到原話
所謂找原話，就是找到語文閱讀理解中需要關鍵詞、詞或句子的段落，讓學生重點圈出書面材料，然後重點理解和分析。當然，找原話的目的是為了弄清問題的意思，確定解決問題的閱讀空間和範圍。
在閱讀全文的基礎上，把書面材料中要回答的問題放在閱讀紙上，然後瀏覽要回答的問題，初步思考後確定解題的閱讀空間。理解文章，然後分析句子結構，確定詞類和單詞在句子中的構成。同時利用句子提供的信息，這樣可以直接從文章或文字材料中提取有效信息。有些問題要求用課文原話回答，那麽我們可以用課文原話回答，然後就可以“直接從文章中提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文章原話回答，我們也可以“直接從文章中提取信息”來回答問題。如果規定學生必須用自己的話回答，我們也可以要求學生翻譯課文中的原話，換句話說。盡量挖掘出原句隱藏的信息和深層含義。有些試題需要結合全文內容，挖掘句子隱含的信息，經過縝密思考，尋求完美答案。
(3)這取決於要求
所謂“閱讀要求”，就是要求學生重新審視語文閱讀理解中要求回答的問題。關鍵的關鍵詞、單詞或句子也要用筆圈出來，這是扣分和答題的要點，也是學生答題可能的得分點。仔細閱讀文章內容，機智冷靜地回答問題。第二遍閱讀文章，要求考生帶著問題仔細閱讀全文。在漢語閱讀理解的訓練中，我們壹般應做到以下幾點:
首先要識別關鍵詞，把握其基本含義，認識其在句子中的具體含義，根據上下文琢磨其升華含義。學生尤其要學會在閱讀材料中尋找有效信息，即回答閱讀材料要求的提問的詞語和內容。
第二，要排除生詞的障礙。遇到生詞時，要通過上下文大膽推測、推理、推斷閱讀材料中的個別意義、語義、句意，也可以通過構詞法常識大膽猜測。
第三，原文中有明顯準確的答案，要善於利用閱讀材料中的“原”料果斷作答。對於壹般不影響句子或全文理解的生詞，可以放在過去，不要試圖去理解。遇到重要的生詞時，不要著急，不要輕易放棄。我們可以根據上下文或者構詞法猜測單詞的大概意思。
解題時，不要看閱讀理解題，從閱讀理解文章中尋找答案，因為這種方法很難提高閱讀理解效果，尤其是對閱讀理解理解較深的文章。首先要瀏覽閱讀理解全文，對其有壹個大概的了解。看完後要記住閱讀理解的要點，閱讀理解的重要結論以及閱讀理解中的壹些關鍵名稱、地點、定義、圖形(不同的名稱和地點可以用鉛筆在試卷上做不同的標記，方便查找)。同時要掌握閱讀理解的解題速度，有效控制閱讀理解的考試時間。是閱讀理解考試中常見的答題方法。當妳遇到閱讀理解的問題時，不要陷入困境，浪費太多時間。閱讀理解題如果壹時做不出來，就要果斷放棄，以免影響其他更有把握的閱讀理解題的解答。閱讀理解題全部解決後，如果還有時間，再回來做放棄的閱讀理解題。
(4)回答問題
所謂答題，就是讓學生根據語文閱讀理解題的要求，回答相應的問題。回答問題並努力做到以下幾點:
1，不得不答；不回答，不得分。學生只有回答了閱讀材料中的問題才能得分。我們老師在對學生進行語文閱讀理解訓練的時候，必須向他們解釋這壹點，必須回答。不回答，不得分。
2、不要亂答；隨機回答不計分。學生不回應語文閱讀理解題的要求，這叫亂答。亂答和不答題沒有成績的學生本質上是壹樣的。在語文閱讀理解的訓練中，我們強調學生要答全行，但我們不希望學生在語文閱讀理解的訓練中亂說亂說，因為學生亂答是不能得分的。
3.有理有據，有理有據。所謂有理有據，就是要求學生在閱讀試卷上的文字材料時，要找到原話和依據，不要憑空胡說八道。所謂“講道理”，就是學生能根據問題說出壹個理由，壹個出路，或者自圓其說。
在語文閱讀理解訓練中，只有遵循正確的教育規律，給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松，學得輕松，才能真正收到語文閱讀教學的良好效果。
壹、記敘文閱讀答題技巧
1.文章體裁？這篇文章是壹篇文章。
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文。
2.敘事六要素？(事件發生的時間、地點、人員、原因、過程和結果)
3.找主題句？(找到討論抒情句子的第壹段或最後壹段。)
4.文章的內容是什麽？(方法:看題目，看人(事)，看事件，綜合總結。)
這篇文章敘述(描述和解釋)...和顯示(贊揚和揭示)...
5.物質組織的特點是什麽？
選擇緊密圍繞中心的典型事件，進行適當的剪裁和細節處理。
6.分層次？
(1)除以時間(找出表示時間的短語)
(2)根據位置(找到表示位置的短語)
(3)根據事物的發展過程(找到每個事件)
(4)總分(掐頭去尾)
7.有哪些敘事線索和作用？
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者情感。
作用:它貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地聯系起來，使文章條理清晰。
8.為文章寫壹個標題。
找到文章的線索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者的情感
9.填寫閱讀卡。
按照要求找原文，然後填寫。註意原文的標題、作者、出版社等項目(有時在括號內)。
10.敘事順序和功能？
(1)時間順序(根據事件的順序)
作用:敘事有始有終，條理清晰，讀起來條理清晰，印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再解釋前面發生的事情。)
作用:引起懸念，吸引讀者，避免敘述的平淡單調，增強文章的生動性。
(3)插入(敘述時打斷線索，插入另壹個相關的東西。)
作用:補充和襯托情節，豐富形象，突出中心。
(4)平實的敘述(略)
11.語言特色？
結合上下文和修辭方法，從下列陳述中選擇:
形象生動，清新優美，言簡意賅，準確嚴謹，精辟深刻，通俗易懂，音韻和諧，節奏感強。
註意:壹定要結合具體的句子來分析。
12.寫作技巧和功能？
(1)擬人化技術
賦予事物以人的性格、思想、感情和行動，使事物個性化，從而達到形象生動。
(2)隱喻技巧
生動簡潔地描述事情，說明道理。
(3)誇張
突出人或事物的特點，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。
(4)象征手法
對所描述的事物賦予特定的含義表達了…的感情，增強了文章的表現力。
(5)對比技術
通過對比，突出事物的特點，更好地表達文章的主題。
(6)放線(側放線)技術
用次要的人或物襯托主要的人或物，突出主要的人或物的特點、性格、思想感情。
(7)諷刺
運用比喻、誇張等手段和方法對人或事進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)想先促進後抑制
先貶低再贊美所描述的對象，上下文對比，突出所寫的對象，有意想不到的感人效果。
(9)前後照應(自始至終呼應)
使情節完整，結構嚴謹，中心突出。
13.修辭方法和功能
(1)比喻:生動簡潔地描述事物，說明道理。
(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和行動，將事物人格化，從而達到形象生動。
(3)誇張:突出特點，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。
(4)排比:組織清晰，節奏鮮明，語言潛力增強，長於抒情。
(5)雙重性:形式工整，音韻和諧，相互襯托，相得益彰。
(6)重復:強調某種意義，強烈的抒情性和感染力。
(7)提問:自問自答，吸引註意力，啟發思考。
(8)反問:態度明確，語氣強烈，抒情性強。
註意:壹定要結合相關句子來分析。
14.具體詞語的意義和作用是什麽？
方法:聯系詞語的本義，解釋文中的意思，找出其所指的具體內容。
答:“××”壹詞原指…，這裏指…，起…的作用。
15.這個句子是什麽意思？
抓住關鍵詞，分析其特點和意義，然後結合上下文進行解釋。
16.句子在結構中的作用是什麽？
(1)繼續上面的。
(2)打開下面(引出下面)
(3)承上啟下(過渡)
(4)為下文做鋪墊。
17.表情？
敘述，討論，抒情，描述和解釋
18.論證在敘事中的作用是什麽？
啟發讀者思考，指出人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
19.抒情性在敘事中的作用？
表達作者真摯深刻的感情，激起讀者的感情，使文章具有強烈的感染力。
20.描述的類型和作用是什麽？
類型:
(1)人像描寫(2)外貌描寫(3)姿態描寫(4)動作描寫
(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫
(9)場景描述(10)環境描述(11)細節描述
作用:塑造人物形象，推動情節發展，揭示文章主題。
21.散文特色？
形散而神不散。
22.什麽樣的散文？
(1)敘事散文(2)抒情散文
23.什麽樣的小說？
長篇小說，中篇小說，短篇小說，短篇小說
24.小說的三個要素是什麽？
人，環境，情節
25.環境的類型和功能是什麽？
(1)自然環境
說明故事發生的時間地點和人物活動的空間，以烘托人物的情緒。
(2)社會環境
說明社會背景和時代特征，烘托人物性格，推動劇情發展。
揭示文章主題。
26.劇情有哪些部分？
開始、發展、高潮、結束
27.繼續寫小說的結局。
按照小說故事發展的規律繼續寫，要簡潔、含蓄、有哲理、發人深省。
二，議論文閱讀技巧
爭論(證明什麽)
論點應該是明確的判斷，作者觀點的完整表達和形式上的完整句子。論點壹般以判斷句的形式表達。
1.有1個中心論點(指揮官的分論點)
(1)明確:
n個分論點(補充和證明中心論點)]
(2)方法
①從位置上找:ⅰ標題；Ii開始；ⅲ中；ⅳ結束。
②分析文章的論點。(可用於測試預期參數是否合適)
(3)提取方法(只有分論點，沒有中心論點)
2.分析論點是如何提出的。
(1)擺事實、講道理、總結論點；
②開門見山，提出中心論點；
(3)根據生活中存在的現象提出話題，通過分析討論總結出中心論點；
(4)敘述作者經歷後，總結中心論點；
⑤作者從故事中提出問題，然後逐步分析推斷，最後得出結論，提出中心論點。
2.論證(用什麽證據)
(1)論據類型:(1)事實論據(舉例後總結，緊密概括論據)；(2)論證(引用名言來分析)。
(2)論據要真實、可靠、典型(題材、國別、古今等。).
(3)順序排列(參考論據)；
(4)判斷論點是否能證明論點；
⑸補充論據(證明論據)。
三個論點(如何證明)
(1)演示方法
(1)論證(舉例法)事實論證敘述。
(2)論據(引用和推理)論據討論。
(3)比較論證(本身也可以是例證論證和理由論證)
(4)比喻法比喻。
⑵分析論證過程
(1)論證是如何提出的；
(2)論證是如何證明的(使用了哪些真理和事實，是否有正反兩方面的分析和推理)；
(3)聯系全文的結構，是否有摘要。
(3)論證的完整性(A:使論證更加全面完整，避免誤解)
(4)分析論證的作用:證明本段論點。
議論文的結構
(1)壹般形式:(1)介紹(提問)；(2)本論(分析問題)；③結論(解決問題)。
(2)類型
①坐標型:I總分；ⅱ總分；ⅲ分合計。
②進行型。
議論文的語言
(1)緊密性(裝飾性和限制性語言的使用)；
(2)生動(成語，各種修辭手法的運用)；
(3)語序(從對生活邏輯和語境的關照來看)；
(4)句序(關聯詞的使用，特別註意遞進關系)。
閱讀六篇反駁論文
(1)作者要反駁的錯誤觀點是什麽？
(2)作者如何反駁和運用那些理由和論點；
(3)由此，作者所建立的正確觀點是什麽？
中考說明文閱讀指導
首先，掌握說明文的文體知識:
(1)把握解釋對象，區分解釋對象是物還是物。
闡明要解釋的事物的特征:壹個事物區別於其他事物的標誌。
(2)、為了解釋事物的特征或說明事物，有必要采用適當的
掌握了幾種常見的解釋方法就能分析出文中的作用:
1.分類:描述要清晰，避免重復。
2.定義:使讀者對概念有明確的理解。
3.比較:將人們所知道的與他們想要解釋的進行比較，從而突出所解釋的特點。
4.舉例:能使讀者具體了解解釋對象的特點。
5.類比:可以達到形象地說明事物的作用。
6.編號:它能準確地解釋事物。
7.用圖表:讓讀者壹目了然，非常直觀地理解所解釋的內容。
8.引用:可以使解釋的內容更加具體和充實。
(3)指令要按順序:常見的指令有:時間順序(程序順序是時間順序的壹種)、空間順序、邏輯順序。根據解釋的目的和對象，解釋的順序可以以壹個順序為主，其他順序可以同時使用。
(4)閱讀說明文時註意結構。
說明文結構的常見形式有:壹般具體、壹般具體、次壹般、次壹般、平行和遞進。
(5)解釋性語言的準確性是解釋性語言的前提。
準確性、多樣性和靈活性並不矛盾。有的擅長簡單，有的擅長生動。由於說明對象和作者的語言風格不同，說明語言也是多種多樣的。或籠統，或具體，或簡潔，或豐滿，或簡潔，或詳細；或平實樸素，或幽默風趣。總之，不拘壹格。
中考答題技巧
壹、句子功能、意義分析問題
1，該句使用了關聯詞“雖然……但……不僅”...並且...”都是用來表達遞進關系的，兩者都是為了強調後者。。
2、評價、鑒賞壹句話:要從兩個方面入手，先評價其寫作特點、語言特點，如有什麽修辭、表達，語言或生動或優美或對稱或準確嚴謹...然後評價思想內涵，即明確這句話表達了什麽，它給了妳什麽感受、啟示和教育...
三、問答式、常規答題術語和技巧
(壹)社會環境描述的主要作用:
1，說明作品背景。
2.回答時壹定要結合當時當地的背景，指出文中環境描寫的相關語句所揭示的是怎樣的社會現實。
(二)描寫自然環境的句子的主要作用(景物描寫):
1，展現地域風光，提示時間、季節、環境特征；2.推動劇情發展；3.渲染氣氛；4、對比人物形象(或人物心情、感情)；5.突出和深化主題。
(C)分析句子在文章結構中的作用:
1.對於上面(或全文):參考上面，從頭到尾呼應，總結上面(或全文)；
2.為下文:引起下文，鋪墊，鋪路；3.語境:承上啟下(過渡)。
(4)用自己的話回答問題:
1，這種題目往往局限於不能被原文中的句子直接回答。在另壹個層面上，意味著妳在原文中有相關的句子，所以妳要先找出原文中的相關句子；
2.我們現在需要考慮的是如何把原文中的句子變成我們自己的話。可以采用以下方法:
①概括法，適用於與原文相關的長句；
(2)句子翻譯法，適用於文言文段落；
(3)解釋關鍵詞，適用於原句中的生僻字；
(4)句子轉換法適用於原文使用疑問句、反問句、反問意義不明確的句子，題目要求表達清晰的情況。
(5)根據上下文，填寫心理活動:
1，必須用第壹人稱；2.我們必須仔細研究具體情況。
(六)根據文中提出的觀點補充例句:
1，可以舉出名人的例子，更有說服力，更能顯示妳的學識，但壹定要寫出準確的人和事，切忌狂妄自大。
2，也可以舉人的例子，可以編，但是要註意真實感，不要太誇張，讓人壹看就知道是編的。
3.格式:人物+例子+短評
(七)提煉中心和主題:
要註意這篇文章的主要內容，作者寫這篇文章的目的以及其中包含的思想感情。註意壹些常用詞，如概括主要內容，壹般使用如下:本文敘述…，描述…，介紹…，經過…，等。，如概括寫作目的和思想感情，壹般用為:表白…，表達…，贊美…，贊美…，揭露…，鞭撻…，揭露…
(八)判決段落的解釋中心(解釋內容):
回答方式:
1，物理描述:描述對象+對象特征。
2.說明文字:原因(理由、方法、原理等。)關於......
3.程序描述:操作、實驗或生產過程...
這句話用…的解釋方法，生動、具體、直觀、簡單(科學、準確)地解釋…(解釋內容)，使讀者能…
(9)對說明文中詞語功能的理解和辨別；
有兩種主要類型的問題:
a、哪裏有“××”這個詞？
★答題方法:用“××”這個詞來形象地(準確地)說明……的特點
B.“××”這個詞可以刪掉嗎？
★回答方式:
①沒辦法，用“xx”這個詞，生動地說明了...，可以激發讀者的興趣，擺脫這種影響。
②沒辦法，刪除“xx”這個詞，句子的意思就變成了...，這太絕對了；“××”壹詞的使用，準確地解釋了……，符合實際情況，留有余地，是科學的。