外研社小學六年級上冊英語教案

外研社小學六年級上冊英語教案5

正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究學習方式，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。接下來給大家帶來外研社小學六年級的英語教案，方便大家參考。

外研社小學六年級上冊英語教案1 1。按要求寫出下列單詞。

1 .重(比較級)2 .短(比較級)3 .快樂(反義詞)

英尺(復數)厘米(縮寫)熱(比較級)

7 .較小(反義詞)8 .千克(縮寫)9 .簡單(比較級)

10.up(反義詞)11。香港(縮寫)12.fat(比較)

13 .英尺(單數)14 .厘米(縮寫)15 .利特(比較級)

二、選擇題，把正確答案的編號寫在它前面的括號裏。

( )1.瑪麗，彼得感覺怎麽樣？是B做的C做的

( )2.陳傑非常生氣，因為她的狗跑了，

答。壞B .傷心C .開心

( )3.我的朋友喜歡圖片。畫B .畫C .畫

( )4.如果妳發燒了，妳可能得了感冒。a .流感B .受傷C .胃痛

( )5.莎拉病了。她不應該做什麽？

答。休息壹下。去遊泳。呆在床上。

第三，按要求改句子。

1.漂亮，大，貓，壹，小，比。)(連詞成句)

2.愛麗絲的鉛筆有22厘米長。貝蒂的鉛筆有9厘米長。(綜合壹句話)

3.壹頭虎鯨重3600公斤。(根據劃線部分提問)

4.壹天壹個蘋果，醫生遠離我。(翻譯成中文)

5.妳今天感覺怎麽樣？(根據實際回答)

完成對話，並在對話前面的括號中寫出可以填空的答案編號。

薩姆:妳好，特德。妳看起來很完美。妳現在很健康。1妳怎麽樣？

泰德:我50公斤。妳比我大2歲。妳看起來比以前高了。妳三歲了，薩姆？

山姆:我身高165厘米，體重45公斤。

泰德:哦，妳比我高4歲。但是妳比我瘦5。請多吃點。

山姆:是的，我想和妳壹樣健康。

()1.A重B高c長

( )2.a .更強b .更薄c .更重

( )3.長的高的

( )4.10米10克10厘米

( )5.a . 5公斤b . 5厘米c . 10公斤

外研社小學六年級上冊英語教案2 1。意思是“相對而言……”並使用兩者的+比較級+。

我給妳兩塊牛排中較大的壹塊；我不是很餓。

我要給妳這塊更大的牛排。我不是很餓。

2.定冠詞或指示性形容詞+比較級+名詞表示比較。

那個高個子是餐館的老板，那個矮個子是他的兄弟。

那個高個子男人是壹個餐館老板。較矮的那個是他的兄弟。

3.有少數拉丁形容詞以-ior結尾，如:下級、初級；下級)、poster(後來)、prior(早先)、senior(年長、優越)、superior(優越)等都有自己的比較意義，不跟than，常與介詞to連用，後面跟賓格。

我比妳小兩歲。

這句話相當於？

我比妳小兩歲。

結構相似。還有什麽？

高級到+客觀？大於+主格

優於+客觀？比+主格好

不如+客觀？be worst than+主格

4.比較級形容詞可以被修飾詞修飾，如壹點(壹點)、多、甚至(更多)、仍然(更多)、遠(...非常，非常，任何，不，相當，很多(很多)，壹點(壹點)，但是

太陽比月亮大得多，也亮得多。

外研社小學六年級上冊英語教案3假期

1.教科書內容

這壹節重點介紹節日以及人們通常如何度過節日。本課程要求學生掌握四個節日:國慶節，萬聖節，聖誕節，春節和句型人們通常在…做什麽？我...並且可以自由交流如何度過自己的假期。本課中，did引導的壹般問答也是新知識之壹。因為be動詞的過去式在前面的unit 3中已經出現，所以學生在學習時更容易掌握這方面的內容。

2.教材的地位

本課程選擇的教學內容是牛津小學英語6A第六單元。這壹單元側重於節日。在詢問節日的部分，同學們已經準備好了第三單元的知識，更容易深化和拓展。這種編排既體現了教材由難到易、循序漸進的編排意義，又符合學生的知識水平和認知水平。關於人們如何度過節日的話題，尤其是在西方，學生們需要在課後及時收集信息。在實際教學中，本課程采用老題目先教新句型，再用句型引入新知識，既便於學生接受和掌握，又體現了教學內容之間的連貫性。

說出目標:

1.教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。基於這樣的認識，我制定了以下教學目標。

【認知目標】學生可以聽，說，讀短語和單詞:拜訪親戚朋友，參加聚會，穿上成本服裝，戴上面具，做抽水燈籠，吃很多好吃的食物，國慶節，聖誕節，萬聖節，春節，最喜歡的；可以使用when's...人們通常在…做什麽？妳…最後壹次…？是的，我做到了。/不，我沒有，等等。

【能力目標】能夠用英語交流節假日的活動，部分同學能夠流利地用英語介紹節假日的相關情況。

【情感目標】通過活動和遊戲使學生對學習英語產生興趣；讓學生敢於並願意發言，積極參與交流。讓學生在學習過程中培養合作意識和競爭意識。

2.教學中的重點和難點

教學的重點是讓學生掌握短語並與之交流，從而初步訓練學生用短語描述節日的能力；難點是讓學生了解時態的變化，認識到短語的不同用法可以創造語言的豐富性。

教學方法:

1.教學方法設計

我根據英語課程本身的特點和六年級學生的興趣，設計具體場景，以舊帶新，不斷滾動知識點，分散教學難點，讓學生直觀感知和理解。同時創設若幹任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片段，讓學生在師生的多向交流中進行有意義的練習和實踐，充分發揮學習主體性，培養學習和實踐能力。

2.學習方法指導

引導學生通過比較、觀察、猜測逐步認識到新的語言項目的作用，讓學生在多層次的練習中認識到學習英語“應用”的必要性，鼓勵學生積極思考、大膽嘗試。

3.教學方法

根據教學內容、教學目標、學生的年齡特點和心理特點，為了更好地激發學生的學習興趣，使他們能夠積極參與學習。在教學中使用多媒體課件、圖片等教具，把抽象的句型放到生動的場景和遊戲中，不僅使學習過程自然放松，而且更好地啟迪心智。

說過程:

1.變暖

(1)公布本節課的學習方式:小組競賽。把座位分成四組，根據每個學生的課堂表現給每組加星，下課時評出優勝者。然後，開始“每課壹句”。這節課教的句子是“如果妳知道如何使用它，Lite就是長的。”

【設計意圖】學習方式的公布讓學生對這節課充滿了興趣，激起了他們的鬥誌和為小組爭光的欲望。“每節課壹句話”是我從六年級開始在每節課設置的必不可少的環節。這節課主要教學生壹些妙言的警句。這些句子不僅豐富了學生的詞匯，提高了他們的表達能力，還幫助他們學習地道的英語表達。從而營造良好的英語學習氛圍。

2.以新帶舊[引入]

提供話題生日，師生可以自由交流，然後用“妳怎麽過生日？”介紹本課新句型“妳生日做什麽？”然後導入“妳是不是……上個生日？”並回答。然後用顏色話題引出句型我最喜歡的…

【設計意圖】通過舊知識推出新知識，是我常用的教學方法之壹。以舊帶新，學生可以更容易地掌握本課的句型。同時將新句型與老話題融合。有助於培養學生語言思維能力的開放性。

3.演示，練習

關於顏色的話題引出了第壹個節日:國慶節。用課件展示中國國旗。老師的話如下:

t:我最喜歡紅色。因為中國國旗是紅色的。在重要的日子裏，中國的主要顏色是紅色。我愛中國，所以我喜歡紅色。我喜歡紅色，因為我來自中國。妳喜歡中國嗎？妳現在喜歡紅色嗎？

是的……

妳知道我們國家的生日嗎？

斯:十月壹日。

t:那天是什麽節日？

s:國慶節。

【設計意圖】找到話題與新知識的交匯點，讓學生自然地從壹個話題過渡到另壹個話題，從而開始這節課的假期話題。同時，英語不僅僅是壹種工具，它可以表現情感。在這裏，中國由紅色領導，它的生日由中國領導。幾句簡單而富有感染力的話，就能激發學生的愛國熱情。

然後用談論生日時學到的句型讓學生談論國慶節，讓他們所學的知識不斷得到復習和鞏固。猜猜下壹個節日，萬聖節，用猜猜。猜完後，用拼圖鍛煉學生的聽說能力。

【設計意圖】因為萬聖節的節日在5A的書裏有專門的單元介紹，雖然是國外的節日，但是同學們對它並不陌生。讓學生用謎語讀、說、說。在這個環節中，充分鍛煉學生的口頭表達能力。

聖誕表演由壹首輕快清晰的聖歌開始。同時，讓學生看壹段帶音樂的介紹材料，然後用今天要掌握的句型提問。之後，出現了壹個關於聖誕節的小故事。讓學生自由閱讀，然後完成下面的問題。

【設計意圖】註意課堂上學生註意力的放松。高投入的學習會讓學生很快感到疲勞，從而降低學習效率。在這個環節中，設計了兒歌和壹段內容豐富的課文閱讀，為學生創造了休息時間。然後根據高三學生英語閱讀能力的訓練需要，適時朗讀壹篇短文。

聖誕節後教春節。從壹封外國朋友的來信中引出春節。這是壹位美國朋友。她首先介紹了人們如何度過聖誕節，然後問了她在中國的朋友三個關於春節的問題:中國流行的節日是什麽節日？什麽時候？人們在那天做什麽？老師讓學生四人壹組進行討論，然後給出反饋。

【設計意圖】這裏有壹種新的寫信方式，同時也很好的衍生了下面的內容。老師給學生提供了廣闊的自由想象和發展的空間，讓學生可以用所學的語言練習發展性。

4.擴展和整合(擴展、整合)

(1)聽錄音並編號

(2)說出假期

收集壹些妳沒學過的節日，讓學生猜壹下意思，說出時間。

(3)盡力而為

根據自己的能力選擇題目，題目要求由難到易，選擇不同級別的題目獲得的星數也在增加。

【設計意圖】檢查壹節課的教學效果，拓展課外知識面，豐富學生知識面。選擇問題的設置，再次調動學生的積極性。本來沒有獲勝希望的那壹組，此時又有了壹次機會，他們不甘失敗的精神，能讓他們充分發揮自己的潛力；而原本勝利在望的隊伍現在也有了危機感，讓他們不敢掉以輕心。於是壹場實力的較量無形中又開始了。他們不斷地調動自己的潛能，能夠和同學們互相幫助，壹種為我們群體爭光的主人翁意識也在不斷擴大。從而形成積極參與的氛圍。

5課後作業

(1)看圖寫字

(2)用至少五句話介紹壹個節日。

外研社小學六年級上冊英語教案4國慶假期

首先，談談教材

今天，這節課是國慶假期第六單元的第壹節課。在此之前，我已經提前教完了第四單元，學生們已經了解了be動詞過去式的變化。本課圍繞國慶假期這壹話題，將日常交流用語、詞匯和關於談論過去做過的事情的語言結構有機結合起來，重點是妳……做了什麽？以及它的反應，還有規則動詞過去式加字母ed的發音。

第二，講教法和學法

1，隱性語法教學

課程標準指出，英語教學中應忽視語法教學，這堂課更多的是過去式的語法知識。學習外語時，如果不了解語言的內在規律，就會影響學生準確運用語言進行交際。即使在小學，孩子們也需要壹些語法知識來幫助他們牢固正確地掌握語言。但是語法上枯燥的講解和機械的重復，容易使所學的語言形式與語言的語境和意義脫節，無法達到語法教學幫助提高學生交際能力的最終目的。怎樣才能避免過於嚴肅和機械的練習，既能保持孩子學習英語的熱情，又能讓他們掌握課程要求的“枯燥”的語法知識？

要盡可能摒棄直接、機械的練習，盡可能與學生的實際生活相結合，創設各種生動、真實的場景，引導學生理解和運用語言知識，在有意義、有趣的情境中，為孩子提供更多練習和運用所學語言的機會。在這節課中，我首先讓兩個學生表演壹個歡迎老師的節目，然後讓他們想辦法得到自己的禮物。她現在在做什麽？她在跳舞。她剛才做了什麽？她跳舞了。介紹今天的新內容，讓學生感受簡單的過去式。然後通過介紹我和我的朋友在國慶節參觀農場的情況，引導學生理解和使用壹般過去時。整堂課貫穿著談論大家國慶節都做了什麽的話題。學生有話要說，興趣盎然，能更真實地運用所學語言項目進行交流。學生從語境中感知語言規則，從語境中學習技能，從語境中升華語言交際功能。

本課程還設計了各種促進說和使用的活動，引導學生通過參與活動來運用語言知識、發展語言技能和提高語言運用能力。比如通過說壹個韻腳，培養學生的英語語感，給課堂增添了趣味性，提高了學生的學習興趣，弱化了學習難度。做壹個遊戲:聽聲音猜猜妳的同學在國慶節做了什麽，讓學生積極參與活動，鞏固今天所學的語言項目。做個調查，調查壹下別人國慶都做了什麽。學生對別人的情況很好奇。本次活動緊扣本課主題，為孩子們提供了更真實的使用語言的場景，讓他們在玩耍中不知不覺地訓練所學的語法，促使學生獲取和處理信息，用英語與他人交流，發展用英語解決問題的能力。

2.重視聽力訓練

英語素質教育的目標是培養學生初步運用英語的能力，而語言技能是交際能力的基礎。語言技能包括聽、說、讀、寫。其中，聽力的獨特功能對學生掌握和運用英語起著至關重要的作用。聽力是學生獲取語言信息和語言感受的最重要途徑，是提高其他技能的基礎。只有正確地聽，他們才能準確地讀，流利地說。學生只有具備良好的聽力理解能力，才能更快、更多地獲得更準確的信息。提高學生的聽力不是短時間能做到的。在我們平時的教學中，要註意培養學生認真聽講的好習慣。例如，當壹個同學談論他在國慶假期做了什麽時，他立即問其他同學做了什麽？檢查他是否掌握了這門語言，並督促學生在課堂上認真聽講。在課的最後，我安排聽壹段對話來回答問題。壹方面可以了解學生對今天所學內容的理解，另壹方面可以為聽完後看圖用自己的語言描述做準備，從語言輸入到語言輸出。

外研社小學六年級上冊英語教案5教學目標:

知識和能力:

1，能聽懂並說“妳們都有多高？我1.65米，比這個高。有多高？”

並能在該情況下正確使用。

2、能知道格律的意義

能夠獨立完成《讓我們試試》的練習。

流程和方法:

學生可以在合作交流中用新的語言進行交流。

情感和價值觀:

培養學生良好的英語學習習慣。

理解基本計量單位的使用

教學重點: