小學壹年級三年級數學教案壹份。
壹、基本情況本班學生65人，其中女生31人，男生34人。大多數學生上課大膽發言，學習效率高；少部分學生貪玩，上課經常註意力不集中。在這壹學期的教學中，首先要註意學生的學習習慣，其次要註意對少數差生的個別指導。
二、教材內容
這本教科書包含以下單元:
1，兩位數乘以兩位數
2.公裏和噸
3、解決問題的策略
4.混合經營
5.年、月、日
6.長方形和正方形的面積
7、對分數的初步了解(2分)
8.對小數的初步認識
9、資料收集和整理(2)
10，整理和審核
三，教學目標
1，知識技能。
(1)數字和代數
把簡單的兩位數乘以十。
能算兩位數乘兩位數，能算壹位小數的加減。
可以估計三位數除以壹位數的商是幾百或者幾十，兩位數乘以兩位數的積大概是多少。
能初步理解壹個整體的幾分或幾分，初步理解壹米的幾分是幾十分之壹米，幾角是幾十分之壹元。
能結合具體情況理解壹個小數位的含義，能讀寫壹個小數位，能比較兩個小數位的大小。
知道了年、月、日，就可以區分大月和小月，判斷平年和閏年，知道1 km =1000 m，1 t =1000 kg，就可以簡單換算了。
(2)空間和圖形
它能指出由四個大小相同的立方體組成的壹個物體的三視圖，並能根據相對簡單視圖的要求組裝物體。
用實例感知生活中的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能翻譯正方形紙上的簡單圖形，能手工制作簡單的軸對稱圖形。
結合實例理解面積的含義，認識面積單位，選擇合適的面積單位來估算、測量和表達圖形的面積。探索並掌握矩形和正方形的面積公式，計算或估算相關面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每兩個相鄰單位之間的推進率，就進行簡單的換算。
(3)統計和概率
用例子理解平均數的含義。會求壹組簡單數據的平均值。會用平均值來描述壹組數據的好壞。會用平均值來對比分析兩組數據。
2.數學思維。
發展數感、抽象概括和推理能力、抽象思維、初步空間概念、合理推理和初步演繹推理能力、統計概念，初步具備清晰表達自己思維過程的能力。
3.解決問題。
能夠應用本教材所學的運籌學知識，解決生活中遇到的實際問題，培養應用意識，運用估計和判斷解決結果的合理性。
4.情緒和態度。
增強學好數學的信心，初步培養創新意識和實踐能力，認識到數學與人類歷史的發展息息相關。能夠實事求是地評價自己和他人。
第四，教學措施
1，準備好每壹節課，做好每壹節課，批改好每壹份作業。
2.培養學生養成良好的學習習慣。
二小三年級數學教案第二冊
學生情況分析
1，小學三年級的學生已經養成了有意註意，但還是容易被其他事情分心。這個年齡段的孩子自控能力很差。上課不專心有自己的年齡特點。
2.學生通常對他們在課堂上講的內容不感興趣。如果老師講得有趣，學生們肯定會集中註意力。
3.雖然學生已經進入初三，但有些學生還沒有養成上課聽課的好習慣。
4.有的同學不適應老師講課的情況或者不喜歡老師，但是上課很生氣。
5.有些差生平時得不到老師的重視，老師的批評只是壹種重視。潛意識想引起老師的註意，所以不認真聽講。
總體教學目標要求
壹.數字和代數
1，能結合具體情況理解小數的含義，能識別、讀寫小數。
2.能計算兩位數的乘法和兩位數或三位數除以壹位數的除法。
3.經歷與他人交換各自算法的過程。
4、能靈活應用不同方法解決生活中的簡單問題，並能判斷結果的公平性。
5.熟悉年、月、日，了解它們之間的關系。
第二，空間和圖形
1.舉例熟悉面積的含義。可以用自己選擇的單位估算和測量壹個圖形的面積，了解並熟悉面積單位(平方厘米、平方米、平方公裏、公頃)，進行簡單的單位換算。
2.探索和掌握矩形和正方形的面積公式，可以估算出給定矩形和正方形的面積。
3.舉例說明對對稱性的感知和理解。
4、通過觀察、操縱，熟悉軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
三。統計和概率
1.體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。
2、通過實例，熟悉統計表和象形圖、條形圖(1代表1個單位)，並完成相應的圖表。
3、根據簡單的題目，采用適當的方法(如計數、測量、實驗等)。)收集數據，並將數據記錄在統計表中。
4、通過豐富的例子，理解偶數的含義，求簡單數據的偶數(結果是整數)。
5.根據統計圖中的數據問答簡單問題，與同伴交流。
第四，實踐活動
1，體驗觀察、操縱、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得數學實踐的全部初步經驗，能夠應用所學知識和方法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
動詞 （verb的縮寫）思想道德情感教育
實現教學目標的措施
1，教材的創造性使用和加工。教學中選用的材料應與學生的實際生活密切相關，新穎有趣，能激發學生學習數學的興趣。
2.在教學中，要重視利用信息窗口情境圖引導學生發現問題、解決問題。強化學生的話題意識。要創設有趣的數學活動，讓學生充分體驗，給學生主動權。註重有效的小組討論，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3.盡可能采用靈活多樣的教學情境，激發學生口算和計算的興趣，提高學生正確計算的能力。倡導多樣化的學習方式，重視學生的個性發展。
4.在運用問題的教學中，要註重學生對問題意義的理解，分析問題意義的過程，正確把握數的關系，逐步提高舉壹反三的能力。
5.要充分利用數學學習工具，重視學生的操縱，讓學生積極動手動腦動嘴。
6、作業布置要少而精，對不同水平的學生區別對待。作業批改要及時，努力做好批改記錄，以便有針對性地反饋和批改。
7.給後進生更多的關心和幫助，給他們更多的成功機會，激發他們的上進心。鼓勵學生互相幫助，讓後進生願意接受。
8.努力提高自己的專業水平，多看書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，學習先進教師的教學經驗，不斷改進自己的教學方法。
焦點
1，第壹個單位的兩位或三位數字除以壹位數字(2)
2.第三單元兩位數乘以兩位數
困難
1，第四單元矩形和正方形的面積
第五單元年、月、日
教學進度和時間安排
周壹1 ~ 3，面試果蔬社。將兩位或三位數字除以壹位數字(2)
第四個星期二，熱鬧的民間節日對稱。
周三5 ~ 8，美麗街景，兩位數乘兩位數。
9 ~ 10周四，我家買了新房，面積有長方形和正方形。
第10周實踐活動點擊周末。
星期五，11 ~ 12，進入天文館年月日。
周六13 ~ 15，初步了解在家學習小數。
第16周，小蔻馳統計
17周實踐活動飲用水統計
第18周:復習整理總復習。
初三小學三年級數學教案第二冊
第壹，階級分析
這個學年有72名學生，包括38名男生和34名女生。從上學期的考試成績分析，學生在口算、筆算、驗算、離考計算方面基礎知識較好。但是還是有很多同學比較粗心，不夠靈活，應用能力不夠強，但是總的來說大部分同學對數學還是比較感興趣的。有些學生沒有足夠的自覺性來及時完成作業，這給數學學習帶來了困難。因此，在新的學期裏，我們在端正學生學習態度的同時，要加強對他們學習數學能力的培養，以提高他們的成績。
二、教學內容
這本教材的內容包括以下內容:除數是個位數的除法，統計表，位置和方向，兩位數乘以兩位數，面積，年，月，日，小數。
教材編寫的特點
1，數字和計算
這本書安排的數學和計算的內容主要包括三個單元:除數是壹位數的除法，兩位數乘以兩位數，小數的初步認識。
2、空間與圖形。
本教材編排的空間與圖形內容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元
3、數量的計量
這本教材進壹步擴大了測量知識的範圍。除了對面積單位的理解之外，還安排了理解度較大的時間單位年、月、日和24小時計時法。
4、統計知識
在本卷中，教材壹方面註重利用已有知識學習新的統計知識。-了解不同形式的條形圖。
5.實際方面
安排了日歷制作的教學實踐。
三，教學目標
1，可以計算壹位數除以多位數，兩位數乘以兩位數。
2.壹位數的除法商是壹整十或壹整千。
3、初步了解簡單小數，能讀寫小數。
4.認識八個方向:東、南、西、北、東北、西北、東南、西南。
5.理解面積的含義
6.知道時間的年、月、日，了解它們之間的關系。
7.了解不同形式的統計圖，初步學習簡單的數據分析，了解平均數的含義。
第四，教學中的難點
教學重點:方位和方向，年月日，除數是壹位數的除法，兩位數乘以兩位數。
教學難點:地點確認、計算算法、時間計算。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，改變教學方式。在教學中，註重知識的生成和形式，引導學生探索和發現。
2.在課堂上開展小組合作學習，讓學生壹起擺姿勢、拼單詞、說對話，自由預測，相互交流，充分發揮學生的主體性。
3.認真及時地記錄教學後的感受和感悟。
六、課表
第壹單元:位置與方向4課時
單元二:除數是壹位數11課時的除法。
第三單元:統計數字2課時
第四單元:兩位數乘以兩位數9課時
第五單元:8課時的面積
第六單元:年、月、日。
第七單元:小數的初步理解5課時
第八單元:數學廣角4課時