農村中學在長期的辦學實踐中，創新教學模式，改革學生評價制度，使學生招得進、留得住、學得好，促進了學生的全面發展，逐步形成了自己的辦學特色。壹、在全校教師中開展1/40=100%愛心教育活動。要求每個老師糾正壹個學生在老師眼裏的1/40的班級比例和家長眼裏的1，000%的關系，把學生當自己的孩子看待。教師在工作中要遵循這個特殊的等式，用100%的愛、熱情和真誠對待班裏的每壹個學生，全心全意成為這所學校教師的工作準則，關愛學生蔚然成風，在師生之間、家校之間架起信任的橋梁，營造和諧的育人氛圍。例如，壹些老師把腳骨骨折的學生帶到自己家裏照顧他們，幫助他們學習，不讓他們在功課上落後，這贏得了父母的贊揚。
二是在學生中開展長期的以“我能行”為主題的教育活動。在活動中，根據學生的心理特點，要求學生激勵自己，改變自己。學校用“相信自己，我壹定能行；別人說我能行，我只有努力才能做到；這壹點妳可以做到，那壹點我也可以做到；今天做不到，明天可以做；互相支持，和大家合作；《我能行》這首歌鼓勵和教育學生，讓每壹個學生都樹立起“我能行”的堅定信念。
大口欽中學
三是紮紮實實開展素質教育“第壹手”活動。在中小學生中開展“壹展身手”活動，已成為吉林地區推進素質教育的品牌項目。學校以“壹技之長”活動為基礎，選拔“壹專多能”的教師作為學生的訓練指導，在全體學生中開展“壹技之長”表演賽，向家長展示“壹技之長”活動成果，為學生創造展示才華的機會。在師生的共同努力下，學生們在英語閱讀、詩歌、素描、書法、繪畫、唱歌、跳舞等方面充分展示了自己的特長，提高了自身素質。
第四，創新評價體系，增強學生自信。改革傳統的學生評價模式，用新的學生評價體系引領學校的教育教學活動，讓學生享受成功的喜悅。每學期結束時，要同時選拔“壹誠二善三星四小五能”的學生。“壹誠”指誠實的中學生，“兩好”指“全面發展的好學生”和“孝敬父母的好孩子”；“三星”意為“幸福之星”、“希望之星”、“進步之星”；“四小”是“小發明家”、“品學兼優的小天才”、“勤勞的蜜蜂”、“環保小衛士”；這五種能力是:演講專家、閱讀專家、溝通專家、藝術專家和體育專家。通過這些評價項目的設立，75%以上的學生有機會受到表彰，從而增強了學生的自信心，使學生心理健康發展。
小學數學教學設計案例範文1
教具準備:多媒體課件
教學過程:
第壹，記錄數字，了解負數的價值；
⑴要求:聽清楚信息，獨立思考；選擇自己喜歡的方式，準確簡潔地表達信息。
(2)教師敘述和記錄。
老師:當公共汽車到達a站時，八個人上了車，六個人下了車。
我的學校轉了68人，學期轉了5人