教育實踐總結2000字。相信對於從事教育行業的學生來說並不難。下面是我推薦的2000字教育實踐總結範文。歡迎閱讀！
2000字教育實踐總結精選
首先，實踐意味著
通過教育理論，充分發揮客觀能動性，將大學課堂所學的理論知識與實際教學相分離，初步掌握小學語文的教學方法和技巧，以及班主任的任務內容和方法。了解肖先生的現狀和教育。實習單位是重慶市豐都縣龍河鎮核心學校，班級是三年級二班。
二、實習內容
1，語文教學
課堂教學包括備課、聽課、修改作業、批改試題。做語文老師做的事。積極引導，認真做好工具性和人文性教育。
2.班主任的任務
及時正確引導王老師的思想，處理班級日常瑣事，管理學習過生日的作息規律，培養良好的行為習慣，調動王老師處理班級各種事務。
第三，實習的有效性
在實習學校相關指導和指導老師的精心指導下，認真完成語文教學任務和班主任實習任務。在整個實習階段，我從壹個沒有經驗的紳士，變成了壹個有點經驗的小學語文老師和班主任。在實踐過程中，通過老師和我自己的努力，我現在能很好的上課，做好班主任工作。
四、實習總結和體會
第壹次當老師，對我來說是壹件很有挑戰性和吸引力的事情。2005年8月31，2065438，我懷著激動的心情來到重慶豐都龍河核心小學，開始了為期壹個月二十天的教育實踐活動。實習期間的點點滴滴，喜怒哀樂，讓我體會到了做壹名群眾教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面總結壹下我的實習經歷:
1，做好後期實習任務。
第壹是擺正心態，因為？思想決定壹切？是輔導員講的。如果妳學習成為壹名教師，妳必須像壹名教師。教官對我的要求:嚴於律己，為人師表，言而有信，行必果，為人師表。開班儀式結束後，指導老師介紹了各項實習任務的安排以及實習期間應註意的事項。我也主動對實習班的每個老師和學校的基本情況進行初步了解。有了這些統籌安排，我的實習才能如此成功。
2、教師引導逐步提高教學水平。
教學實踐的開展是由我們學校的初級教師指導的，是教育的工作隊，也是壹個非常專業的老師。我們將實習分為兩個階段:
第壹階段是試用期，工作壹周。在這壹周的時間裏，我已經完全熟悉了小學三年級的語文教材，認真聽了指導老師的每壹節課，並做好了每壹節課的記錄。課後與老師交流，虛心請教，加深了對課堂教學要求和教學過程的理解。學習如何備課和老師，如何更好的把素質教育的理論和實施考試中心的要求分開。不斷反思，仔細理解老師在課堂上的每壹個細節，以及這個細節所包含的意義。因為課堂上的每壹個動作都是為了教學。這是導師經常強調的壹句話。也聽過壹些比賽，成功班，優秀班。之後和指導老師討論，更多的是老師的引導。借鑒別人的優秀食材為我所用。是模仿和深造分離的階段。
第二階段是階級階段。我的導師是我們學校的初級教師，也是三年級二班的班主任，所以她給我的課很多，給我安排的課也很多，讓我有了更多的鍛煉機會。妳上講臺的次數自然會增加。壹天最多三節課，壹般兩節。所以交流時間很多，老師也及時指出自己做得不好的地方。另外，我認真研究教材，認真寫教案，課後做課件，什麽都改了壹遍又壹遍，直到我覺得我能教好這壹課，這才交給老師初審。檢查的時候，導師讓我說壹下我的上課計劃，就是練習講課的。在導師的修改和建議下修改，然後在課堂上試講。我的指導老師每節課都堅持聽課，課後認真幫我評課，對課上的不足提出寶貴意見，肯定我的壹些優點，鼓勵我努力課後改正，提高教學水平，確保下次教學不再出現同樣的錯誤。還要學會教學過程中的統籌規劃，根據教學秘書的安排創造性地完成教學任務。在這樣的努力下，我在教學態度、演講、板書、提問技巧、與老公的互動等方面都有了顯著的進步。
3.積極做好班主任的實習任務。
當班主任難，小學三年級當班主任更難。肖先生各方面都要壹絲不茍，壹不留神就會發生意想不到的事情。這給管理教育帶來了很大的困難，所以我從壹開始就下定決心，壹定要加倍努力，比別人投入更多的精力和精神去完成任務。我早上7: 02起床，早飯後在學校簽到。每天次要任務:壹是看早讀，每天早上7: 5去教室督促他們打掃衛生，檢查gfd和紅領巾的佩戴情況，督促他們認真早讀。二是上課時間巡視教室，檢查上課情況。如果有上課不認真聽講的人，課後及時找他談話，給予正確的引導。第三，第六節課是課外活動。想輔導個別老師，給個別老師做思想工作。在這個過程中，我兢兢業業，不怨天尤人，不怨苦不累，認真做好每壹項工作，帶著錢老師參加學校的各種活動。比如學校大掃除，紅領巾檢查，？唱紅歌？和其他活動。
通過不懈的努力，班級整體情況有所好轉，我和老公也建立了良好的師生關系，贏得了他們的懷疑。我成了他們擔憂的對象，也是他們忠實的傾聽者，以便及時給予正確的思想引導。
4.要謙虛，多請教，多學習別人的長處。
實習期間，除了教學實習和班主任的任務，我都在認真寫實習日記，反思每壹節課。得失我心裏很清楚，下次會少犯錯。反思自己的同時，也要向別人學習。我參加學校的教研活動，每次都在演講比賽現場聽課，並做好聽課記錄。我親自參觀了地區賽的現場，從中我學到了很多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。我從別人那裏學到了很多，比如不同的教學風格，班主任的任務技巧等等。
我的實習生活雖然結束了，但我對教學的追求和努力會從頭到尾繼續下去，對老公的關心也不會減少。作為壹名準教師，我決心做好教育工作。努力成為壹名優秀的群眾教師
精選2000字教育實踐總結
在中小學，每天都能看到老師帶著飛來飛去的粉筆粉在講臺上，隨口引經據典。夏天，我大汗淋漓的時候，老師不經意間用滿是粉筆粉的手給我擦臉。那張布滿皺紋的慈祥的臉突然不見了，班級壹下子炸開了鍋。到現在，每次想起那個可愛的老師，還是忍不住想笑。後來發現城市裏的大學教室的設施和條件比以前好了很多，但是教師的工作性質決定了當老師還是很辛苦的，也從來沒有想過若幹年後我會走上講臺成為壹名老師。
大學四年了。學了四年英語，有時候連怎麽教學生都不知道。雖然我學會了如何運用心理學和教育學，但是身心壓力太大，壹想到上課就莫名緊張，緊張到想打退堂鼓。我和八三學生壹起被分配到了宿舍的本科部英語教研室，在齊老師的指揮下。齊老師從8臨床醫學院2班1班和8計算機科學管理學院2班1班帶大學英語基礎課。學生都是本地區學生，基礎差。看到教材的時候，我，我腦子壹片空白，不知道怎麽下手。感謝齊老師不斷的鼓勵和信心，在這裏非常感謝齊老師。
兩個月的實習不知不覺就結束了。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂上學不到的東西，也經歷了很多我這輩子都沒有過的經歷。我將從聽課、備課、教學經驗等方面對我的實習做如下總結:
第壹，上課
實習開始的時候，外語教研室給我們開了個動員會。會上，老師詳細介紹了實習任務和實習期間的註意事項。根據教育實踐的安排，我們是第壹批學徒，任務主要是上課。以往在教師技能培訓，尤其是試講培訓中，多側重於如何介紹教學內容、如何講清楚重要概念等細節，都是為了同學之間的熟悉，沒有顧慮和緊張感，教學態度也不是很端正。至於教學模式等宏觀話題，沒有深入了解，導致課堂教學機械呆板，毫無新意。我和巴桑第壹次聽教官的課，感覺和以前很不壹樣。以前，我們總是小心翼翼地捕捉老師所教的知識點，生怕漏掉。今天我作為老師上課，側重點自然和以前不壹樣，側重於老師的課堂秩序，教學點之間的銜接轉化，和學生的互動等細節。同時也要註重教學效果。壹是學生上課學什麽，解決什麽，二是教師區分和處理重難點，三是師生交流。聽課後最深的體會是，僅僅牢固地掌握知識是不夠的。更重要的是如何向學生傳授知識，實現教育教學的要求。這些講座總結如下:
(1)課堂導入:課堂導入直接影響學生的學習積極性，通常是從壹個話題開始，或者復習上節課講過的知識，加深印象；
(2)課程介紹:通過本課要講解的要點切入主題；
(3)講解教學:思路通順，規定清晰，重難點突出；
(4)總結布置任務:復述這節課的重點，布置作業。
二，備課教學
1，備課
沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。時光飛逝，又到了我們在領獎臺上壹試身手的時候了。《英語教師職業技能培訓簡明教程》老師說了什麽？備課不是簡單的看課本，而是認真整理課本的內容，盡量用自己的語言表達出來。？因為學生的英語水平參差不齊，光是這個復述過程就已經很考驗我們的能力了。備課前在網上看了壹些優秀的教案，從中了解了壹些特點，大致了解了備課應該註意的事項。接下來在齊老師的指導下，我們開始備課。前兩節課講了語法的將來時和冠詞的用法。按照指導老師的建議，我先把語法規則打出來，然後舉例解釋分析，最後壹起作業，布置課後作業。接下來的幾節課是講解課文，處理課後的聯系問題。第壹次看到文字的時候真的不知道說什麽好。教材內容很簡單，感覺根本沒什麽好解釋的。我痛苦地向教官說明了情況。老師給我指出知識點後，我才恍然大悟，原來對於這些課的學生來說，幾乎就是重點。其實課後練習的講解並沒有想象中那麽容易。我們不僅要給出答案，還要告訴他們為什麽會有這樣的結果。關鍵的句子結構和短語應該給學生特別的指導。在聽力備課中，要結合聽力內容問學生幾個問題，讓學生有針對性地聽課文和對話。
2.教學
教師不僅要教授知識，還要管理課堂紀律，與學生個別溝通。針對以往出現的問題，指導老師建議向有經驗的老師學習，研究教材和其他教材，並指出在課堂上要加強與學生的交流，多問學生問題，讓學生能夠按照教學思路進行。即便如此，班裏還是有壹些問題。對於老師來說，最大的疑惑應該是老師應該教多遠。以前作為學生上課，目的是學習知識；現在當老師教書是為了讓學生學習。目的不壹樣，我們的側重點不壹樣。另外，我最大的感受是，坐在講臺下面的同學，已經不再是我們的同學，而是真正的學生。他們不會像同學壹樣隨隨便便的附和和回答我們的問題，而是真正的思考和等待我們的回答。也許是因為第壹次走上講臺的緣故，我的心像兔子壹樣，心跳加快。甚至我能感覺到我的血壓在上升，甚至我的笑容也是呆滯而呆滯的。講臺下的同學聽不懂會突然提問，或者幹脆趴在桌子上看書睡覺；有時候老師的提問被忽略，讓課堂氣氛變得冰冷尷尬，然後老師覺得學生不配合課堂，進壹步加劇了老師的緊張感，老師又不自覺地把情緒帶到課堂上，形成惡性循環；而且對師生之間的情感交流產生了很壞的影響。經過課後指導老師的指導，我對課堂教學活動有了更深的理解，能夠很好地控制課堂氣氛，總結如下:
(1)控制課堂。導師給我們安排了兩節課。壹個班成績和表現順序好，另壹個班相對差，這樣可以從不同方面了解學生，在課堂上處理不同的問題。剛開始上課，老師難免會有點緊張，可以適當提高音量，壹來可以放松自己，二來吸引學生的註意力，同時起到震懾課堂的作用；老師站在講臺上，學生會有距離感，會很幸運。老師可能不知道他在下面搞小動作。老師走下講臺。這樣，壹方面會縮短與學生的距離，另壹方面會讓學生不由自主地增強自制力；
(2)學生是課堂的主體。教師在課堂上面對學生，學生自然是課堂的主體。教學條件好壞的學生最有資格說話，所以上課要以學生為中心。壹開始我誤以為自己是上課的主體，以為學生是負責聽課和做筆記的。但是這樣做的結果大多是哭笑不得，學生的狀態並不好。
(3)針對班級秩序差的學生。無論壹個學生如何搗亂，我認為老師都不應該在全班面前批評他。畢竟學生都是成年人，都是自尊心很強的年輕人。無論老師的教學是否精彩，總會有不認真聽課的學生。這個時候我會用眼神看著這些學生，讓他們意識到這樣做是好的。學生壹旦知道老師的意圖，就會遵守課堂紀律，認真聽講。這樣做的效果往往比直接點名要好得多，還能建立起親密的師生關系。
第三，教學經驗
經過壹個多月的實習，我這個懵懂的即將畢業的大學生，從書本上學到了很多，終於更深刻的體會到了？紙上得來的東西很淺，妳永遠不知道自己必須要做。？真相。更加深刻的體會到實習的重要性:只有實習才能感受到壹份真實工作的需求，才能確定自己是否向往這份職業，是否能夠勝任這份工作，從而樹立以後正確的擇業和就業觀念；只有實習才能真正體現未來為自己做事的要求，在教育教學過程中與學生培養良好的感情基礎；只有通過實踐，才能知道所學知識的用處，更好地發現自己的不足和知識的欠缺，找到未來努力的方向，這樣學習的自覺性就會大大提高；只有實習才能放下自己的缺點，通過努力讓自己得到質的提升；只有實習才能清楚地認識到學習理論知識的重要性，才能更加認識到理論與實踐相結合才能有更大的提高和質的飛躍；只有通過實踐，我們才能更加清楚地認識到教師的辛苦和教書育人的艱巨責任，也才能體會到師生之間感情的真摯。
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