陳明和我是好朋友。有壹天，我們拿出手工隊做的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的船。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我氣得滿臉通紅。我抓起他的小木船，狠狠地砸在地上。我踩著它，生氣地說:“我要踩它，踩它，踩它……”陳明難過地摸著小木船……
之後我們就沒有說話，誰也沒有和誰說話。就這樣，壹見面幾個星期，就像陌生人壹樣走過去了。但是每當我去上學的時候，我都很後悔。陳明是我唯壹的好朋友。這才知道朋友有多重要，當時想我都想不到。他只是不小心把它弄壞了，但我就那樣責怪他。我請老師幫忙寫作文，但老師在評論裏說，我相信妳能寫好妳和陳明之間的不愉快。
我決定向陳明道歉。沒想到，第二天，我的書桌上出現了壹只精致的木船，裏面放了壹張小紙條，上面寫著:對不起！妳還願意和我做朋友嗎？我轉身對他笑了笑，說:“妳願意和我壹起玩嗎？。就這樣，我們露出了美麗的微笑...
陳明和我都認定這只小木船是讓我們和解的證據。保管好它，讓它成為我們和解的見證！這也讓我們認識到友誼是珍貴的，無價的！
從現在起，我們的友誼更加牢固。之後的“友誼”這個詞在我心裏就很純潔了，不能沾染壹絲汙垢，因為真正的友誼畢竟給我們帶來了很多美好的感受。
我自己寫的。不知道好不好。
2.繼續寫如何寫評論。通常壹個故事是比較完整的，但很多作品會給讀者留下壹些懸念，或者留下壹個讀者明顯能猜到的結果，但作者並不直接寫在後面，讓讀者以為自己想要的結果就是作者原本想寫的結果。
這個時候，如果妳覺得作者的結果和妳自己喜歡的結果不壹樣，妳可以把妳喜歡自己的結果的原因寫出來，這樣妳就可以成為壹個評論，妳自己也可以寫續集，在原故事背後寫壹些合理的情節，讓妳想要的結果成真。如果是別人寫的續集，當他寫的結果和妳想要的結果壹樣的時候，妳可以在看這個故事的時候寫為什麽要這樣的結果，也就是分析寫續集的人的思想，當然這也是妳自己的思想。
當別人寫的續集和妳想要的結果不壹樣的時候，妳要告訴我他那樣寫有什麽問題，並說明妳認為結果比他好的原因，也就是妳為什麽要把妳認為的結果作為結果。
3.繼續寫壹篇關於桃花林構圖的評論。繼續寫壹篇桃花林的作文。春天，百花齊放，真的是百花齊放。
我喜歡壹月的梨花和二月的春節，但我更喜歡三月的桃花。三月的桃花多美啊！春天，家鄉的桃花最美。奶奶在花園裏種的桃花美得無法形容。
那是浩瀚的美；那是不為人知的美。壹場春雨剛過，桃花開了，花瓣遍地。
走進桃花源，有泥土的味道。妳有多長時間沒有呼吸這麽新鮮的空氣了？與城市街道相比，奶奶的桃花源就像仙境壹樣，會讓妳如癡如醉。桃花有五片花瓣，多粉紅，花瓣中間淺外面深，由淺入深有層次感，多好看。
不僅現代人喜歡桃花，古代人也喜歡桃花。多少古詩有桃花，多少畫有桃花。桃花，桃花，妳有多紅？看花園裏幾朵含苞待放的花。它們是粉紅色的，像壹個害羞不願見人的小女孩，但大多數都在盛開。它們非常華麗，有客人來的時候，它們似乎在展示自己的美麗。
又壹陣微風吹來壹朵桃花飄了下來。這塊地太大了，落到我手裏。如果妳仔細看，妳會發現它的不同:它更漂亮；它更華麗；更好看；它更香。壹朵小小的桃花，讓我沈迷其中，這是我和桃花之間的緣分嗎？桃花，桃花...春天的桃花最美；春天桃花最香；春天的桃花最值得人們贊美和喜愛。
故鄉桃花，怎能忘了妳。
4.評《小木偶的故事》。在藍鼻子的小巫婆給了小木偶所有人類的表情後，小木偶繼續在街上走。他又遇到了小紅狐。小紅狐貍想搶他，說:“小木偶，能讓我聞聞妳的糖果嗎？”請稍等！”“好吧。"
木偶又被騙了。小紅狐壹拿到糖果就跑了。
但是木偶有壹雙靈活的木腿，很快就追上了小紅狐。他拉著小紅狐貍的尾巴。“放手，放手！”“妳們在吵什麽？”壹個熟悉的聲音在他的門裏響起。
"告訴警官他搶了我的糖果。"小紅狐撒謊。
這壹次，熊被弄糊塗了。這時，小紅狐的爸爸來了。“妳又在做什麽？妳在搶什麽？我上次跟妳說過，不要再搶別人的東西了。”
"所以，最後壹個背包是木偶的."熊說。
“是的，是我的。”木偶說。
小紅狐只好把紅色的背包還給木偶。木偶現在不想玩了。他回家了。因為他有所有人類的表情，所以他在家裏生活得很快樂。
5.點評這篇作文在我的初中生活中，有快樂，有苦惱，有迷茫，有悲傷。
太多的情感融為壹體，短暫的初中生活變得簡單而復雜，讓人揪心而難忘。上了初中意味著我長大了，現在的我已經不是那個人見人愛保護的“小公主”或者“小少爺”了。意味著我有了自己的想法和自由，不再是壹個只聽父母的話，沒有主見的人。
雖然有自由，但生活失控；雖然我已經長大了，但是有些事情是自己做不了的。在過去，老師幫助解決學校裏的任何困難是很自然和容易的。
學習不是很急，就算控制不了自己，至少身邊有嚴厲的父母。在家裏養尊處優，什麽都不會關註，身邊還有父母。
生活有條不紊。但是到了初中，壹切自然都變了。
就像進入了壹個陌生的世界。小事情在學校自己解決。
學校也很緊張，作業很多。當我控制不了自己的時候，爸爸媽媽也不會太在意。因為他們覺得上了初中就要學會自覺。
在家裏，她已經不是以前那個嬌生慣養的“小公主”了。妳自己什麽都要註意，因為他們說長大了要有自己的主見。
就這樣，初中生活在混亂中度過。每天的生活沒有秩序。
初中生活中，遇到讓人心疼的事，傷心的事總是自己流淚。在同學面前總是面帶微笑，假裝堅強。
其實笑只是隱藏了我悲傷的壹面。現在我明白了“笑中帶淚”的含義。因為以前沒有父母那樣寬敞的肩膀，痛苦時那肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了家。可是現在，我沒有家可回，只有難過的時候才會哭，現在沒有肩膀可以依靠。因為靠在那個肩膀上的人是以前的我。大家都說初中的生活是自由的。很簡單。我自然期待著有壹天能快點長大，享受初中生活。拿到手才知道。原來是悲傷。這種代價太大，太痛苦。我壹時反映不過來。我抑郁的時候，總是在想以前的壹切。我以為只要成績好，父母自然會更愛自己。但是當我把在學校的壹切都告訴他們的時候，他們只說了壹句“辛苦了”，然後就去上班了。我對他們的冷漠更加生氣。我壹直在想:可能我爸媽就是想用那種不屑的延伸，讓我多關註他們，用學習吸引他們。於是我更加努力的去恢復以前的成績和自己。我的初中生活留下了無數的痛苦和快樂。痛苦是短暫的。幸福是永恒的。這是我壹直堅信的。或許妳的初中生活中有過無數的酸甜苦辣。對於曾經的自己，初中生活是壹團神秘的棉紗，我總想掀開它的真面目，看看裏面的驚喜。但是現在打開了，卻帶來了很多苦惱，迷茫，快樂，悲傷等等。這個驚喜真的讓我瞬間無法接受。但還是洪水般湧來，想回去也回不去了。也許這樣會讓我更加回憶和重溫我的初中生活。我的初中生活是壹道美麗的風景，我的中學生活是壹道永不褪色的風景。每個人都有自己的初中生活，每個人的初中生活都是壹部獨特而精彩的電影，是任何大牌導演都無法導演的“傑作”。
妳想知道我的初中生活嗎？好吧，看-播放“星期天來了！”我們“瘋女孩”壹起爆炸。“這個星期天我們去格林莊園劃船。
最近怎麽樣？我請客！”“太好了！”“好！”“好吧！同意！”隨著壹陣喧嘩，我們踏上了通往綠色莊園的道路。這裏的水越深，越清澈。
夕陽照在漂浮的水面上，把它變成壹點點金光，照在靜靜的水面上，把它變成壹塊塊美麗的玉石。想必這些也可以稱為“靜影重重墻”。大家都停止了喧嘩，仿佛生怕打破這美好而寧靜的氣氛、、、、、雖然我們平時無憂無慮，但是——經過了艱苦的考試。
“這太可怕了！”我對朋友說:“我這次只考了那麽幾分，回家還得去迎接暴風雨！”“壹改往日，我們壹步壹步慢慢搬回家，把結果報告給爸爸媽媽，灰溜溜的躲在房間裏，大氣不敢出壹點聲音。父親臉上有“烏雲”，母親在廚房摔鍋碗瓢盆。
唉！誰跟我說我只會玩？趕緊好好學習！於是——夜深了，窗外冷風不停的吹。“唉！太冷了，我快凍死了。”
我抱怨道。爸爸已經催我休息好幾次了。
但是我可以休息嗎？我要克服這些問題，爭取好成績！天上的星星閃閃發光，好像在問；妳為什麽這麽晚還不睡覺？唉！妳理解我的心情嗎？我擦去臉上的汗水，埋頭學習。如果我工作，我會得到壹些東西。不是——考試又結束了。
我拿著成績單，臉上寫滿了‘多雲轉晴’。媽媽壹邊哼著曲子壹邊去廚房做飯，爸爸壹邊開心地吐著煙圈看報紙。
哈哈！我明白了；經過研究，但不太多。俗話說，文武之道也。
這就是我的初中生活:學習，苦與樂，壹切都是那麽難忘！初中生活，我的人生是壹道永不褪色的風景。
6.小學五年級作文評點【小學五年級作文評點】小學五年級作文評點集
這是我教的江蘇教育出版社小學語文四年級前七個習題。對部分學生作文的點評，從學生的反應來看，對提高學生的寫作興趣，提高寫作水平有很大的指導意義！
(壹)節日的設立
1“頭節”很有創意，作者之所以要設立這個節日(我想設立這個節日是為了說明時代在飛速前進，人們在向高科技發展，有壹些現代人的發簪想改掉這些壞習慣，讓自己快速向高科技發展！)也很奇怪，時代感很強！
小作者的練習非常出色，語言樸實，感情真摯，從中可以感受到小作者的真實心願(我想設立壹個團圓節，因為很多家長因為工作忙，沒有時間和孩子說話聊天，甚至沒有時間和孩子壹起過節...妳們都說工作忙沒時間，那妳們考慮過我們的感受嗎？)和情感！
(2)自我介紹
1的小作者是壹個熱愛騎行的勇敢女孩(我欣喜若狂，打算長大後參加奧運會。為了這個目標，我壹定會更加努力，因為我相信“有誌者事竟成”！)，騎行水平也很高！
這個練習的開場很吸引人(這個“滑板天才”就是我！妳知道為什麽我是滑板天才嗎？馬上給大家講解壹下，評論壹下小學五年級的作文。)，而且還直接指出了自己的特長——“滑板天才”(這個滑板很不聽話，我想往左，它就得往右，然後和地面來了個親密接觸！)!
(3)給…的信...
1從妳的敘述中，我們可以看出這是壹個令人神往的地方:火紅的蘋果(家家的院子裏都掛滿了水果，火紅的蘋果掛在蘋果樹上，遠遠望去像美麗的火球)，芬芳的菊花(菊花開得最茂盛的時候，香氣撲鼻。葡萄，壹顆接壹顆，不能全摘)...
這位年輕作者的這項練習最大的成功在於對成語(形影不離，相隔千裏)和古詩(“然而，當中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”)的出色使用。
(4)看畫面構圖(足球砸窗)
1這個練習最大的成功在於它優美的語言，比如“在壹個自由而漫長的暑假裏，我只聽了‘哈哈哈……’”等等，用詞優美！
小作者的這個練習最大的特點就是作文語言很搞笑很幽默(小明激動得趕緊穿上運動服，拿起鑰匙摔門而去...小華坐在那裏“閉眼”，當然是為了“報仇”！)，從中可以看出小作者是壹個很開朗的女生！
(5)自我報告...
1《大蘋果在訴說》的題目很新穎，展現了青年作者獨特的創造力！而且文章的語言很搞笑(天啊，地啊，為什麽我對人類做出了這麽大的貢獻，卻要我去見“死神”！我會死的！啊！)!
這個練習真的寫的很好，無論從主題上(有些大人小孩總喜歡掰下我的“手”——樹枝玩，很傷我的心！)，語言(哈哈！我們又見面了。妳還記得我嗎？我是妳的好朋友——桂花樹！)，或者深度(春天，我生長發芽，制造自己的氧氣；夏天，我為人們遮風擋雨，把芬芳送到人們的心裏，把我的花瓣獻給人們...雖然我的花已經枯萎了，但我將在明年春天盛開，因為“既然上天賦予了人才，就讓它就業吧！!")，是很棒的作文！
(6)卡通人物故事
1小作者想象力很豐富，寫的故事很有新意和時代感，文章語言幽默風趣(“這比我老孫學經的經歷還慘，人生真苦！對了，我還不如去下面玩玩。”“哎呀！我摔死了。誰知道這麽多年過去了，我老了，竟然還能出這種事。太可惜了！還好沒人看見”)！
小作者的想象力很奇怪(夢想公司的產品那麽多！有快樂的“夢”，有驚心動魄的“夢”，有甜蜜的“夢”...)，說明小作者是個想象力豐富的女孩，文章語言也幽默深刻(謊言是魔鬼，而且很傷人。同學們，只要我們誠實，就壹定會把這個魔鬼趕走)！
(7)情境的延續(雨中死去的燕子)
1小作者在這篇文章裏的情感很真摯(它拼命掙紮，嘴裏不停地尖叫，大概是在呼喚它的伴侶，但人壹到，它就永遠離開了這麽美好的世界)，用細膩的筆調寫出了它的真情實感(動物和人類壹樣，有真情實感，有友情，有喜怒哀樂，也是壹條生命)，很好！
這個練習寫的很好，小學五年級的作文，評小學五年級的作文。真摯的感情(它的眼裏閃著淚光，燃燒著怒火。它展開翅膀，用身體保護死去的燕子免受雨淋，有時還會叫它起床。然而，這只鳥再也醒不過來了。它死了，永遠不會醒來。)，語言也很優美(是壹只鳥，壹只悲傷的鳥。它失去了至親，失去了永恒的幸福！)，看了讓人感動(人類，動物死了妳不難過，但妳知道同類動物會有多難過嗎？)!