如何讓小學生在語文課上主動提問

新課程倡導恢復學生“學習的主人”的角色，讓學生在整個學習活動中自主地參與、實踐、探索、創新。所以，老師要主動從主角、主演的位置上讓位。首先，他們應該是學生發展的促進者，學習活動的組織者，學生學習和成長的引導者和激勵者，學生學習活動的參與者。二是做教學行為的研究者，做課程資源的開發者和建設者。所以，我認為在教授新內容之前，要給學生學習的主動權，給他們分配學習任務，讓他們自己學習，大力倡導學生自主、合作、探究的學習方式。比如在講授《開國大典》這篇文章時，為了讓他們真實地感受到新中國成立時中國人民無比激動和喜悅的心情，安排他們閱讀或觀看壹些描述百年來帝國主義侵略和奴役中國人民的案例的文章、書籍、影視作品，讓學生在課堂上拿壹些關於課文的背景資料，在課堂上，通過老師的引導和提問，讓學生把自己準備好的學習材料，這比老師在課堂上直言不諱的講好多了。

第二，轉變觀念，讓學生全面發展。。

在“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的傳統教學理念指導下，語文教學強化訓練，與應試教育壹拍即合，使訓練脫離了語文教學的主要目的，語文課淡化了情感影響，使之審美化。詩情畫意的語文教育缺乏魅力，導致語文教學耗費大量時間，收效甚微的尷尬局面。因此，我們應該認真審視和反思我們的語文課堂教學，關註課堂教學的有效性。註重人文教育，尊重個性。如何讓學生在課堂上敢於提問？教師引導學生思考和提問，學生加深對課文內容的理解。課堂教學要滲透各種能力尤其是思維能力的培養，讓學生在語文課堂上得到鍛煉，終身受益。

課堂提問是師生心靈的對接，是觀點的交流，是思想的碰撞，是師生的合作與討論，是知識和個性的全面發展。對課堂教學有效性的質疑是通過師生之間的“對話”來實現的。對話的主體是平等的，相互合作的，氣氛是輕松和諧的，心態是開放的，被* * *接受和享受的。

第三，選擇機會，讓學生敢於探索。

有效的課堂教學提問應註意以下幾點:

1，課堂提問要新鮮。

所謂“新鮮感”，就是教師提出的問題要有創新性、有價值，超出學生的預期，這樣才能培養學生的能力，激發學生探究問題的興趣。

2.上課提問。

提問是學生思考的起點，所以語文課堂上的提問要仔細推敲，激發學生的興趣，激活學生的思維。啟發性問題能激發學生的主動探索，激起學生思維的翅膀。通過對比和啟發，壹方面可以調動學生閱讀和思考的積極性，另壹方面也可以讓學生認識到作者用詞的準確性，從而學習壹些練習方法。

3.上課提問要寬容。

課堂教學中常見問答的教學形式，這種簡單機械的問答會讓學生感到厭煩。所以要從“小步提問”轉變為“大步提問”，壹節課要有1或2個大題，以大塊調動學生的活動。要給學生留下較大的思考空間，從而調動他們思考的積極性。比如教《只有壹個地球》這篇文章，可以提煉出壹個大問題:“為什麽我們壹面說我們的地球那麽可愛，壹面又說它脆弱？”這樣問題的內涵更豐富，學生的思考空間更大，可以從文章中找到不同的內容來闡述，從不同的角度來談談自己的看法。使學生得到應有的教育和鍛煉。

4.上課提問。

做學生是毫無疑問的，有疑問才有進步。永遠有疑問，可以壹直思考；總有思考，總有創新。因此，教師應該抓住壹切機會培養學生的“問題”意識。在“理想的風箏”這篇文章中，我們可以讓學生看完題目後提問。同學們可能會問:風箏為什麽是劉老師的理想？我們應該如何對待生活？諸如此類，這樣，學生帶著自己的問題來學課文時，就會先於老師提問，效果會好很多。

有效學習就是發展學生的創新思維。大量研究表明，探索性、自主性和研究性學習對發展學生的創新思維非常有效。有效學習主要是指學生自主的、探索性的、研究性的學習，這也是我們應該重點關註的學生的學習活動。有效教學的理念，關註學生需求是重要核心，關註的心理學基礎是尊重。尊重是人性和平等的具體體現，是社會交往中的素質要求，是誠信、關愛、合作的形成基礎。教師尊重學生是實施新課程改革的重要前提。沒有對學生的尊重，課程改革就無法進行。古人常說的“師道尊嚴”應該有壹個正確的解釋，那就是有尊嚴的是知識，而不僅僅是那些較早掌握知識的人。教師不應該只是沾沾自喜於“太陽下最亮的職業”光環之下，而應該是平和、平等的。只有尊重學生，才能真正關註學生，站在學生的角度看問題，關註學生的情商，才能真正接近學生。只有讓增長率的每壹個教學環節都作用於學生，才能根除課堂教學中的頑疾，比如為了片面提高成績而占用學生的休息時間，全日制灌水，拖沓，體罰羞辱，有效使用權的理念才能落實到教學過程中。

註重學生參與課堂教學的有效性，首先要提高學生的課堂主體意識，淡化教師的“理性權威”意識，消除教師的“話語霸權”角色。第二，要強化學生的自我建構意識，使教學內容符合學生的內在需求，從而激發學生的學習興趣。第三，要重視學生學習能力的培養，講求方法和規律，做到課與課之間的銜接。第四，關註學生中的弱勢群體，不搞“壹刀切”，因材施教，讓不同層次的學生都能受到關註，得到成功的體驗。