壹、看圖方法。
語文教材裏有很多場景圖，比如蘇教版實驗教材小學語文第壹冊拼音單元第壹課，以農村壹角出現。全圖涉及“A”、“O”、“E”三個單元音。這個場景中，大媽的“A”是“A”的音，公雞的“哦”是“O”的音。
鵝在池塘裏遊泳的“鵝”是“E”的音，鵝的翅膀是“E”的形狀。通過課文提供的情境圖，學生可以直觀地掌握“A”、“O”、“E”。因此，學生要充分利用課文中的插圖，抓住插圖中“圖形音”和“圖形形”的特點，掌握所學的拼音字母。
第二，實物幫助法。
用實物記憶壹些字母的音和形。比如學習聲母“f”和“t”的時候，“f”和“t”的形狀就像壹個短把的肘拐。拐杖可以立在地上表示“F”，拐杖可以直立表示“T”。所以記住手肘拐杖，記住首字母“F”和“T”的形狀。
再比如，在區分“B”和“P”以及“D”和“T”的發音是否送氣時，可以用壹張薄紙作為學習工具。把這張紙巾放在嘴唇上，有意識地發“B”、“P”、“D”、“T”的音。紙張飄動表示吸氣，反之亦然。
三、兒歌閱讀法。
把讀兒歌和學拼音結合起來，比如:聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm和壹個拐杖fff。左下半圓Ddd，魚躍ttt，門口nnn，棍子lll。小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，壹把椅子hhh，壹只母雞jjj，7個氣球QQ，切片西瓜xxx，像個2字zzz，小刺指控ccc。
蠶吐絲，織毛衣，吃東西。噓，石獅，紅日，樹枝，烏鴉。雙門mmm，單門nnn拐杖fff，傘柄ttt。壹棒lll，所以老師在教拼音的時候會編很多兒歌。希望大家認真閱讀這些兒歌。兒歌背下來了，拼音掌握了。