在當前疫情常態化的趨勢下，出國找語言環境顯然成了遙不可及的夢想。
有人說可以把孩子送到雙語幼兒園。孩子每天待在幼兒園的時間只有幾個小時，達不到母語的“沈浸式”語言環境；更何況國內哪裏能有好的雙語幼兒園？即使有，壹年幾萬的學費也會讓很多家庭望而卻步。所以，這不是壹個好的解決辦法。
在中國，給孩子創造全英語環境的唯壹途徑就是抓住孩子多動和顏色敏感的特點；用國外經典視聽資料給孩子“磨眼睛”、“磨耳朵”，盡可能模擬真實的英語場景。
文末有很多視聽資料，總有孩子沒看過。
(1)家庭監督必不可少。
磨孩子耳朵之前，家長首先要有認真的態度。
兒童英語啟蒙是壹個長期的奮鬥過程。關鍵在於家長的方法和堅持。方法我們以後再說。這裏我想強調的第壹點是:
如果孩子學壹門語言，20%靠教育機構，那麽剩下的80%靠家庭環境的監督。沒有壹個孩子壹出生就懂得堅持，任何機構的老師都不如家長對孩子熟悉。所以家長首先要端正態度，以身作則，站在孩子英語啟蒙的第壹崗！
(2)磨耳朵的時間
有些家長覺得自己每天聽孩子講了30分鐘，但是對於國內環境下的普通孩子來說，30分鐘絕對太少了。
壹般來說，孩子越小，磨耳朵的時間越長。
孩子上幼兒園之前，除了睡覺，其他時間都可以用來磨耳朵。
幼兒園和小學以後，可利用的時間是從起床到入學，從放學回來到睡覺。除了必要的任務，如運動和家庭作業，也有大量的時間可用。
總而言之，只要孩子不是在用眼，在不影響安全的情況下，可以磨耳朵，比如吃飯、走路、坐車、上廁所、玩積木等等。特別要提醒大家的是，每天磨耳朵的時間不需要是壹整個時間。沒必要要求孩子坐在危險的地方專心聽講，方便的時候隨時聽講就好。其實我們不可能花很多時間讓孩子聽。
(3)磨耳朵的方式
我曾經在知乎上簡單描述過如何讓孩子聽壹個問答，裏面強調磨耳朵不需要孩子坐在那裏。家長可以利用孩子的日常生活時間來傾聽，比如利用孩子吃飯、上廁所、坐車、玩遊戲、洗澡的時間。這就是所謂的廣泛傾聽。
壹般來說，孩子磨耳80%是泛聽，就是根據興趣反復聽各種音頻。剩下的20%磨耳朵是精聽，目的是通過考試促進學習。這種磨耳的組合效果應該是最好的。大家其實已經理解了廣泛的傾聽:讓孩子每天自願花足夠的空閑時間，根據自己的水平選擇合適的材料，專心磨耳朵。那麽如何專心聽講呢？
與泛讀聽力相比，精讀聽力就沒那麽輕松了。精聽需要準備壹段合適的材料。這種材料的選擇不是基於孩子的興趣，而是參考劍橋少兒英語或其他英語聽力材料，選擇面廣。如果家長不確定，可以直接參考相應級別考試的聽力模擬題。