語文是壹門實踐性很強的課程，應該著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。春聯是壹篇語言清新的知識短文。本文介紹了春聯和春聯的豐富多彩的內容。對仗和節奏美？通過學習文學讓學生懂得讀春聯，既是學習也是享受，讓學生受到美的熏陶。
活動目標
1.了解春聯的基本內容，能夠簡單識別。收集壹些常用的春聯和借助網絡的春聯
知識、故事和簡單的應對練習。
2.培養學生聯系生活理解春聯的能力，知道春聯表達了人們對美好生活的祝願。
不同的春聯要貼在不同的地方。
3.通過本課的學習，讓學生感受春聯之美，激發他們對祖國傳統文化的熱愛。
難點分析
基於學生對春聯文本的理解和生活中對春聯的接觸，可以幫助學生開闊視野，全面了解春聯的內容、用韻、歷史、民俗等。引導學生閱讀和記憶壹批優秀的春聯，培養學生聯系生活理解春聯的能力。
教學的難點在於讓學生充分感受春聯的語言美。從學習春聯到說春聯、用春聯，都不用對學生要求太高。關鍵是激發孩子的興趣。
教學策略
講解的教學方式改為以情景創設、主動探究、快樂詞典、動手實踐為基礎的多種新教學方式的綜合運用形式。教會學生主動探索和實踐，讓課堂成為語文實踐的天堂。
教學設計
教學環境設計。課堂上放三遍音樂，營造歡樂愉悅的氛圍，貼上真實的紅色春聯，讓學生走進春聯。
活動過程
(壹)聽音樂，營造氛圍
俗話說的好？良好的開端是成功的壹半。？如何開班是語文教學中非常重要的壹個環節。根據這節課的實際，我在壹開始就營造了節日的氣氛。壹曲歡快的《恭喜發財》伴隨著鞭炮聲和鑼鼓聲，學生們立刻被帶入了歡慶新年的氣氛中。大家看著屏幕上鮮紅的春聯，學習春聯的欲望大增，不知不覺就進入了對文字的學習。
(二)學習課文，加深理解。
老師:春聯的內容這麽豐富多彩，有什麽特點？
(學生讀課文，老師貼春聯:綠柳舒眉辭舊歲，心口開新春。)
(環境的創設讓學生有了直觀感性的認識)
老師:從這幅春聯來看，上下對聯的字數。
健康:平等。
老師:那這個怎麽應該是對的？
健康:？綠柳？對嗎？紅心？,?舒眉？對嗎？說話？,?辭職？對嗎？恭喜？,?老年？對嗎？新年？。
師:也就是說，上下詞類是對等的，名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，地理對地理，顏色對顏色(引導學生說)
老師:這就是春聯的對仗特點。(板書:對仗)(指壹個有天賦的學生在讀這幅春聯)
老師:說說他讀書的情況。
生:聽起來不錯。(姓名)
生:很有節奏感。(姓名)
生:聲音忽高忽低，朗朗上口。(姓名)
老師:沒錯。書中有壹個詞用得很好。那個詞呢？
生:抑揚頓挫。(齊說)
老師:怎麽做？凱登絲？法律？看這春聯(學生自由練習閱讀，找感覺，單獨閱讀，壹起閱讀)
老師:春聯悠揚和諧，這是春聯的另壹個特點:旋律之美(相機板書:旋律之美)
(在特定的語境中學習單詞取得了自然的效果)
(三)遊海，註重積累
學習語文要註重積累，厚積薄發才能致富。在語文教學中，教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。
春聯內容廣泛，是學生積累語言和文字的好材料。課文中介紹了四種春聯。為了讓學生熱愛閱讀和學習，在朗讀的過程中獲得壹些感悟，我開展了壹個？春聯快樂詞典？鏈接，如:給第壹聯，找第二聯，對錯題(包括春聯的歷史和春節的習俗等。)，下面的春聯適合貼在那裏，下面的春聯是誰寫的，講故事的等等。
快樂詞典:
找到壹對(連接):
風調雨順秋來到處都是水果和樹枝
知道和天堂仍然是我們家的鄰居。
春到花開成海，國泰民安。
是非題
1，符濤，是傳說中的鬼神嗎？神途？然後呢。雷宇？名字寫在兩塊紅木板上，掛在左右門上。
2、古人說？春聯？也叫？符濤？。
3.春節的習俗有:寫對聯貼對聯，吃夜宵，觀新年，放鞭炮，拜年貼？傅？話，吃粽子等。
4.對聯也叫？門聯？也叫對聯，是掛在或貼在墻上或門上的對聯。
5.春聯帶著喜悅來到千家萬戶，表達了人們迎接新年、向往幸福生活的美好願望。
6.春聯用的紙必須是紅紙或紅紙，以表達幸福和好運，增加節日的濃郁氣氛。
7.貼春聯，上聯在左，下聯在右，橫批在門楣的上方和中間。
8.不同行業的春聯有不同的特點。
妳認為以下春聯適合用在哪裏？
進來時不修邊幅，出去時容光煥發。
壹床春韭菜綠，十裏稻花香。
我不想賣更多的藥，我希望人民永遠健康。
撒開千萬張網，打撈萬噸魚。
為我們四(5)班選壹副春聯()。
a，美景，新人，新事物，新時代，新時代。
b、天下生意興隆，財源茂盛。
c，不僅為美女鋪路，還能坐臥兩用。
d，每天努力鍛煉，每天努力學習。
請說出以下春聯是誰寫的？
1，千家萬戶總在以新桃換舊桃()
2.雙手劈開生死之路，壹刀斬斷是非之筋()
3、春風，春雨，春光，新年，新年新景象()
4、風雨聲，讀書聲，聲在耳。
家事，天下事，事事關心()
快回答
1.中國最早的春聯是什麽？
( )
2.在對聯史上，明朝開國皇帝()做出了特殊的貢獻，他也被稱為？對聯田字
在這裏，學生分為紅隊和綠隊進行比賽，他們的積極性被調動起來。在活動中，學生不僅學習了春聯知識，還培養了競爭意識。
(4)貼春聯，自己練習。
放“快樂”的音樂，學生貼春聯。
課後反思
1，課前準備很重要。
每個學生回家都準備了實體的紅色春聯。有的同學準備了五六張圖片，有的買了，有的請鄰居寫，有的家長寫，有的自己寫。在這個過程中，他們培養了自己的溝通能力，收集和處理信息的能力，也獲得了壹些寫春聯和貼春聯的常識。
2.參與和實踐是激活語文課堂的金鑰匙。
因為可以站在前面，親自貼春聯，學生積極性很高。展示的春聯豐富多彩，教室裏的氣氛非常活躍。學生們不僅在展示自己的春聯，也在積累別人的春聯。從教學過程來看，自主學習的精神從引導到釋放都得到了很好的培養。
當然，春聯是中國傳統文化的精髓。作為壹個在改革開放環境中成長起來的青年教師，我需要進壹步提高自己的對聯知識和名家對聯的積累，以及我的對聯書寫能力。