小學語文跨學科設計活動方案

小學語文跨學科設計活動方案(總10篇)

為了保證活動的順利開展，我們需要提前制定壹份活動計劃，這其實是壹份活動相關因素的書面計劃。制定活動計劃要註意哪些問題？以下是我收集的小學語文跨學科設計活動。歡迎閱讀收藏。

小學語文跨學科設計活動方案1活動目的:

為了更好地推進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和技能，考察學生對語文知識的理解和應用能力，提高學生的語文素養水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽。本次活動競賽註重學生積累能力、應用能力和創新能力的體現。競賽既要檢驗學生原有的認知水平，又要增加學生學習語文知識的興趣。

競賽要求:

1，班主任精心組織學生參加比賽，培養團隊精神和實踐習慣。

2.要求學生書寫工整，幹凈，無抄襲，認真考試。

3.監考老師禁止做監考以外的壹切工作。認真負責，嚴肅公正。

4.監考老師要提前進入教室，提前5分鐘發試卷，提醒學生寫班級和姓名。要統壹時間和要求，不要耽誤時間。

5.閱卷老師壹定要認真閱卷，認真分析試卷，認真審核學生答案，堅持用尺子量的態度，客觀、公平、公正地閱卷。認真分，仔細統計。

時間:

65438年10月26日星期三開始第壹節課。

位置:

劇場

參與者:

1-6年級每個班選出5名優秀學生。

比賽時間:

80分鐘(封閉式筆試)

比賽內容:

試卷100分，是各年級的綜合知識。

監考老師:

考試安排:xx

二年級:xx

初三:xx

四年級:xx

五年級:xx

六年級:xx

註:各年級老師準備壹個標準答案，交給批改試卷的老師。

獎項設置:1各年級設第壹名、第二名、第三名，其余設優秀獎。

小學語文跨學科設計活動計劃2。指導思想

我校本著張揚學生個性，培養學生興趣特長的教學理念，推行第壹課堂教學，以豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生的閱讀和寫作熱情，掌握壹定的閱讀和寫作知識和技能，盡快提高學生學習語文的興趣。根據學生實際，從了解學生的興趣、能力和需求出發，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的認知規律，為學生提供表現自我、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終身學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

二、目標要求

1.活動要貼近校園，貼近生活，貼近學生。

2.活動強調趣味性、知識性、人文性、文學性的結合。

三、活動時間

每周二和周四下午兩節課後。

四、活動場地

多媒體教室

動詞（verb的縮寫）指導教師

高寺

不及物動詞活動和措施:

1.鼓勵學生積累成語和歇後語，提高語言表達能力。

2.通過講故事，可以提高學生的表演能力和語言組織能力，也可以提高思維的順序。

3.通過讀好書增長見識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

4.通過看愛國電影培養愛國情懷。

七。活動內容的安排

第壹周積累成語

第二周成語接龍。

第三周故事會

第四周講故事比賽

第五周謎語。

第六周看愛國電影

第七周，給大家看的好書。

第八周，好書人人讀。

第九周說歇後語有意思

第十周背誦課文比賽

第十壹周看愛國電影

第十二周讀論語

第13周讀論語

八。預期活動效果

課外興趣小組是孩子們最喜歡的活動。在本學期的語文課外興趣小組活動中，教師要關註學生的興趣，關註學生的興趣體驗，讓學生主動學習，輕松有效地學習，真正提高學生學習語文的興趣，提高語文學習的效率。

小學語文跨學科設計活動方案3 I .活動目的

為了更好地提高學生的語文素養水平，培養學生的動手能力、觀察能力、表達能力和寫作能力，增加學生學習語文知識的興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽。

二、競賽要求:

1，語文老師精心組織本班學生參加比賽，培養團隊精神和踏實認真的習慣。

2.要求學生認真對待，堅持完成所有要求。

三、參加人員:全體二年級學生。

四、競賽內容

我是伴隨著春耕實踐活動和觀察日記評價活動長大的

動詞（verb的縮寫）時機

1.第四周安排學生周末在家準備種植的種子或幼苗，然後每天精心管理，仔細觀察，記在觀察日記裏。活動已經安排好了。我想知道妳的孩子是如何完成的。現在亡羊補牢，為時未晚！)

2.第十二周，我把自己的植物和觀察日記帶到學校，我介紹給大家看。同時把種植活動的圖片和日記發到段老師的郵箱裏。

3.評委老師根據學生種的植物和寫的觀察日記進行頒獎。

第六，獎勵設置

各班評出壹等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，分別頒發證書和獎金。

七。數據收集

活動結束後，各教研組組長負責收集整個活動的方案、總結、獲獎名單、圖片及相關附件，裝訂成冊。

小學語文跨學科設計活動方案4 I .活動主題

如何略讀課文並更有效地教學

二、活動的目的

在新壹輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革主渠道和主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，教學形式更加豐富多彩，師生交流更加順暢，學生學習方式更加多樣，學生學習興趣更加濃厚...然而在欣喜的同時，我們又覺得很多課堂在熱鬧的背後，也體現了放任和浮躁，導致課堂教學效率不盡如人意。比如小學語文課堂教學，學生的書寫減少，學生的讀音越來越少，語文味越來越濃...因此，作為小學語文教師，我們有必要靜下心來思考如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂充滿活力。本次活動選取略讀課文的教學為切入點，探討如何提高教學的有效性，讓課堂教學更有效率。

第三，預期效果

1.闡明小學語文有效課堂教學的真正含義。

所謂有效的課堂教學，就是教師遵循教學活動的客觀規律，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，投入盡可能少的時間、精力和物力，達到盡可能多的教學效果。語文課堂教學的實施應該是為每壹個學生創造最佳的發展空間，最大限度地開發學生的潛能，培養學生的綜合語文素養。

2.壹堂清晰有效的課，才是能體現語文價值的課。只有把紮實的語言文字訓練和有效的人文教育結合起來，語文課才能復興。在壹節課上，學生要記住該記的，能認的，會寫的，要背的章節，讓學生在課堂上有成就感。不要把這些任務留在課後，這樣語文教學就會走上高消耗低效率的老路。盡量利用課外時間廣泛閱讀課外書，讓學生通過廣泛閱讀提高語文能力。

3.可見，壹堂有效的語文課，說到底是追求語文教學的效率、效益和效果。在具體標準和評價體系上應該是開放的、多元的，絕不能用壹把尺子、壹個尺度來衡量。只有形成更多的* * *知識，才能更有利於新壹輪的語文課改。

四。參與者:

所有中國教師

動詞（verb的縮寫）地點:

教室

不及物動詞活動流程:

第壹課" Wuta" (40分鐘)

展示教師的課堂教學，為教師選擇有效學習的典型課，搭建交流討論的平臺，引發教師對有效教學的深入思考。)

(2)所有語文老師都是根據提示評課的。(40分鐘)根據提供的研究課，全校語文教師就“如何更有效地略讀課文”進行專題討論，讓教師在交流中互補經驗，享受資源，在思維的碰撞中發現不足，促進發展。

小貼士:

1.為了提高教學效率，教師在教學內容的選擇、教學過程的設計、教學方法的選擇等方面采取了哪些有效的教學策略？

2.這節課對妳的略讀教學有什麽啟發？

3.妳有什麽提高略讀課文教學效率的建議？)

(三)教研組長對班級進行評價和活動總結。(10分鐘)

小學語文跨學科設計活動方案5壹、指導思想:

根據縣教研室的指導思想，在總結中心校上學期教學科研經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育的實際情況，從加強教師隊伍建設入手，從課程改革入手，以提高教學質量為立足點，以節約、務實、創新的方式開展小學語文教研培訓工作，認真落實中心校教研培訓工作計劃。進壹步規範小學語文常規教學流程，優化教學過程，全面提高教師整體素質，紮實推進課程改革進程，全面實施語文學科素質教育。

二、活動準備:

為做好本次教研活動，中心校成立了以業務校長龔尊峰為組長，教研人員曲、楊紅雲、莊為組員的領導小組。隊員們在充分學習和理解教研室工作思路的基礎上，結合上學期中心校鎮公開課的選拔，精心挑選了兩名優秀青年教師授課，隊員們與他們壹起研究確定課題和活動時間，力爭活動圓滿成功。

三。活動安排

1，活動範圍和形式

縣級(西北)公開課；

課堂教學形式:同題異構。

2.起始年級的科目和題目:

3.教師:王秀霞、尹清誌

4.參與者

(1)邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

(2)中心學校相關領導和指定小學四年級語文教師。

5.地點:壽縣鎮中心小學多功能教室。

6.活動時間和內容安排

(1)8:00-8:30簽到(獲取相關資料:教案、課堂評價表等。)

(2)第壹班:王秀霞

第二班:尹清誌

第三節課:課堂評價

第四，教研活動總結。

活動要求:每位老師交壹份課堂評價記錄。

小學語文跨學科設計活動方案6 I .活動目的

為貫徹我校“生命教育”理念，將生命教育融入語文教學，進壹步提高學生學習語文的積極性，豐富語文知識，擴大學生學習語文的興趣，讓語文之花在校園綻放，根據學校工作計劃，我們計劃在13周開展“語文周”活動。通過此次活動，展示中國燦爛的語言文化，傳承和弘揚母語文化。

二、活動主題:

人生帶路，中華花開。

三、活動時間:

第13周(20xx 165438+10月21-25)

四。活動的內容和安排:

(壹)啟動生命試點，中國百花齊放

1.165438+10月21晨會，語言周開始-書籍漫步

負責人:周興然

晨會副標題:中國生活領航，中國花開，* * *壹起讀書，快樂成長。

2.班級黑板報和年級黑板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書櫃要貼參考書目表)、書香課堂評比。

鑒定時間:165438+10月22日17: 00。

鑒定負責人:李菲

3.中國周宣傳欄布置

負責人:王千和胡曉紅

完成時間:165438+10月18。

(2)讀心術

哪本經典書籍深深打動了妳的心？那麽，讓我們為這本《心靈之書》(高壹親子閱讀卡，高二名著)設計制作壹張精美的閱讀卡，以表謝意。

活動方式:制作閱讀卡片。

時間:165438+10月14-18

負責人:謝滿軍

要求:

1.內容壹定要有書的介紹和自己看完之後的感受；

2.閱讀卡片可以用和諧的色彩和精美的畫作裝飾，但最好能契合書的主題和風格；

3.學校提供統壹格式的論文；

展覽方式:16-各年級評選出20件優秀作品，在壹樓大廳展示。展覽於165438+10月21日完成。

(三)書法——文化藝術的傳承

活動方式:硬筆書法比賽

活動:11.17早讀課。

地點:樓梯教室(字幕投影:第六屆中國周硬筆書法大賽)

要求:每班3-5名選手自備鋼筆或自來水筆。

負責人:周興然

展覽:獲獎作品在大堂展示，21前安排。

(4)研究類文章——仰望文學星空

活動形式:小組綜合實踐探索名家作品(七八年級)，編輯專題展示成果。

1.各班學生以語文小組為單位，開展著名作家作品專題研究，編輯探索成果集；

2.各班編排制作精美作品，參與評比展示；

3.展出的作品將被授予獎項。

小學語文跨學科設計活動方案7壹、活動主題:

“註重課堂學習常規，細化指導措施，提高教學效果”

二、活動背景:

延續“關註學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學效果”的校本研究主題，上學期我們組重點開展了“學生課堂學習常規”的培養。本學期將組織教師圍繞“有效落實學生課堂學習常規和相應的教師細化指導措施”這壹重點進行深入研究和討論，使壹學年的研究更加完整有效。

三、活動的內容

壹、二年級側重於學生“聽、讀”學習常規對應的教師教學指導規則；三、四年級學生關註學生“說和寫”學習套路對應的教學指導規則；五、六年級側重於學生“思考與寫作”學習常規的相應教學指導規則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，還是案例寫作，都要密切關註本學段小課題相關學習套路對應的教師教學指導細則，有針對性、有重點地細化落實，同時學習其他學段學習套路對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結，縱向提升教學效果。

第四，預設目標

本學期的校本研修分為三個階段:學習與思考(二)——實踐討論(三)——總結與提升，並為此設定了三個分目標:

1.通過大組收集《浙江省義務教育教學管理指南》、《語文學科教學規範》、《小學語文教學30條建議》，並分組重溫各組收集的語文課程標準及相關學習資料，持續關註學生課堂學習常規，思考教師相應的教學指導措施，完成了對奉化實驗小學學生語文課堂學習常規的相應教學指導措施。

2.借助定期的課堂巡查、藍藍工程學生美術課、全市小學語文單元全組教學研討，以及與江口、方橋、小王廟、大雁等合作教研組的校際聯誼，充分利用課堂觀摩表，通過跟帖、集中評價等方式，紮紮實實地開展實踐討論活動，落實教師相應的教學指導措施，完成奉化實驗小學學生語文課堂學習相應的教學指導措施。

3.在案例寫作、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，強化教師教學能力，提高教學效果。

小學語文跨學科設計活動方案8 I .指導思想

要以現代教育取代教育的思想和現代教育理念為指導，認真學習現代教育教學理論，提高教育教學基本功，加強教師專業發展，紮實推進有效教學，努力打造優質課堂，加強語文教學改革，規範教學常規管理，強化語文教學的研究、服務、指導功能，將“讀國學經典”特色建設滲透到語文學科教育教學中。積極開展專題研究，以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文素養，為學校全面開創教學新局面打下堅實基礎。

二、工作目標

1.加強學習型團隊建設，努力提高教師教學水平，加強理論學習，加強教師專業發展，促進教師隊伍整體優化。

2.深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。

3.認真學習貫徹新課程標準，積極開展以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目標的教研改革活動。

4.開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生語文素養。

三。具體工作和措施

1.繼續組織語文課程標準的學習和實踐，樹立先進的語文課程理念。

2、精心組織聽課、評課，做好即時課堂指導，開展課堂教學指導，開展課堂教學研究，促進教師發展。

3.加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

4.組織豐富多彩的語文實踐活動，努力將語文學習延伸到課外和社會活動中。

5、落實語文常規工作，認真備課，認真聽課，認真批改作業，認真做好課後輔導，認真寫好課後反思，認真做好單元測試質量分析，規範學生作業和閱卷要求，定期和不定期檢查，及時解決問題。

小學語文跨學科設計活動方案9壹、指導思想:

《語文課程標準》指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中，要註重培養學生的觀察能力、思維能力、表達能力和創造能力。要求學生講真話、講真話，鼓勵學生寫想象的東西，抓住取材、構思、構思、起草、加工等環節，引導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理地利用信息技術和網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生的創造性表達，展示交流和相互評價的機會。

然而，我國學生的習題現狀與課程標準的要求還有很大差距。因此，改進和加強合作區的體育教學是非常重要的。希望通過這次作業教研的主題活動，能夠啟發語文教師思考如何激發學生對作業的興趣，如何讓學生在課堂上學會具體寫作，如何在作業教學中培養學生的創新思維，如何給學生個性化的表達，如何教好作業，提高學生的作業水平，實現師生的成長。

二、教研內容:

習題教學。

三、教研主題:

體驗生活，加強對個體表達的引導。

四。活動目標

1.通過聆聽和評價作文研討會，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，為自己的得失制定新的具體措施，為以後的教學鋪路。

2.通過分析、總結、交流經驗，探索作文教學思路，提高教師自身素質；同時取長補短，實現有效作文，實現教與學。

動詞（verb的縮寫）活動時間:

20xx 65438+2月22日。

不及物動詞地點:

滎陽市第七小學。

七。活動安排: