前不久，壹個在網上引發熱議的知名小學生，用大數據研究蘇軾，寫了壹篇論文。拋開爭議不說，很明顯這又是壹場家長爭奪戰。
買高價學區房只是爭取家長的壹種明顯表現，像這樣在學業方面爭取家長的情況並不少見。某知名科技論壇中小學生競賽，最後的結果是交調查報告、論文等。對於小學生來說，只在學校老師的指導下寫研究論文真的很難，所以通常需要全家總動員。甚至有些大學生在父母的幫助下發表論文。
其實不要說在國內，就算是在國外，我們也壹樣為父母而戰。能進常青藤名校的孩子，有相當壹部分是有家庭背景的，有些孩子的學生成績是靠父母的。即使是比爾·蓋茨也不是白成功的。IBM怎麽會給像他們這樣幾個穿牛仔褲的輟學生下這麽大的訂單？如果比爾·蓋茨的母親沒有當過IBM的高管，也許蓋茨的創業之路會曲折得多。
可見，爭取父母是無法回避的客觀現實。問題是，如果我們不是精英而是普通人，沒有能力引導孩子取得學習成績，怎麽辦？我們還能做什麽？
學校的DI俱樂部招募了壹批新成員參加比賽。說到制作道具服裝，就會有成員退出。究其原因，不僅是部分學生課外班過多，精力不足，還有部分家長支持不夠。
DI是英文DestinationImagine的縮寫。所謂DI就是大腦奧林匹克(鉆？教官)，北京叫DI，上海叫OM，從美國引進，主要開發青少年智力。DI的比賽形式是壹組最多7名選手，自己設計活動方案、劇情和道具，根據比賽內容制作8分鐘的短劇，將科技制作與短劇相結合。除了事先準備好的短劇，還有現場測試，避免學生完全依賴老師和大人的幫助。
除了現場答題，團隊寫劇本、做道具服裝、賽前準備劇本排練也是極其重要的。這壹次，我們隊將獲得市級壹等獎。當然，領隊會指導隊員認真排練，但家長的積極配合同樣重要。
因為比賽的特殊性，服裝道具必須完全獨立設計制作，所以想要參賽的孩子必須有家長作為堅強後盾支持配合。為孩子們設計和制作服裝。小雨媽媽縫的服裝和買的壹樣好看。只看背面就知道是手工制作的。小六和父母全家總動員，在淘寶上買材料，把武士服做得又帥又好看；老師和家長做的大型背景道具，已經修修補補電測好幾個晚上了...
從近兩個月的賽前準備到參加比賽，對每個孩子來說都是壹次歷練，讓他們體會到什麽是團結協作，什麽是拼搏。而他們即將到來的全國總決賽，將會大大開闊眼界，增長見識，獲得更多的人生經驗。
也許，這些孩子的父母只是普通人，但這些父母願意盡自己最大的努力為孩子創造條件，所以他們的孩子比其他孩子有更多的經歷機會，更多的成長經歷。
孩子的綜合素質培養涵蓋很多方面，需要家長配合的內容也不少。而不同的家庭，不同的家長，態度不同，往往會導致同壹個班級的孩子差距很大，甚至兩極分化。
10結束的時候，我們去了遠郊大山深處的壹所示範小學，和五年級的孩子們上了壹堂課外閱讀指導課。雖然是大山深處的學校，但是老師的教學理念和市中心的優秀老師是完全同步的。我們也為班裏幾位同學的精彩發言鼓掌，但也能看到有些同學完全沒有投入到學習中，基本上是在聽天書。
課後交流的時候，老師告訴我們，他們學校的學生都是住校的。壹個年級只有壹個班，班裏只有十幾個學生。老師輪流住在學校管理學生。換句話說，從周壹到周五，所有的學生都接受同樣的管理和指導，學生之間差距很大的主要原因是周末回家。
即使在大山深處的農村，孩子的父母也非常重視孩子學習習慣的培養。離鎮上很遠，基本沒有課外班，但也有網絡。所以，重視孩子學習的家長會利用網絡幫助孩子尋找學習資源，也會給孩子購買各種課外書，豐富孩子的知識儲備。所以，在課堂上，我們看到幾個思維活躍，表達流暢，甚至能背誦深情話語的孩子，都來自這樣的家庭。
另壹方面，班裏的學困生基本都是父母長期在外打工，只有老人在家陪孩子。老年人總是在同齡人的痛苦中，經常妥協和放松自己的要求，所以這些留守兒童成為學困生的“主力軍”。壹周兩天的差距累積到五年級，最後差距大到根本不在壹個級別，好像差了兩個年級。
這個寄宿制農村小學反映的情況最有代表性，其實城裏的學生也壹樣。
閱讀訓練是語文學習中最基礎也是最重要的，所以我每學完壹篇新課文，都會安排學生回家認真預習，做到正確流利的閱讀。這樣，當我們在課堂上深入理解的時候，效果會高很多。但是，孩子畢竟是孩子，難免會偷懶省事。他們根本不學習。他們來上課學習，連單詞都不認識，壹句話都讀不流暢。所以請家長幫忙督促孩子在家好好學習。
但是，還是有孩子看不懂單詞和句子。原因很簡單。有些家長甚至不聽。他們只是問孩子:“妳學習了嗎？”孩子說看完了就考過了。於是，坐在同壹個教室裏，有的孩子在琢磨作者想表達的感情，有的孩子還不明白課文講的是什麽。長此以往，孩子的閱讀理解怎麽可能沒有差距？
所以，妳不需要多少知識，也不需要雄厚的資本。只要妳以負責任的態度對待孩子成長的每壹步，孩子就會養成良好的習慣，並隨著學校的教育教學逐漸形成應有的能力。
總聽到壹些家長抱怨:“孩子不聽話，我們管不了。”“這孩子怎麽就是不愛讀書學習……”
父母發出這樣的聲音，其實是忽略或者回避了壹件事:他們是怎麽做的。
有些孩子根本沒有讀書的習慣，因為父母在家幾乎從不讀書，孩子從小就缺乏這種讀書氛圍。能怪孩子嗎？
有些家長認為自己每天都在督促孩子學習。他們孩子的學習怎麽壹點進步都沒有？要知道，如果家長都在看電視，拿著手機，即使督促孩子快學習，好好學習，對孩子的影響也是負面的。
有些孩子出現問題的初期，家長認為孩子還小，還很囂張，或者根本不這麽認為。他們甚至認為這些問題都是小題大做，所以不去關註，不去理會。直到問題越來越突出，越來越嚴重的時候，他們才意識到，這個時候糾正這些問題是非常困難的！
……
這些都說明我們做父母的不到位。我們教過的學生中，有的家長文化水平有限，培養孩子的習慣不合法；有些父母學歷很高，但忙於事業，把孩子托付給老人、保姆或機構，卻在教育培養孩子時缺少了最重要的陪伴成長。這種家庭帶大的孩子往往問題突出，靠學校和老師很難改變。
對於絕大多數普通家庭來說，即使希望孩子成功，也只是希望孩子以後成長更順利，選擇更多，而不是以培養人才為目標。按理說，這樣的目標對於幾乎所有智力水平相差不大的孩子都是可以實現的。
但即使我們按照這個目標培養孩子，也要面對為父母而戰的現實。那麽我們該怎麽辦呢？我能怎麽做呢？
給妳壹些建議:
第壹，做壹個合格的父母，和孩子壹起學習，壹起成長。
沒有人生來就是為人父母的。孩子需要學習，家長也需要學習。當我們不斷學習成長，越來越懂得如何面對孩子，如何引導和陪伴孩子，孩子在起跑線後必然會加速。
第二，以身作則。
父母首先要做好孩子被要求做的事，為孩子樹立榜樣；孩子做不到的，壹定是家長沒有做好示範。孩子天生善於模仿。他們只是壹面鏡子，會照出父母的優點，放大父母的缺點。有人說，孩子是復制品，父母才是原件。復印件有錯誤，需要先把原件改過來。這是非常合理的。
第三，以培養孩子為最重要的事業，不要讓自己在孩子的成長過程中缺失。
父母的影響在孩子的成長過程中是有時效性的，在有效期內是不允許缺席的。無論工作和事業多麽成功，無論妳掙多少錢，孩子沒有受到良好的教育，這壹生的幸福和成功都會打折扣。不勞而獲，天道酬勤，這也應驗在教育孩子的事業上。
第四，盡壹切努力給孩子創造條件，不要讓孩子敗在父母手裏。
給孩子創造條件，除了物質條件，更多的是提供可能的幫助。沒有父母的堅持，孩子可能堅持不了幾年東奔西跑學習特長；沒有父母的支持，孩子可能會放棄很多遊戲，無法參與；沒有父母的鼓勵，孩子可能不會重視做壹個小幹部來體驗自己...
所以，即使我們不是精英，即使我們沒有學術專長，我們也要為孩子的成長盡壹份力！