妳知道小學生最重要的任務是什麽嗎？小學生最重要的任務是努力學習。在我們的學習道路上，老師是不可或缺的。老師很忙。我們肯定有不在教室的時候，但是老師不在教室的時候，我們是什麽樣的呢？
今天下午，我們正在上語文課。下課幾分鐘後，老師的手機響了。打完電話，老師對我們說:“現在老師有事。請把課文讀幾遍，等我回來時再來檢查妳。”老師壹走出教室，教室瞬間變成了“菜市場”，人聲不斷。班長從座位上壹直喊著“別說哈哈，快讀課文”，可那些“能說會道的人”還在那裏說個不停。有的同學站起來說，有的同學坐著說，有的同學站著說，有的同學跑來跑去，有的同學在座位上認真讀課文。最後班長也很無奈，就不管了。
玩的時間總是很快，壹眨眼，老師就做完了。老師出現在窗外，不知道誰喊了壹聲“老師回來了。”同學們都以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上，回到座位上的同學脫離了生命危險，沒有回到座位上的同學卻很不幸。無論他們多快跑回座位，老師都不可能“減刑”。老師走進來，看到了喧鬧的教室。原本快樂的臉上出現了兇狠的表情。我們知道老師壹定懲罰了他們很多。不出我所料，老師罰了他們四五個作業。哎，誰叫他們不守紀律呢？
這是老師不在後我們班學生的表現。聽了我的分享，妳也應該分享壹下老師不在後學生的表現吧！
周四上午，我們懷著激動的心情去參加了讀書節的開幕式。我們將聆聽尚老師的演講。
到了現場後，我們按照老師安排的座位有秩序的坐了下來。沒過多久，尚老師在校領導的陪同下走進了我們的會場。頓時，會場響起了熱烈的掌聲。大家都在向尚老師問好，還有人揮舞著筆記本，希望尚老師在筆記本上簽名！
萬校長宣布讀書節開幕後，尚老師開始為我們做講座。我們壹下子集中了所有的精力，看著尚先生，生怕錯過尚先生說的每壹句話。尚老師笑著說:“很多人都問過我，尚老師，妳的寫作靈感和素材是從哪裏來的？”是的，商科老師的寫作靈感從何而來？是天上掉下來的嗎？還是從哪個老師那學的？就在我猜測的時候，尚老師說:“今天，我給妳講講我的童年。”啊，當作家還是個孩子的時候，那壹定很有趣。果然，商科老師說她小時候很喜歡看書，三天兩頭去看書，和書店的人也很熟。後來書店的阿姨推薦了適合她的書。原來作家是怎麽煉成的。我不禁感嘆。
尚老師也給我們講了寫第壹本書的情況。她的日記起了很大的作用，她的寫作靈感也來源於此。聽到這裏，觀眾熱烈鼓掌，大家都明白了，寫日記有這麽多好處。我發誓，以後壹定會好好寫日記。我會把“我要寫‘每天壹個’”這幾個字工整的寫在筆記本上，相信我的寫作水平壹定會提高。我偷偷看著鄰居的融葉，他在認真做筆記。
隨後，商前去與學生們互動。這能讓學生開心。可惜我們坐在臺階上，沒能與尚先生面對面交談。然而，這並不妨礙我們熱烈的掌聲。有同學在問尚老師什麽時候再寫壹本書，有同學在問書裏的人物原型是誰，有同學在問如何在考場上寫好作文，有同學在問如何寫出生動的句子...尚老師壹壹解答。我們報以熱烈的掌聲。
時間總是不等人的。很快，尚女士就要離開了，我們也該離開了。
生活中，除了父母，還有誰會無私的為我們付出？妳知道嗎？那就是學校裏的“老師”。大部分老師和我們既不是親戚也不是朋友，但是他們願意不斷的為我們付出。基於此，我們應該懂得珍惜老師為我們做的壹切。
每天上學，熱情的老師是我在校門口遇到的第壹個人。即使是下著傾盆大雨或者艷陽高照的時候，他們也是穿著雨衣或者戴著帽子在雨中，迎著大太陽，為我們指揮交通，幫我們過馬路，讓我們安全上學。看到這壹幕，我不禁很感動。
其實，學校裏的老師不僅教了我們知識，還為我們做了很多事情，比如:幫助收拾校園環境，支持花草樹木，用壹雙巧手保持學校的整潔，有美麗的花草樹木；同時也幫助圖書館整理書籍，方便我們借閱，也幫助學校舉辦各種活動。可貴的是，他們為我們做了那麽多，卻依然樂此不疲，不求辛苦。讓我由衷的佩服老師。
雖然我們不能完全體會到老師的辛苦，但我們要永遠心存感激，用實際行動感謝老師的辛苦。我想老師會很感動的。我也想對老師說:“謝謝老師，每天辛苦妳了。妳做的每壹件事，我都會記在心裏，永遠銘記。”
在我的成長過程中，有很多好老師陪我壹起成長。那麽多好老師關心學生，教育學生的場景像電影壹樣在我眼前閃過。我們班的程老師就是其中之壹。他幽默、自信、開朗、豁達。他的額頭寬闊光滑，據說是智慧的象征。
程老師教學生動，感情豐富。在他的課上，時間總是過得飛快。程老師講課很詳細。無論是分析課文，還是解釋詞語，程老師都是引經據典，生動有趣。我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，學生們時而沈思，時而精神飽滿，時而頻頻點頭，時而低頭微笑...程老師批改作業很認真，沒有漏掉壹個標點符號。
自從程老師成為我們的班主任後，他把自己的愛平均分成50份，每壹份都毫無保留地傾註在我們身上。
還有壹次，滕佳欣不小心手腕骨折了。程先生得知後，立即打電話送滕佳欣回家。第二天，我們被特別告知不要碰藤吉的手腕。
啊！親愛的程老師，妳的汗水不會白費，妳的辛苦不會白費。我們壹定努力學習，爭取用優異的成績來回報妳們！
我的班主任是鄧老師。她留著短發，明亮的眼睛能看穿人。鄧老師的教學方法很好。他講得繪聲繪色，深入淺出，壹聽就懂。鄧老師不僅教得好，而且對我們要求很嚴格。
每學期鄧老師都會制定壹些制度來規範我們的不良行為習慣。如果要求我們不玩遊戲，不說臟話，不做下流動作，不按時完成作業...如果那個同學做不到，鄧老師能管住他們嗎？學校規定不允許玩遊戲。到了三四年級，有的男同學就是不聽老師的話，在家和網吧打遊戲。鄧老師知道後嚴肅批評了他們，並打電話給家長，罰每人200元。鄧老師說:錢被罰了還能賺回來，孩子學不好再多錢也賣不回來。家長覺得有理，不敢給老師錢。罰款後扣十朵紅花。妳認為老師嚴厲嗎？但是很有效。罰款之後，沒人敢打遊戲，甚至不敢說。
上學期有些同學喜歡罵人，說臟話，做下流動作。女學生不敢接觸那些罵人，說臟話，做下流動作的人。鄧老師得知此事後非常生氣。他當著全班同學的面說:“現代文明社會的學生說出這種猥褻的話，做出這種猥褻的動作，真是可恥。”誰要是這麽不要臉，鄧先生就脫褲子成全他。“從此大家都不敢說臟話，不敢做臟動作。
正是因為鄧老師的嚴格要求，我們班才變得文明向上，紀律嚴明，學習成績壹天比壹天好。在這裏，鄧先生，我想對妳說“謝謝”。
胡老師是數學老師，只教了我們壹個學期。雖然她和大家相處的時間很短，但給我留下了深刻的印象。
胡老師剛進入我們的學習生活時，並不是壹帆風順的。許多學生鄙視她沒有經驗的教學方法，甚至嘲笑她的身材矮小。瞬間，同學中對胡老師不滿的評論越來越多。
還記得第壹次單元測試，全班成績都很不理想。分析試卷時，幾個同學埋著頭，在課桌下偷偷相視壹笑。我突然勃然大怒。也許他們想用不理想的成績報復老師？胡老師雖然教學經驗不足，但還是堅持用辛勤的汗水澆灌大家。他怎麽能這樣辜負辛苦又苦心的老師呢？講臺上的老師壹臉凝重，憂心忡忡，看得出來他比我們所有人都慘。我心裏下定決心，不能讓胡老師失望。
面對學生越來越多的惡作劇和挖苦，胡老師不知道哪來的精力，總是壹如既往的給我們上課，絲毫不抱怨學生的無理取鬧。
這個謎終於被解開了。在她的辦公室裏，有壹份教師宣言，上面赫然寫著:帶著壹顆心來，不帶壹根草去。啊，胡老師壹心教育學生，壹心幫助學生，壹心影響學生。最後她會默默離開，不帶走半根草，只帶走壹段美好的回憶。我眼前不時閃過壹個老師，在燈光下伏案寫作。胡老師不愧是人類靈魂的工程師！
最後壹個學期結束了，胡老師走了。同學們歡呼雀躍，卻不知道胡老師火熱的心。