《黃山奇石》壹文是教育出版社出版的小學語文二年級下冊第壹單元中第壹篇以“自然風光”為主題的主文。文中描寫了黃山怪石的奇形怪狀，如“仙桃石”、“猴子看海”、“神仙引路”、“金雞叫天”，突出了黃山怪石的奇特性。讓沒有生命的石頭展示它們的魔力。奇石似人似物，似鳥獸，形態各異，栩栩如生。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下栩栩如生，讓人對黃山無限向往。文章字裏行間，蘊含著作者對黃山奇石風光的贊嘆。
設計構思
《語文課程標準》在閱讀的“教學建議”中指出:“閱讀是學生的個性化行為，教師的分析不應代替學生的閱讀實踐。要讓學生在積極的思維和情感活動中加深理解、感受和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。”鑒於此，本課程的教學設計首先讓學生收集信息，發現問題，充分思考，廣泛交流。要采用自主、合作、探究的學習方式，積極學習，自主判斷，讓學生在閱讀和學習的過程中，通過語言訓練和思維訓練，提高語文素養。
教學目標:
1，通過課文的學習，使學生熱愛黃山，向往看黃山奇石。
2、初步學會分辨文字描述的細節。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞黃山之奇。
能識別和書寫7個新單詞。
教學中的重點和難點
1，初步學習分辨文字描述細節。
2.在書房裏欣賞語言之美，想象意境之美。
教學準備
Ppt課件，視頻剪輯，學生收集黃山資料。
教學過程
首先，場景導入
同學們，妳們喜歡旅遊嗎？妳去過哪些景點？暑假的時候，老師去了中國著名的風景區黃山，有“天下第壹奇山”之稱。妳想欣賞老師記錄的黃山風景嗎？(播放黃山風光片)欣賞黃山風光片，妳覺得黃山有哪些景色讓妳覺得很奇怪？今天我們就來欣賞壹下黃山四大奇觀之壹的黃山石(板書科目)。
學生壹起讀題目。項目的重點是什麽？(黃山奇石之奇。)
二、第壹次讀課文，感受“奇石”
1，請隨意讀課文，讀正確的發音和句子，不容易讀的地方多讀幾遍。
2.輕聲讀課文，註意發音，標出自然段的序號。
3.點名讀課文，想壹想。作者給我們介紹了哪些奇石？他們叫什麽名字？誰能把這塊奇怪的石頭的名字寫在黑板上？
第三，細讀，探究“奇石”
課文那些自然段介紹“仙桃石”“猴子看海”“神仙引路”“金雞叫天”？哪些自然段落說“狗看月亮”“獅子搶球”“仙女彈琴”？
1，閱讀2-6自然段。
(1)輕聲讀2-5段，思考:巖石是什麽樣的？妳在哪裏看到的？
1展示奇石“仙桃石”圖。
那塊奇怪的石頭是什麽樣的？妳在哪裏看到的？課件顯示:讀壹讀，體會下面兩組句子的區別。
就說“仙桃石”吧，好像是壹個大桃從天而降，落在山頂的石盤上。
就說“仙桃石”吧，這是山頂上的壹塊桃形石頭。
壹起讀句子。這兩個句子有什麽區別？妳能把“飛”字改成“落”嗎？為什麽？
壹起讀第二段，想象畫面。
展示奇石“猴子看海”的圖片。
那塊奇怪的石頭是什麽樣的？妳在哪裏看到的？畫動詞。誰來表演《猴子看海》？
課件顯示:讀壹讀，體會下面兩組句子的區別。那句話寫得好嗎？為什麽？
它抱著腿，壹動不動地蹲在小山上，望著翻滾的雲海。這就是有趣的“猴子看海”。
在面向雲海的山峰上，有壹塊大石頭，是“猴子看海”。
點名讀第三段，讀石猴的可愛。
3.展示奇石“仙人指路”的畫面。
那塊奇怪的石頭是什麽樣的？妳在哪裏看到的？誰會給神仙指路？
4展示奇石《金雞叫天》。
金雞是什麽樣的？怎樣才能成為金雞？
誰能讀第五段對金公雞的愛？完整閱讀第5段。
(2)學習第六段。
靜靜地讀第六段。文中寫了哪些奇石？省略號省略了什麽？根據妳收集的資料，說說黃山還有哪些奇石，叫什麽名字？
(3)課文第2-5段的“仙桃石”、“猴子看海”、“神仙引路”、“金雞叫天”怎麽寫？(分為獨立的段，每段介紹壹個奇石。)
總結:像這樣用大量的筆墨來介紹壹個場景，或者說對事物的書寫是細節性的書寫。
課文第六段如何介紹“狗看月亮”“獅子搶球”“仙女彈琴”？文中只介紹了奇石的名字。)
總結:像這樣的，只介紹奇石的名字，是簡單的描述。作者介紹了黃山的奇石，詳細描述了奇石的“奇特性”，簡述了奇石的“多重性”。
2.學習第壹段。
壹起讀第壹段。這壹段的單詞是什麽？每句話都說了什麽？“出名”這個詞可以用什麽來代替？妳說“特別”是什麽意思？這壹段主要說了什麽？強調什麽？
總結:這段自然文字主要描寫了黃山風景區美麗神奇的景色，尤其是奇石，非常有趣。這就引出了黃山石。
四、復習課文，再次體驗“奇石”。
1，課件展示2-5個自然段落，按名稱讀課文，思考:黃山石有什麽特點？(有趣又神奇)
2.引導學生模仿課文第2-5段的寫法，模仿“狗看月亮”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等壹個奇石。按名字念壹個小練習筆。
動詞 （verb的縮寫）摘要
黃山自古以來就是旅遊勝地。它融合了泰山的雄偉、華山的秀麗、廬山的瀑布和恒山的煙雲。它以“奇松、怪石、雲海、溫泉”聞名中外。同學們，我們偉大的祖國地大物博，山川秀美。好好學習！為了將來保護和建設我們偉大的祖國！