當前位置:歷史故事大全網 - 小學古詩 - 古詩《草》的原文是什麽?

古詩《草》的原文是什麽?

唐朝:白居易

長草是如此的茂盛,每年秋冬枯萎的草都要把草的顏色變濃。

野火不能燒盡它,春風的吹拂可以使它復活。

野草野花遍布古道,陽光下的草地盡頭是妳的旅途。

我再壹次送上了我的知心朋友,濃濃的草代表了我的深情。

"野火從未完全吞噬他們,他們在春風中又長高了."這就是“枯萎的榮耀”這個詞的發展,從壹個概念變成了壹個形象。古草的特點是生命力頑強。不能割不能鋤。只要留壹點根,第二年就會更綠更長,很快就會蔓延到元葉。作者抓住這個特點,不說“無止境的劈砍和鋤地”,而寫“野火從不把它們完全消耗掉”,營造出壹種豪邁的意境。野火燎原,火焰可怕。瞬間,大面積的幹草被燒為平地。強調毀滅的力量和毀滅的痛苦,就是強調再生的力量和再生的喜悅。火可以“燒盡”壹切雜草,甚至莖葉,但作者說它“取之不盡”,意義重大。因為無論火勢有多猛,都沒有辦法幫助深埋地下的樹根。壹旦春風融化成雨,雜草的生命就會復活,並以快速的生長再次覆蓋大地,回應火的濫用。看那“茫茫草海”,不就是壹面勝利的綠色旗幟嗎?“他們在春風裏又長高了”的語言簡潔有力,“重生”壹詞有三分十個意思。宋、《殘改齋隨記》說這兩句話“不如劉長卿的詞《春日燒綠》言簡意賅”,但並不是真的看到。

這兩句話既描述了“原上之草”的性格,也描述了壹個從火中再生的理想模式。壹句是幹,壹句是榮,而《無盡的燃燒》和《又吹》是如何的唱與嘆,交鋒也是自然,所以千古出眾。劉句雖意相近,但韻味不足,遠不及白句。

如果這兩句是以“古草”為主,以“草”為重點,那麽五六句續寫“古草”,以“古草”為重點引出“別”的意思,那麽就是轉折了。流水對最後的組合是自然的;而且這種組合是對的,美在精工,而且相當多變。《方圓》和《崔靜》都描寫草,比“原草”形象更具體、更生動。方說“遠”,古平原上香氣彌漫;崔月“陽光明媚”,綠油油的草地沐浴在陽光中,美如初見。“入侵”和“連接”這兩個詞緊隨“重生”二字,寫出了壹種蔓延擴大的趨勢,再次凸顯了在生存競爭中的強者野草的形象。“古道”和“荒城”與“古平原”極其相切。道教古城雖然荒了,但草的生長又恢復了它的青春。與原來秋草的秋平原相比,充滿了生機。

作者沒有為了“固原”而寫固原,同時又安排了壹個典型的告別環境:固原在《沙地》中的景色是如此迷人,而告別發生在這個背景下又是如此憂郁而富有詩意。“王孫”壹詞借用楚辭造句,壹般指行者。“王子和孫子遊走了,春草長起來了。”指的是看到茂盛的草還沒有回來的人。然而,在這裏,它以不同的方式使用。寫的是看到茂盛的草送走的悲傷。似乎每壹片草葉都充滿了特別的感情。真的是:“恨似春草,更進壹步還活著”(李煜《清平樂》)。這是多麽有意義的結局啊!詩至此,“別了”已說清楚,題意已定,全篇收筆。《古原》、《草》、《送別》融為壹體,意境極其渾渾。

全詩用詞自然、流暢、工整。雖然是命題詩,卻能融入深刻的生活感受。所以字字含真情,語言有余味,不僅得體,而且別具壹格,堪稱《賦以禮》中的絕唱。

  • 上一篇:五年級時讓我感動的壹件事:壹篇350字的作文
  • 下一篇:孕前準備小學。
  • copyright 2024歷史故事大全網