無論是在學校還是在社會上，大家都很熟悉《日刊》。是時候認真寫日記了。那麽什麽樣的日誌合適呢？以下是我收集整理的導演培訓日誌，希望對大家有所幫助。
20XX年6月20日1，21為提高校長的專業素質，使校長更好地把握國內外學前教育發展趨勢，掌握學前教育政策，了解幼兒園發展規劃和兒童學習發展理論，學習學前教育領域的新知識、新理論、新方法，拓展校長的專業知識結構。非常榮幸能夠參加教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“校長國培計劃——陜西師範大學幼兒園園長短期強化培訓(2016)”項目，走進位於古都xi安的陜西師範大學美麗校園。
在培訓中心領導和老師的精心安排下，25天的培訓活動組織嚴密，管理嚴格，容量大，節奏快，培訓形式多樣。有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀察和考察等。專家教授和優秀導演的講座猶如啟迪，充滿人格魅力，偶爾引發學生的思維碰撞和探究，也讓我。
6月21日的開學典禮拉開了本次培訓的序幕。以下是強化學習時間表。首先，我們聽取了許多專家的講座，如安蓮湖師範學校的蘇、安交通大學幼兒園園長吳靜和安新城師範學校的王麗。理論與實踐相結合，經過五天的理論學習，根據陜西師範大學教師幹部學院的安排，我們進行了為期十天的實踐學習。在這緊張忙碌的兩周跟蹤學習中，我們第四組全體成員根據陜西師範大學培訓辦的安排，在安10優質幼兒園進行學習。在這兩周的在職學習中，我們都有同樣的感受，每天都有感動和驚喜！壹進幼兒園，妳就能感受到幼兒園豐富的文化底蘊:童趣盎然的教室，五彩繽紛的走廊，充滿綠色氣息的校園，寓教於樂的多功能廳，寬敞明亮的音樂體育室，科學探索與藝術工作坊，心靈手巧的老師有序地組織孩子們的活動。幼兒園的文化有其自身的特點。有的以繪本故事書為載體，提高了幼兒園的多元表達能力，培養了孩子們無限的創造力和想象力。他們中的壹些人開展具有獨特少數民族文化的原創課程。參觀過程中，園長們通過攝像、文字記錄等方式，對幼兒園的環境營造、角落活動資料、功能室等進行了詳細的參觀和研究。在討論交流中，園長們的“盤點成績”向我們展示了行之有效的科學管理經驗和獨具特色的園本教研與團隊建設，讓我們耳目壹新。
工作之余，與同事就辦園經驗、管理策略、幼兒園特色等進行交流。這次培訓活動不僅開闊了我的視野，增長了我的見識，也給了我壹次深刻的教育思想的洗禮，給我註入了新的動力。
首先，在學習和參觀的過程中，我明白了要提高我園的辦學質量，必須抓住幼兒園管理的核心。只有立足園情，抓住幼兒園發展的瓶頸；聚焦教師，促進團隊的專業成長和自我發展；只有落實孩子這個核心，保證孩子健康快樂成長，才能真正提高辦園質量。其次，關註教師，挖掘園本教研的價值，以研促教。只有立足園情，抓住幼兒園發展的瓶頸；聚焦教師，促進團隊的專業成長和自我發展；落實保障幼兒健康快樂成長的核心，園本教研的主體將從園長、教研組組長轉變為壹線教師，成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。作為壹個年輕的男園長，做什麽樣的園長，辦什麽樣的幼兒園，正是我面臨的問題。在講座中，我們明確提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代幼兒園應達到的要求，明確了我們園長的角色定位和幼兒園的發展方向。在本研究中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，並從師資、設備、環境、幼兒、家長等方面進行全方位的分析。幼兒園必須第三，為期壹周的理論學習專家講座，改變了我們的育兒觀念，教會了我們很多科學的育兒方法，學會了從孩子的心理去分析孩子的行為，並采取適當的措施加以引導，從而更科學地進行幼兒園教育。他們的講座引起了在場董事的* * *聲和濃厚興趣，讓我們受益匪淺。它使我們認識到幼兒園的發展與幼兒和教師的密切關系，並為我們提供了壹些如何提高幼兒園發展效率的明確方法。
在研討會上，大多數專家對幼兒的管理與發展做出了明確的定義和深刻的解讀。作為管理者，首先要了解幼兒園科學發展的內涵，轉變教育管理觀念，努力營造科學發展的氛圍，積極為幼兒園走上科學發展的道路創造條件。在教育觀念上，要進壹步系統學習綱要精神，樹立全新的兒童素質觀。在管理上，要摒棄傳統的監督檢查觀念，切實樹立為家長和老師服務的理念。我們願意成為幼兒教育中家長的平等夥伴、支持者、合作者、教職工的助手，放下架子，深入到教師和教職工中去，深入到家長中去研究問題，解決問題。
《導演培訓日誌》第二篇這次導演培訓給我帶來了壹次思想的碰撞，壹次管理的示範，讓我大開眼界，深受感動。聽了張向奎、黃等教育專家的講座，並在隔壁名園觀摩學習後，我開始對自己的辦學思想、辦學理念、幼兒園管理進行全面反思。
壹、理清辦學思路，打造辦學理念。
辦幼兒園的指導思想就是指揮和指導幼兒園的思想，包括辦什麽樣的幼兒園，辦幼兒園的目的和目標是什麽？如何實現幼兒園的目標等。辦園指導思想是幼兒園發展的指揮塔和終極目標，是衡量辦園水平的依據，是增強社會認可度的標誌。所以做幼兒園園長，壹定要理清自己的辦學思路，形成自己的辦學思路。東北師範大學附屬書院有三個凝練的辦學理念和特色，即“以高尚的師德影響孩子，以優秀的目標引導孩子，以優質的遊戲娛樂孩子，以良好的習慣要求孩子，以安全的設施保護孩子，以科學的餐飲餵養孩子，以優美的環境服務孩子”，讓人壹看就印象深刻，難以忘懷。
第二，改進管理策略，提高管理效率。
作為管理者，我的資歷和能力相對欠缺。通過培訓，我的理論和實踐都有了很大的提高。尤其是聽了方國中教授的《幼兒園園長人的發展願景》講座後，“幼兒園園長是領導者，不是管理者”的觀念以及領導與管理的關系對我影響很大。聽了吉林省政府第壹幼兒園崔哲園長的講座，以及對他們幼兒園的初步觀察和了解，我才真正意識到，他們是壹所擁有五個村班的農村中心幼兒園。在規模小，人員配備不足的情況下，什麽樣的管理適合幼兒園的發展。所以對於以後幼兒園的管理，我會敢於放權，權責同時下放，讓下面的每個老師都可以自由發揮，有自己的自主權，同時我會明確每個老師的職責。同時，在放權的前提下，我會實現精細化管理。
第三，加強園本教研，促進專業發展。
園本教研是教師專業發展的最佳平臺，也是園長應該積極面對的重大課題。培訓結束後，我有了新的認識，思考以後要做什麽。首先，園長要提高自己的領導力，用自己的專業素養感染教師，幫助教師轉變觀念，讓教師明白“培訓是教師最好的福利”。要加強園本培訓，或者說“請進來走出去”，讓教師獲得更多的培訓機會，並利用這些培訓機會轉變觀念，提高能力，從而更好地提高專業水平。其次，讓教師制定個人發展計劃，讓教師可持續發展。讓每壹位教師制定三年發展規劃，通過分析自己的優勢和劣勢，制定自己的發展目標和相關措施，借助幼兒園的力量，讓自己得到蓬勃發展。
再者，建立評價機制，幫助教師成長。將每學期的考核與教師年終考評掛鉤，考評先與崗位掛鉤。另外要設置先進技術，以點帶面推動其他教師，共同實現* * *成長的目標。
第四，發展教育和科研，以教研促發展。
教育研究是幼兒園和教師發展的重要途徑。東北師範大學附屬學院的成功經驗就是壹個很好的例子。要辦好學校，科研必須帶頭。根據我們園區的實際情況，每個人都有研究課題。鼓勵教師主動負責項目研究，積極申報個人小規模研究。我們也清醒地認識到，要加強項目過程管理，加強項目實施指導。隨著如何開展研究，如何將教學科研融入到平時的教育教學實踐中，我們把出發點放在了項目的過程管理上。壹方面指導項目負責人分階段、有計劃地實施項目，另壹方面幫助教師發現疑點，提高項目研究的實用價值。我想，只要做好課題的實踐研究，運用東郵的教育科研精神，我園的科研質量壹定會提高，我園的教學保障質量壹定會進壹步提高。
這次研討會雖然結束了，但留下的思考、啟迪、震撼和感動，會像取之不盡的噴泉壹樣滋潤著我的心田。借此機會，我將反思自己在學前教育管理中的點點滴滴，牢記海爾集團張慧敏總裁的哲學教導:做好每壹件簡單的事不是簡單，做好每壹件平凡的事才是不平凡。註意工作中的每壹個細節，上壹層樓就讓幼兒園發展進去。
作為幼兒園園長，《園長培訓》期刊第三篇是幼兒園管理中的核心角色，承擔著最重的責任。校長要通過管理來規範教職工的行為，通過管理來提高教學保障質量。在政治思想、師德師風、開拓創新、社會效果、經濟效益等各個方面，都要統籌考慮，努力取得綜合成效。必須及時、合理、快速地解決問題。
壹個采石工曾經說過:“困難像石頭，決心像錘子。當錘子敲石頭時，它會低頭。”針對亟待解決的問題，我認為必須從自身做起:
首先要熱情:在這麽多女性的幼兒園，作為園長，要保持這種樂觀向上的精神，不要事事斤斤計較，更不要怨天尤人。以為在壹起工作就是緣分，很多事情都可以壹笑置之。只要我足夠大度理解老師，保持開朗的心情，老師們壹定會被妳感染。
校長要積極突破，以飽滿的熱情去發展。園裏的事，家長的事，孩子的事，要熱，要“熱”。老師、家長和妳談事情，要馬上反映。能做的就馬上做，能說明理由就說明理由。教師不應該被“討論和研究”嚇跑。領導對人的熱情，工作效率高，當然會帶動全體教職工，但如果領導高於壹切，冷言冷語，肯定會影響教職工的工作情緒。
有壹件小事影響了我，讓我知道老師其實很在意領導的反應。作為領導，壹定要控制好自己的情緒:有壹次，因為幼兒家長投訴個別老師，我煩躁的從外面進來，面無表情。這時，幾個老師走了過來，看到我的樣子後，低著頭走過。下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時候都在說主任今天怎麽了。壹定是發生了。
熱是壹種能量，是壹種“精神力量”。有了我的“熱”，才能把工作不斷推向前進，只有指導各項工作，才能不斷散發熱量帶動教師也“熱”起來。
二是樹立兩顆心:作為榜樣，導演要有高度的事業心和責任感！作為壹個導演，妳必須有理想有抱負，努力工作，做出成績，才能稱得上是壹個合格的導演。高度的敬業精神主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我的工作要求，那就是我必須盡力做好工作，對每個人、每件事高度負責的態度就是責任。
自從接手園長工作以來，為了提高教師的教學能力和素質，我經常組織教師在幼兒園舉辦各種比賽。這學期美術和鍵盤的比賽又開始了。老師們都反映在這些方面收獲很大。
最後，深化管理能力:管理是壹門學科，更是壹門藝術，作為園長要做好以下三件事:壹是園長要練好內功:既要懂業務，又要有指導教育教學活動的能力，要多才多藝，知識淵博，成為全園教職工的政治和業務帶頭人；第二，堅持民主管理，校長要通過民主管理鼓勵和激勵人，為教職工創造壹個有利於施展才華的環境。兩年來，幼兒園充實了幾支新生力量。例如，我們去年招聘的男教師史超，僅僅工作了壹年就成為了我們幼兒園的骨幹教師。民主管理調動了教職工前所未有的積極性和主動性。很多工作都是“我要做”而不是“我要做”，大家的進取心也大大增強了。三是建立有效的規章制度。近年來，隨著幼兒園規模的不斷擴大，教師隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。自從我接手這項工作以來，我已經修訂和頒布了近100項新的規章制度、臨時規定等。，讓壹切都有據可依，有章可循。對於新出現的問題，由全體教職工討論，然後以文件的形式下發，使得幼兒園的管理制度更加健全。有序管理是主任管理能力的體現，但也是壹件很難的事情，必須在實踐中不斷探索和完善。
我從事學前教育30多年，期間有無數的喜悅，也有很多的猶豫。作為幼兒園的管理者，還是第壹次參加這樣的培訓。這次學習對我來說是壹個自我反省的過程，也讓我領悟了很多道理。通過總結和反思，我重新認識了學前教育這個職業和幼兒園園長這個角色。說到主任這個角色，當這次培訓的專家們給出他們多年積累的優秀理論，以及他們在教育道路上的成功經驗時，讓我豁然開朗；通過反思，我的心靈得到了啟迪，通過比較，我為自己對前輩的敬業精神所感動。
壹、認識有多遠，路就有多遠。
園長不僅肩負著為人才培養打基礎的艱巨任務，還是壹所幼兒園的總規劃師。辦好幼兒園，提高整體教育質量，關鍵在園長。從某種意義上說，好導演就是壹面旗幟；優秀的幼教團隊意味著好的幼兒園。在幼兒園工作中，園長的壹言壹行影響全局。作為園區主任，她負責整個園區的教育、保育、後勤等方面的工作。
首先，幼兒園園長應了解幼兒園的任務、性質、地位、功能、目標和作用。在教育上，要求不斷更新觀念、教育教學模式，組織教師開展各種教學活動和兒童節活動，做好與家長的溝通；在養護方面，嚴格按照護士手冊做好安全衛生理念的落實，做好孩子的個人清潔衛生，配合老師做好教育工作，真正體現了護理與教育相結合的理念；在物流上，做好園區的服務。做得好
以上工作，作為幼兒園管理者，必須建立壹套可行的管理制度，通過管理制度來管理園所，管理事務，從管理上要求效益和質量；同時，作為園長也要樹立正確的兒童觀、發展觀、教育觀，以兒童為出發點，盡最大努力為全園的孩子們提供良好的學習和遊戲環境以及優質的教學水平，為教師的成長提供良好的發展平臺，讓孩子們在舒適的氛圍中健康快樂地成長，為他們進入小學打下堅實的基礎。
第二，活到老，學到老。
在這次培訓中，絕大多數學員來自私立幼兒園。我從他們身上看到了職業精神、勇氣、謙遜和努力。作為幼兒園的管理者，我有什麽理由做不好自己的工作？作為壹名合格的幼兒園管理者，我認為應該從以下幾個方面開展幼兒園工作。
壹是加強學習，不斷提高綜合素質。學法律法規，學管理，學理論，學專業等。，時刻關註學前教育的發展趨勢，不斷豐富自己的管理知識，轉變自己的教育管理理念，讓理論提高自己的綜合素質，開闊自己的視野，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，積極創造條件讓幼兒園走上科學可持續發展的道路，讓自己站在教師的最前沿，當好教師開展學前教育工作的支持者、引導者和合作者。
第二，深入實踐，勤於反思。要樹立為家長、幼兒、教師服務的理念，在日常工作中科學安排時間，經常深入教學壹線，及時發現問題，有效解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德推動幼兒園科學發展。每天都要騰出時間進行教學反思，反思自己的壹切工作，從反思中自省，從反思中理解，從反思中提高自己的管理水平，起到表率作用。
第三，加強師資隊伍建設，善於發現。堅持以人為本，加快幼兒園文化建設和教師專業成長步伐，提高教師整體素質。通過園本培訓和園本教研，幫助教師專業成長。每壹位老師都有自己的閃光點，他應該勤於溝通，善於發現園內每壹位老師的優點，努力為他們實現自身價值提供有效的幫助和舞臺。本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過師徒傳幫帶和“走出去、請進來”，發揮骨幹教師的示範作用，讓新教師在思想和業務兩方面盡快成長起來，找到自己的人生目標——熱愛學前教育，熱愛孩子。做壹個快樂的幼師。
在這次培訓中，對於我這樣的幼兒園管理者來說，我更需要這樣的精神食糧。相信通過這次培訓，所有的學員都受益匪淺，我們壹定能夠學以致用，在工作中真正做到理論聯系實際，把幼兒園的管理水平提升壹個檔次。希望在不久的將來，有壹批省市級示範幼兒園是我們的同學，也希望經過壹段時間的實踐，有機會再次參加類似的培訓，讓自己的專業水平有質的提升。
在這次長途培訓中，我充分利用了培訓活動的時間進行學習，感覺收獲很大。特別是通過遠程培訓學習後，對標準化管理、教育理念、辦學思路有了深刻的理解。今後，我將繼續深化和理解所學的理論知識，學以致用，為學校的長遠發展盡自己的綿薄之力。現將我在此次培訓中的學習感受、培訓體會和培訓收獲總結如下:
第壹，遠程學習改變了我的想法，更新了我的觀念。
學習了這段時間，看看其他導演的作業、評論、文章；看著專家們的指導和建議，深感這是壹次難得的學習交流機會。在這次遠程學習中，我投入了足夠的精力和熱情，取得了豐碩的成果。正是因為意識到了這壹點，才意識到自己有多渺小，這個機會有多珍貴。所以在以後的學習中，我會認真觀看視頻資源，拓展資源，積極參與論壇討論，努力從中學習新的教育思想和理念來充實自己。
第二，遠程學習開闊了我的視野，拓寬了我的知識面。
遠程培訓平臺的總監們都在努力學習，積極發表文章和評論。他們的文章獨特新穎，方法有效。在和這些導演交流的過程中，我深深感受到自己的淺薄和加強學習的重要性。所以在異地培訓的過程中，我壹直是抱著向其他導演學習的心態去參加，更多的學習他們的經驗，結合自己的管理去思考，反思自己的管理。
第三，遠程學習讓我認識了自己，提高了水平。
經過這次在線培訓，我深切地感受到，要做好學校工作，教育好學生，提高學校教育教學質量，首先幼兒園園長要提高自身的綜合素質:幼兒園園長要有前瞻性的思維、先進的教育教學理念、高超靈活的管理方法、高尚的靈魂、不斷學習進取的習慣、淵博的知識和獨特的學校管理策略。幼兒園園長應該是壹個學校的靈魂，是學校思想和發展的引領者。其次，要建設好、培養好教師隊伍，通過各種形式關心、支持我們的教師，開展校本培訓等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們的教師滿腔熱情地工作，為祖國和人民的教育事業做出無怨無悔的貢獻。
總之，我很珍惜這次園長遠程培訓的機會，通過專業的理論學習、專家指導、同行指導來促進提高，從很多優秀的園長身上學習到很多寶貴的經驗，同時發現和找出自己的差距和不足，理清辦園思路，明確辦園目標和方向。通過有組織、有計劃、有步驟的學習、實踐和訓練活動，我們每個人都充滿激情、理想主義、激情、真誠、睿智。我會努力，講究策略，博覽群書，在校長專業成長的道路上越走越寬。
今天下午，我們聽了東北師範大學教育學部教育學院教授、博士生導師王澍的講座《兒童如何認識世界的哲學解讀》。王教授從典型認識論的角度，從歷史上四個經典的認識論，如心靈回憶理論、心靈白板理論和操作建構主義理論，對學前教育進行了闡述。告訴我們所有關於理解、操作、執行，尤其是體驗的課程，才是真正有創造力的課程。
今天晚上，學習了東北師範大學教育學部教育管理學院楊映秀教授的“幼兒園安全管理”專題講座，特別是關於幼兒園安全事故的責任問題，我們之前知之甚少，深有感觸。現在我們感受到了責任的重大，明白了自己應該承擔什麽樣的責任。但最重要的是我們搞清楚事故的原因、範圍和預防措施。我們知道，所謂幼兒園事故，壹般是指幼兒在幼兒園期間進入幼兒園，幼兒在幼兒園集體活動中，在幼兒園管轄範圍內發生的人身傷害事故。幼兒園事故的範圍和類型極其復雜，其中壹些事故與幼兒的設備和設施有關。有些與教員的保護和教育有關。因此，幼兒園的安全工作要做到以下幾點:壹是遵守法律法規，熟悉必要的法律知識。界定幼兒園事故責任必須有壹個公平公正的法律底線，不能憑主觀感受來判斷。所以作為幼兒園，要以法律為準繩，熟悉必要的法律知識，比如教育法。教師法；未成年人保護法；幼兒園管理條例；《幼兒園工作條例》；《托兒所、幼兒園衛生保健制度》和《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》；《民法通則》等。，制定合理的安全工作規章制度，明確教師的安全職責、監護措施、戶外活動組織安全制度、家長接送孩子的安全須知等等。從而提高教師和家長安全責任意識。如果幼兒園違反了相關法律法規的規定，則認為幼兒園有過錯，否則認為幼兒園沒有過錯。二是結合孩子的學習生活開展安全教育，提高孩子的自我保護意識和能力。三是外出要註意義務。
《未成年人保護法》第12條規定，幼兒園應當組織幼兒聚會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，防止發生人身安全事故。根據民法原理，這也是因當事人的在先行為而產生的義務。組織郊遊時，必須在確保安全的前提下進行。組織者應配備足夠的教師，活動的開始、集合和分散應提前計劃，確定具體的活動計劃並確定具體的負責人。四是了解兒童健康狀況，調查其身體狀況，建立兒童健康檢查和兒童健康檔案制度，防止意外發生。第五，定期檢查教育場地和安全設施，提供安全衛生的學習環境。
今年8月X日，我有幸參加了國培計劃主任培訓。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，客觀認識了自己，科學規劃了自己，及時反思了自己。從中我學到了很多，也有幸在國培中聽了很多專家學者的精彩講解，讓我對幼兒教師的職業倦怠有了新的認識。國訓這個平臺就像壹個梯子，讓我不斷往上爬。平臺上那麽多同學文筆流暢，思維敏捷，像磁鐵壹樣吸引著我，讓我深受感動和羨慕。學習的警鐘時刻敲響著我，壹股強烈的學習欲望由此而生。感覺自己的學識、教學方法、思想認識、心理素質還是有壹定差距的。通過這次培訓，我意識到現實中的教學應該進行創新，才能逐步提高教學水平。
作為園長，正如賴達仁教授所說，要辦好壹所幼兒園，必須要有好的領導，尤其是優秀的園長。壹個好的導演，要以教師為基礎和背景。其實很多導演也是從壹個好老師培養出來的。導演的素質和風格能對教師起到引領作用。因此，園長必須樹立終身學習的理念，不斷給自己充電，消除職業倦怠，不斷學習，在學習中總結經驗，不斷反思，在教師專業成長的道路上，結合園區的實際情況，提高自己的專業素質，做得更好。
雖然培訓時間很短，但我從中收獲了很多，讓我不斷思考，不斷充實。積極轉變教育觀念，運用家庭教育的方法，確立孩子的培養目標，面向未來，對所有孩子實施素質教育，從小學教育中解放出來，把孩子培養成禮貌、美麗、智慧、健康、和諧發展的人才。
總之，這次培訓對我的發展起到了很大的促進作用，幫助我更新教育教學觀念，學會學習，學會反思，學會成長，學會充實自己。我會努力工作，不斷創新，把創新的理念和新的想法投入到以後的幼兒教育中，讓幼兒園的各項工作更加完善。理論與實踐相結合，上壹層樓，辦壹所青盛蘭幼兒園。
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