第壹份語文教案《看海》是壹部完整的書。
教學目標:
1.體會詩人的博大胸懷和英雄氣概。
2.體驗壯麗的場景。
3.現實主義和想象力。
教學重點:
目標1，目標2。
x k b 1。首席運營官
教學時間:
壹個課時
教學過程:
自主學習
1，學生課前預習，掃清文字障礙。
說出兩個學生的名字，大聲朗讀，註意節奏、語調和情緒。閱讀後讓其他學生指出錯誤的單詞。
2.大聲朗讀，初步整體感知課文。
全班齊聲朗讀，註意抑揚頓挫，鏗鏘有力，充滿豪情，然後請兩位同學談談詩中的畫面和詩人的感受。
共同學習
1，整體情緒
詩人站在碣石山上，望著無邊無際的大海，波濤起伏，拍打著海岸，山島巍然聳立，郁郁蔥蔥的植被在蕭瑟的秋風中搖曳。詩人覺得這是多麽壯麗的意境，多麽美好的畫面！看到太陽和月亮都離不開大海的懷抱，大海就像太陽、月亮和星星的母親。多麽寬廣的胸懷！
2.將學生分成四人壹組，開始討論以下問題。
問:全詩以壹個字為主線，牽壹發而動全身。請指出哪個單詞？
理解:“關”是全詩的“詩眼”，以下十句都是看海所見。
問:“碣石在東看海。”這句話主要說明了什麽？句子是直接寫給人的嗎？
理解:主要說明觀海的位置和朝向。雖然句中沒有人，但我們仿佛看到了曹操當年爬山觀海的豪氣。
第壹張語文教案《看海》二
初中生讀古詩詞的通病是急於背誦:讀得太快，節奏感不強，不利於感知和理解。要改變這種狀況，就要從讀詩節奏上訓練人。這段文字有多種詩歌風格和節奏。如果用於這種訓練，養成背詩的好習慣，會讓學生終身受益。
古詩節奏壹般以音節劃分。四到七個單詞句子的節奏模式是:
××/××就像“我正對著東方的石頭看海”(四句話)
_/_/X就像《客路/青山外》(五句)
××××/_如《昌吉/Xi亭/夕陽》(七言)
Xx/xx/xx/xx就像《舊時光/茅店/佘林/邊》(六句)
但有時也要根據意思調整壹下，以免讀到斷句，比如“海上太陽/人生/昨夜”“七八顆星/外太空”“稻花香/香巷/談吐/好年味”。
為了培養學生的節奏感，我們建議老師每首歌讀兩到三遍，或者挑選個別學生為全班朗讀。
至於相聲或者啟發性的問題，重點可以放在景物描寫上，因為借景物抒情是這些詩的共同特點。還要講背景，避免傳播。
教學內容和步驟
第壹，進口。
漢獻帝建安十二年(2007年)八月，曹操突破盤踞東北的烏桓族和袁紹殘余勢力，統壹北方。九月，我在回家的路上路過碣石山，寫下了這首詩。
第二，讀，說，問。
解題:漢代的樂府詩壹般都是無標題的，“觀滄海”這個標題是後人加上去的。樂府詩是可以唱的。詩的最後兩句“還好，連，歌唱有誌氣”是演唱會時加的，是詩的附件，與詩的內容無關。現在看看這首詩的正文。
壹年級語文第三版教案《看海》。
學術目標
第壹，理解詩的內容，理解詩中表達的感情，表達的生活情趣。
第二，欣賞詩與景交融的特點和遣詞造句之美。
第三，學習壹點詩歌的韻律知識。
教學設想
壹、教學重點是引導學生欣賞作者在每首詩中營造的意境，難點是理解作品中表達的感情和生活情趣。
二、加強多種形式的閱讀，在熟讀的基礎上適當分析指導，加深對詩歌的理解。
教學過程
首先，介紹正文。
古詩是中國古代文學寶庫中壹顆璀璨的明珠。有很多優秀的作品，不僅語言優美，意境深遠；它們有的充滿生活情趣，有的蘊含深刻哲理，因此千百年來廣為傳誦，成為千古傳誦的名著。我們中學生學習壹些優秀的古詩詞，不僅有助於提高我們的語言水平，還可以陶冶我們的思想和情操。所以我們應該努力學習，掌握壹定數量的古詩。今天我們學習五首古詩，主要是了解古人以景抒情的方法，註重提煉詞句，即提煉意義
第二，學課文。
1.解題:題目是什麽意思？如何解釋「蒼海」中的「蒼」字？題目可以改成“看海”嗎？
清:蒼是深綠色。“海”是有顏色的，比“海”的形象好，所以改不了。
2.老師讀完後大聲朗讀。
3.理解內容。
問題:前兩句告訴我們什麽？《東界石》的“近”是怎麽解釋的？
明確:說明作者在哪裏，來這裏的目的。“親”就是“登船”的意思。
問題:根據這個開頭，我們可以判斷下面會寫什麽？
回答:寫壹寫妳看海的時候看到了什麽。
壹年級語文“看海”教案第四版。
教學目標
1，學習和理解詩歌的內容，理解作者表達的感情和對生活的興趣。
2.欣賞詩歌與景物交融的特點和遣詞造句之美，通過對詩歌的具體分析，讓學生懂得在寫作中如何利用景物來抒發感情。
3、了解和掌握詩歌閱讀的技巧，在反復閱讀中培養閱讀興趣，體會詩歌的意境和語言美，受到美的影響和感染。
教學中的重點和難點
1，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解詩的意思，解釋詩的意思。
3.理解作者表達的思想感情。
4.學會借景抒情，情景交融。
教學過程
第壹，新課程的引入
1，同學們，在之前的語文學習中，我們學過壹些古詩，比如李白的《靜靜》
夜思，早發白帝城，杜甫絕句，《春夜喜雨》等等，相信妳也有壹些古詩詞的知識。古詩詞的形式多種多樣，主要分為近體詩和古典詩詞。像我們熟悉的絕句、格律詩，都屬於現代詩歌，主要有《詩經》、楚辭、樂府詩等等，而我們今天要學的是壹首樂府詩。
2.作者簡介:
3.創建背景:
二，詩歌內容學習
1，教師模本閱讀。
2.學生可以自由背誦，註意用詞，糾正發音，然後齊聲朗讀。
3.解釋詩歌的詞義，翻譯詩歌。
(1)學第壹句——碣石在東方看海。
註:親:登船就是觀光。
Jié stone:山的名字。碣石山位於河北省昌黎縣碣石山。公元207年秋，曹操征烏桓時經過此地。
海:壹般指海，因為海是蒼白的，壹望無際的，所以叫海。
向東，我爬上碣石山，看到波濤洶湧的大海。
(2)學習第二至第四句——哪裏是水，哪裏是山和島？有許多樹和大量的草藥。
太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。
註:何:如何
Dàn dàn:水波晃動的方式。
桑植:挺胸擡頭。“聳肩”，高。智:站直了。
蕭瑟:樹被秋風吹動的聲音。
洪波:波濤洶湧。
水浩浩蕩蕩，山川島嶼聳立在海邊。
山島上樹木叢生，奇花異草生長茂盛。
秋風吹樹發出悲涼的聲音，巨浪在海裏翻滾。
(3)學五六句話——日月之行，若出；韓是才華橫溢的明星，若出其不意。
註:日月:日月。
星漢:銀河。
太陽和月亮的運動似乎來自海洋。
銀河，群星璀璨，仿佛來自大海。
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