朋友的孩子今年四年級。為了鼓勵孩子認真考試，只要考100就獎勵200元，考98、99就能拿到100元。結果數學考了100分，語文考了96分，孩子高高興興地領了200塊錢的獎。
我朋友的教育理念是:沒有免費的晚餐，妳得自己掙錢。
所以孩子的零花錢都是績效獎勵、家務勞動、表現好賺來的。孩子們來他們家做客時很聰明，也很有禮貌。朋友也覺得孩子讓他覺得很驕傲。
短期來看，金錢的激勵作用還是比較明顯的。
孩子們在獎勵的刺激下真的很努力。70後、80後出生的朋友壹定有這樣的經歷。對於父母承諾的物質獎勵——變形金剛、惡霸學習機等。，他們埋頭學習，努力工作。
適時適量的獎勵相當於給發動機加油，可以起到很好的作用，但壹定不能太過分。如果獎勵的頻率過高，其刺激效果會逐漸下降。要想發揮它的作用，就必須不斷提高價格，滿足孩子迅速膨脹的胃口。更嚴重的是，會引導孩子為了獲得獎勵而學習，不能產生真正的動力。所以在滿足孩子必要的學習用品和日常需求的前提下，要逐步減少獎勵的次數，最好的狀態是不獎勵。
獎勵的價值不能太高，其價值和獎品要與孩子的年齡、成績等相適應。因為有些家庭已經形成了獎勵和加價的習慣，經常給孩子過多的、不適當的獎勵，會對孩子造成傷害。例如，壹些父母給孩子買電腦和遊戲機，因為他們的孩子在壹次考試中得了滿分，結果他們的孩子在玩東西時感到沮喪。
精神鼓勵為主，物質享受為輔。
很多家長給孩子的獎勵都是建立在物質享受的基礎上的，比如吃、穿、玩，這樣有把孩子的目標導向享受的弊端。