1.通過學習這篇文章，培養學生熱愛祖國文化的感情，提高他們的戲曲素養。
2.通過對內容的理解來把握文章的主題。
3.註意文字細節與表達中心的關系。
4.理解作者描述聲音的方法。
5.理解關鍵詞的含義。
教學重點
1.詳細而簡要地寫出與中心的關系。
2.聲音的描述。
3.關鍵詞的含義。
教學難點中的聲音描述。
教學時間:兩個課時。
教學過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
學生喜歡看電影和電視劇。好的影視劇往往以其生動的故事情節和豐滿的人物形象吸引著我們，令人過目不忘。作者看完壹部劇給他留下了什麽印象？這節課，我們學習“看戲”。
第二，檢查預覽
1.展示生詞和短語的卡片(從音、形、義方面檢查)。
在優雅的海市蜃樓中屏住呼吸。
例如:Piacuten【皺眉】【上下結構】(為加深印象，引入“東施作品”的故事)
2.閱讀預覽提示並回答下列問題:
(1)這篇文章描述了什麽？
清:描寫群眾觀看京劇大師梅蘭芳先生表演穆的情景。
老師補充:京劇是國粹，是中國文化的瑰寶。它以其豐富的內容、完美的形式和精湛的技藝，達到了中國傳統戲曲藝術發展的頂峰，在世界上享有很高的聲譽。為此，我想學生和老師都有同感，都為生活在壹個擁有五千年燦爛文化的國度而自豪。
②作者寫這篇文章的目的是什麽？
明確:贊美我們社會主義國家的熱情觀眾和藝術家。
第三，讀新課
(壹)教師閱讀全文。
問學生:1。畫出表達觀眾情緒變化的詞語和表情。
2.畫出揭示原意中心的句子。
集體明確後，寫在黑板上
(2)引導學生欣賞“通貨膨脹”，“通貨膨脹”強調“關鍵詞”的意義。(板書)
明確:“上升”就是水位的上升，意味著觀眾的情緒在逐漸上升，呈現出壹種漸進的狀態。“膨脹”有激越起伏的趨勢，呈現出熱烈歡騰的狀態。
(3)讓學生閱讀課文第1和第2段，讓其余學生用壹個詞概括會場內外的氣氛。
明確:“安靜”。
(4)思考和討論:
為什麽突出“暑氣未消”，公園、劇院“靜悄悄”？妳為什麽強調劇院“非常擁擠”
明確:強調“暑氣未收斂”是為了用溫度來襯托觀眾的心情。人們不顧酷暑爭相觀看梅蘭芳的表演，可見梅蘭芳的舞臺藝術在群眾中享有很高的聲譽。
強調公園和劇院“安靜”，誇大演出前的氣氛，是為了表明觀眾在等待演出開始，表明觀眾欣賞梅蘭芳舞臺藝術的願望，有了這位藝術大師的表演，劇院就成了藝術的殿堂。
強調劇院“非常擁擠”，以示群眾對梅蘭芳舞臺藝術的由衷熱愛。
(5)比較閱讀。
要求:學生閱讀“模擬作文”，找出差距，體會課文前兩段的微妙之處。
(6)快速閱讀第三段
要求:
1.畫兩個比喻。
2.畫出介紹情節的句子。
討論兩個比喻句的作用。
很明顯，“海市蜃樓”和“彩霞”這兩個比喻很好地描述了京劇舞臺的美。
思考與討論:這壹段關於劇情的介紹從整體來看是詳細還是簡要？為什麽？(板書:學習重點1)
清晰:寫得簡短。因為這篇文章的中心是贊美我們社會主義國家的熱心觀眾和藝術家。穆的具體情節與中心意思關系不大，所以寫得很籠統，以免沖淡中心意思。因此，我們都應該註意根據中心的需要對文章進行詳細和粗略的安排。
(7)學生閱讀“模擬作文”，畫出女主角上臺時表現觀眾情緒變化的詞，畫出描述女主角演唱的詞。
(8)學生朗讀相應的句子。
(9)聲音是無形的，難以描述的。那是不是意味著“無法用語言描述？”復習《老山街》中關於聲音描寫的段落。
(10)本文作者如何描述聲音？
(板書:學習重點2)
女生壹起讀第四段，男生完成以下問題:
1.女主角出場時觀眾的心情發生了什麽變化？
2.作者是如何描述聲音的？
經過鼓舞人心的討論，很明顯:
觀眾情緒的變化:“這平靜的掌聲”。
黑板:暴風雨，雷聲
“聲音的描述”，註意引導學生去欣賞精彩的地方。
“遠”和“近”，“柔”和“鏗鏘”這兩個反義詞形容歌聲神奇而美妙。
思考與討論:“歌詞如珠...壹個個滾下來，滴在地上，濺到空中，落在每個人的心裏……”帶點的四個字可以互換嗎？為什麽？
清楚:這四個動詞不能互換。珠子從壹笑到壹皺眉，從飄逸的“衣袖”，從曼妙的身姿，像壹顆破碎的珠子，只能說“滾”；壹顆珠子觸地，發出清脆悅耳的聲音，只能說“滴”；珠子從地上彈到空中，余音只能說是“噗通”。梅蘭芳的歌聲很美，令人回味無窮。“滾、滴、濺、落”四個動詞，準確貼切。
自由閱讀第四段，加深印象。
試著對著黑板背誦這壹段。
第四，作業
1.用彩圖描述觀眾的熱情。
2.寫壹段再現聲音特征的文字。
第二節課
首先，學生閱讀自己關於聲音的片段，集體評論。
第二，背第四段。
第三，學習新課
(1)男生壹起讀第五段，女生思考:聽到這麽神奇美妙的歌，觀眾是怎麽表現的？註意關鍵詞。
沈默是什麽意思？讓學生快速查字典，結合上下文解釋課文中的意思。)
(2)女生壹起讀第六段，男生根據自己的理解總結本段內容。
(3)這位精致的藝術家是誰？他已經66歲了，他的表現依然可以創造“奇跡”。為什麽？帶著這個問題讀第七段。
(4)討論和澄清上述問題。
四、教師總結
這篇文章的標題是《去劇院》，中心意思是贊美“我們有這麽熱情的觀眾，這麽熱情的藝術家”。文章根據中心的需要適當剪裁，著眼於觀眾的表演，著眼於梅蘭芳的表演藝術，特別是對觀眾的表演，突出了文章的中心，既表現了觀眾的熱情，又襯托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣。
第五，壹起閱讀全文，加深理解。
6.播放“梅蘭芳京劇唱腔”的片段，具體感受壹下。
七、學生談感受
各小組互相交流自己再現觀眾熱情的圖片，推薦優秀作品，集體點評。
八、作業
書面作業中的六七個問題
課後作業，預習《笑的武器》附件:板書設計。