在家長會上
英語老師會說什麽？以下是三年級家長會英語老師的發言。歡迎閱讀！
親愛的家長們:
(晚上見面時用語)晚上好初三有七個班。我是1-5班的英語老師，6班和7班是潘老師教的。對於這個可愛的孩子，我們註定在這裏相遇，我感到非常榮幸。其實相對於語言學和理科，我們小學的英語還是壹門很年輕的學科，才開了十壹年。
我們整個國家，社會，家長，學生都很重視，我們學校的領導也很重視英語。
我們學校也是整個南湖區最早的，從壹年級開始每周開壹次英語課。我們選擇的Super kids《兒童靈通教材》其實就是我們現在使用的PEP教材的母方。現在三年級的學生因為課本，壹周壹節課。也許，家長會認為孩子學不到什麽，但語言的滲透是潛移默化的。其實我們老師還是很有經驗的。應該說，孩子壹旦在初三開始學習人教版教材，就能很快適應我們的課堂。
壹、教材分析
我們的教材很好看，和初中學的教材完全不壹樣。現在用的是人教版教材(整個南湖區統壹)，三年級到六年級八冊。安排基本是* * *六個單元，兩個評審單元。每個單元圍繞壹個主題分為ABC三個部分。AB部分是學習的重點，C部分不需要。壹般是英語故事、歌曲、英美文化背景知識、風俗習慣等介紹。但是既然我們正在學習壹門語言，我認為了解西方文化和習俗是必要的。所以我們在課堂上會很自然的滲透這些知識。
AB是學習的重點。這兩部分的結構是壹樣的，主要由‘說’和‘學’兩部分組成。比如我們孩子現在學的第二個單元，Let's learn，就是單詞的學習，需要學生去理解，去說，去讀。細心的家長會發現這裏有六個字。比如說。“頭”這個詞——h-e-a-d(頭)，我們要求學生理解“頭”這個詞的意思，並大聲說出來。這兩個要求對學生來說並不難。我們認為閱讀對孩子來說是最難的，因為他們還沒有學會字母。可能有些孩子課後學過字母，但大部分孩子還沒學過字母，所以還不需要拼單詞。只要孩子看到頭這個字就能認識。當然，我們在課堂上教單詞的時候，並不是把單詞壹個壹個的拿出來。我說壹個學生壹篇接壹篇的讀，但是我們把它放在句型裏。這是我的頭。摸摸妳的頭。我有頭。這是為了給學生更多的語音信息輸入，同時，也是為了讓學生知道如何使用這個單詞。
我們談談。讓我們來討論壹下，這就是我們所說的情景對話。對話，我們要求孩子理解並說出(讀出)他們所學的對話。在課堂上，我們通常要求學生更換角色，表演對話。隨著學習的深入，我們希望學生能夠根據創設的情境進行改編和表演對話。這就是我們通常所說的真正的學以致用。語言只有在使用中才能體現其意義和價值。
我們走吧！讓我們唱歌吧！(唱)別唱了！(說唱)我們來玩吧！(遊戲)都是為我們學過的對話和詞匯服務的。只有生動活潑、形式多樣的課堂才能吸引我們學生的註意力，讓他們輕松愉快地學習。
二、作業本
剛才我們談到了課本，現在我想談談練習本。最初，我們只有壹本練習本。這學期學生的作業量還是比較大的，有三個配套的作業本:最初的作業本，現在增加了字帖CB和同步專項訓練。壹般來說，我們的作業本都是在課堂上完成的，而抄本是在每次單詞學習結束後，安排學生回家抄相應的單詞，而且專項訓練題目的數量比較多，所以我們壹般會有選擇地做壹些練習。課堂作業本基本在學校完成，而抄寫本和作為書面作業留給學生的作業壹般在10-15分鐘完成。
我們的英語很容易讓家長簽字。我和班主任商量後，讓孩子把英語作業抄在語文背上，他們每周有三次英語作業。我們還會根據教材內容布置壹些具有英語特色的作業。我們每個學期和年級都組織壹次英語活動或競賽。比如我們三年級今年6月5438+2月會組織壹次英語賀卡制作比賽。今天借此機會先宣傳壹下。我們希望每個學生都有機會參加這次比賽。
第三，教學評價
我覺得家長還是有很多疑問的。老師如何評價學生？學生成績冊上的英語有三項內容，即平時、期末和總評。應該說我們教研組對學生英語的評價是很有特色的。我們都非常關註學生學習的動態發展，所以對學生的評價是形成性評價和終結性評價相結合的。像潘老師用的潘老師。。。我積累火柴。如果妳回到教室，妳可能會註意到壹個圖表。我們根據孩子的課堂紀律、回答、表現、作業等情況進行統計。說實話，這個工作挺復雜的，但孩子還是喜歡這種評價方式。
說到評價，肯定離不開考試。通常，我們通常有兩個單元的測試，每張紙有兩個部分:聽力和寫作。我們的英語12單元考試將在國慶節後舉行。應該說這也是孩子人生中第壹次正式的英語考試。我們的家長和孩子，說實話，作為他們的老師都有些緊張。怎麽復習？這兩個單元的日常詞匯主要是第壹單元的11文具詞匯，第二單元的12身體部位。聽和做。可能學生在聽力、理解圖意、認字方面跟不上答題速度。
期末學生要參加南湖區的統考，我們也會有口試。這兩個分數對孩子來說很重要。南湖區每學年都要進行壹次聽說能力的全面抽樣測試。這種抽樣測試壹般包括三個部分:第壹，聽力，第二，與老師壹對壹的口語對話，最後，閱讀壹篇英語材料。從前三次抽樣測試的結果來看，我們都認為第三部分對我來說比較難。沒有良好的閱讀基礎，學生閱讀壹篇新的英語短文並不容易。
第四，請家長配合
三年級是將英語作為正式科目納入課程的第壹年。我也是這240多個孩子的新人。應該說，通過這近壹個月的接觸，我覺得孩子們應該適應了我的教學。我也希望他們能喜歡我的課。我也希望他們能喜歡英語這門學科。俗話說:萬事開頭難，希望在孩子學習的初始階段有壹個好的學習習慣；同時，我也希望得到您的合作和支持:
1.找合適的時間和孩子溝通。問孩子:妳覺得英語怎麽樣？如果孩子覺得難，應該多鼓勵他。我收到過父母的電話和短信。應該說他們是很細心的父母。
英語是壹門很特殊的學科，壹周只上三次課是不夠的。學好英語講真話沒有捷徑。以前班裏英語學得好的同學，我知道的就是上課專心聽講，每天課後堅持聽磁帶錄音。他們不僅認真聽了學校裏的磁帶錄音，包括課外課本的錄音資料。相信:努力有回報。如果妳能堅持不懈，持之以恒，妳壹定會學好英語。
我想強調壹下聽錄音和閱讀的要求。現在學生的學習條件比較好，家長也願意為孩子的學習花錢。現在，除了盒式錄音機，還有復讀機和點讀機。據我所知，這些機器使用相同的發音。當我們要求學生跟著錄音時，要盡量做到四個目標:眼對眼，手對手，口對心，其中手對手指的是讀單詞和句子，聽。
指著說，我上課也是這麽問的，但是有的孩子做的還不夠。希望孩子們邊聽邊大聲朗讀。有些家長反映，磁帶的速度更快。如果孩子們在讀的時候沒有把握，那就把這部分再放壹遍，像對話壹樣。壹般請停頓壹會兒，等學生讀完再放下另壹句話。這樣才能真正把單詞和句子記在心裏。
仔細聽，仔細看，我們會仔細區分頭手，十三，三十等類似的詞。從作業或者考試來看，有些同學還是很容易混淆的。
3.最後，友情提醒:因為每天沒有英語課，有的孩子相當粗心，上課忘了帶課本；壹些孩子忘了他們的練習本。作為老師，我們每天都有大量的作業批改，我已經習慣了。我按時交作業。
家長可以檢查孩子的英語作業。歡迎您通過電話或短信與我交流您孩子的學習情況。